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(第24屆中國新聞獎二等獎)

◎文、圖/徐州日報記者 張琦

馮曉舟音樂世家，徐州人應(yīng)該都知道,但你聽說過漫畫家陳景凱一家“漫壇父子兵”的故事嗎?

陳景凱的父親陳惠齡是中國漫畫界元老級人物，而他和弟弟陳景和、陳景國也都是著名漫畫家。這個家庭的傳奇故事，曾被拍攝成紀(jì)錄片《漫壇父子兵》，在央視播出。一家走出的四位漫畫家，被中國漫畫界稱作“陳家班”。

中國美協(xié)會員，一直在徐州二中任教，1964年以來共發(fā)表4000余幅漫畫作品，《兒童團智殺鬼子兵》1977年入選全國美展，兩次受市政府表彰——本次徐州文化世紀(jì)傳承工程的資料里是這樣介紹漫畫家陳景凱的。

沒想到，為采訪老先生準(zhǔn)備材料時，我竟又在中國新聞獎的兩屆獲獎名錄里看到了他的名字。屈指算一下，1999年獲得第9屆新聞漫畫三等獎時，58歲的他正在徐州二中擔(dān)任美術(shù)老師;第24屆的頒獎年份是2014年，這一年他獲得了新聞漫畫二等獎，而這時他已是73歲的老人了。

中國新聞獎是全國優(yōu)秀新聞作品的最高獎,在像我這樣的媒體工作者看來，一位年逾古稀的退休教師能摘得此獎，真可謂是“大師在民間”啊!

陳景凱和許多徐州的老一代書畫家一樣，始終工作在平凡的崗位上，卻創(chuàng)造出豐碩壯美的藝術(shù)成果。更為難得的是，他們還俯下身去，像春泥般呵護和滋養(yǎng)了徐州這塊文化的沃土。

不叫一日閑過

在上世紀(jì)末近20年的時間里，人們最熟悉的讀物，除了《大眾電影》和《讀者》，就是那份《人民日報》的漫畫增刊《諷刺與幽默》了，從那時起，陳景凱的漫畫作品就已經(jīng)與讀者頻繁見面了。

全國很多報刊在刊載陳景凱的作品時，都在他的名字前面加上了“徐州”二字，有人曾評價，從文化傳播的角度講，陳景凱的漫畫于無形中提升了徐州的知名度。

這次采訪，我順利地在晨報副刊編輯那里找到了他的聯(lián)系方式，一直堅持漫畫創(chuàng)作的他，不僅至今仍在為各大報刊供稿，更是徐州媒體的老作者。

11月的一天，清晨十點鐘，陽光已經(jīng)有了些暖意。按照陳景凱電話里留的地址，我找到了故黃河岸邊一所小學(xué)北墻外的小巷。迎面走過來一位老人，黑色的冬裝外套，深灰色的呢制鴨舌帽。我想問他，22號樓在哪里，待老人一抬頭，我話到嘴邊，不知怎么就變成了：您是陳景凱老師嗎?老人一愣，又笑了，“對啊，我就是陳景凱。”

初次見面，陳景凱和我想象中的樣子一樣，謙和，親切，比普通的老人又多了一些藝術(shù)氣質(zhì)。

“這邊有我的畫室，白天的時候我在這里畫畫。孫子孫女在隔壁的小學(xué)上學(xué)，中午吃完小飯桌，還會來我這里午睡。”老人所說的畫室就在小巷深處的一座居民樓上。二居室的單元房，陳設(shè)簡單，幾座書柜是房中的主要家具，柜門玻璃上貼著老人孫子孫女的相片，孩子們的可愛笑臉為屋內(nèi)平添了幾分溫馨。

“我喜歡漫畫，遇到煩心事，坐下來畫張畫，也就開心了。”書桌上的電腦屏幕上，是一幅他剛剛完成的作品，“上班時，晚上畫;退休了，白天晚上都畫;過去，用毛筆畫;現(xiàn)在，我毛筆電腦一起畫。”為了方便用電子信箱投稿，陳景凱跟孩子們學(xué)會了photoshop和掃描儀的使用，每幅畫都是先用毛筆畫好，再用電腦修改。

“上中學(xué)時我就開始投稿，現(xiàn)在七老八十了，每天還在畫。每年都要發(fā)表一百多幅漫畫，應(yīng)該還算是多產(chǎn)的吧。”2015年還差一個月沒過完，陳景凱僅在《諷刺與幽默》上發(fā)表的作品就已經(jīng)有50幅了。已經(jīng)步入老年的他，還應(yīng)一些雜志的約稿，創(chuàng)作了《老伴》等描寫老年人生活的系列漫畫，受到了老年讀者的喜愛。

對于陳景凱而言，業(yè)余生活就是看書，觀察生活，創(chuàng)作漫畫。這么多年一直都是這樣，即使退休了，也沒讓自己懶散下來。他最欣賞齊白石老人的一句話：“不叫一日閑過”。“我身上總會帶著個小紙片，碰到些事情，或者聽到別人說的話，靈感一到，就趕緊記下來。有時睡覺到半夜想起什么，也會爬起來，即使一句兩句的，對我的創(chuàng)作都會有啟發(fā)。”

有次在公交車上，他看到老年人上車時，有年輕人坐在那兒假裝打瞌睡，便隨手記了下來，后來又觀察到有人在車上大聲打電話，亂吃東西，還有看到小偷行竊不敢吱聲的。他把這些都記下，畫了出來，公交車上的不文明行為便躍然紙上了：不該睡的時候睡了，不該吃的時候吃了，不該講的時候講了，該說的時候又不敢說了，“要做個有心人，題材才會源源不斷。我每年都畫這么多的畫，不是靠空想，是靠生活，要觀察生活。”

漫畫家要有“兩手”

“漫畫創(chuàng)作首先要注重奇巧性”，陳景凱指著電腦屏幕上那幅剛剛完稿的《新跨越》說：“你看，三個姑娘跳著迎新年的紅綢舞，一只跳舞的小猴排在她們后面。小猴子怎么可能會跳紅綢舞呢?但當(dāng)你想到明年是猴年時，就感到這畫面奇巧了。”

陳景凱說，這些“意料之外，情理之中”的奇和巧，也是實現(xiàn)漫畫功能的手段，“漫畫有評議性。一幅漫畫的作用可以抵得上一篇社論、一篇雜文。要畫出來不良現(xiàn)象，要評出來真善美還是假惡丑，這就是漫畫的功能。怎么實現(xiàn)呢?就是由畫作的奇巧性來實現(xiàn)。”

陳景凱點開電腦里的作品文件夾，一幅幅地翻給我看，畫面上的世相百態(tài)讓人應(yīng)接不暇，感覺像是在看萬花筒，“漫畫也是有時效性的，不像其他的畫種，同一個題材，不同時期可以出來若干個版本。漫畫創(chuàng)作既不能重復(fù)別人，也不能重復(fù)自己，要結(jié)合社會生活的變化，不斷進行新的思考。”

陳景凱認(rèn)為，漫畫家要有“兩手”，畫技決定作品的美感，思想決定作品的深度。“畫好漫畫離開生活不行，不多讀書不行，不提高繪畫水平不行，美院培養(yǎng)不出漫畫家，美院可以教你創(chuàng)作的技巧，但不能教你思想，思維方式，更不能教會你幽默感。”

“一個不講道德的人也成不了漫畫家，一個漫畫家首先得是一個正直的人，思想要高尚，看待問題要深刻。”一談起漫畫創(chuàng)作來便滔滔不絕的陳景凱，在理論研究上也在一直下著苦功夫，他的論文曾獲得首屆子愷杯的理論研究文章優(yōu)秀獎。他告訴我，一個漫畫家只懂繪畫，沒有理論，是不完整的，就像鳥兒少了一只翅膀。

愛畫畫的理工男

“我這個人一老本本的”，雖然時不時地?fù)街?ldquo;南腔”，陳景凱的徐州話已經(jīng)算是很地道了。他是個南京人，從18歲來到徐州師范學(xué)院讀書，便一直生活在這里。

陳景凱1941年出生于南京。他的父親陳惠齡先生，是一位從上世紀(jì)30年代開始就活躍于漫畫界的老漫畫家，曾獲漫畫界最高榮譽“金猴獎”。陳景凱從小就喜歡畫畫，每天傍晚都會早早地等在家門口，盼著下班回家的爸爸，“我爸爸皮包里有新創(chuàng)作的畫稿，有新到的漫畫雜志，有漫畫界朋友討論漫畫的信件，華君武、方成的來信我都接觸過，這些都是我愛看的。”他家里

有30年代的《時代漫畫》，有前蘇聯(lián)的《鱷魚》雜志，還有《子愷畫集》《護生畫集》《父與子系列》，等等。在這些書刊中，他結(jié)識了豐子愷、華君武、卜勞恩、皮特斯特魯普等中外漫畫家。

在這樣的熏陶下，陳景凱對漫畫有了特殊的感情，“我從小就想當(dāng)一個漫畫家!現(xiàn)在也是這樣!”說到這兒，兩鬢斑白的老人顯現(xiàn)出孩子般的快樂神情，“小時候看到的那些作品，給了我無窮的快樂和藝術(shù)的感染。站的平臺高，到我自己開始畫的時候，出手自然要比旁人高嘍。”

陳景凱至今還記得一次去文化宮聽漫畫講座的路上，問起爸爸華君武的一幅漫畫，為啥要用《西線無戰(zhàn)事》做題目?爸爸告訴他那是借用一本外國小說的書名做的漫畫標(biāo)題，諷刺力度大，思想性深刻，這個題目是點睛之筆。他方才頓悟，原來學(xué)漫畫不光是要會畫畫，更重要的是要有學(xué)問。

遺憾的是，陳景凱最終并沒有進入美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。他高中時成績優(yōu)秀，被老師安排報考了數(shù)學(xué)系，他這一生甚至連堂專業(yè)的美術(shù)課都沒有聽過，“我是數(shù)學(xué)系畢業(yè)，從來沒有在哪一個美術(shù)課堂坐下來，聽老師講講怎樣畫漫畫，一切全是自己摸索出來的。”

成為了一名數(shù)學(xué)系的學(xué)生，他也從未放棄過當(dāng)漫畫家的理想。為了更多地積累學(xué)識，他盡力地去找書讀。上午在數(shù)學(xué)系上課，埋頭處理完成堆的習(xí)題，下午只要一有空，他就會溜到中文系的圖書館去看書。占了別人的位子，被管理員趕來趕去。沒有辦法，他就只好站在門外看書目卡，記梗概，抄諺語，背典故。他印象最深的是，曾經(jīng)背誦了百集京劇小戲考，畫漫畫需要用典時，那些故事就自己“跳”出來了。

研究數(shù)學(xué)側(cè)重于運用邏輯思維，美術(shù)創(chuàng)作側(cè)重于運用形象思維，愛畫畫的數(shù)學(xué)系男生陳景凱把這兩件事情都做得很好。1964年，陳景凱大四的時候，第一次在報紙上發(fā)表作品，那幅名叫《商店新風(fēng)》的漫畫刊登在《徐州日報》上，歌頌了當(dāng)時商業(yè)戰(zhàn)線上的新風(fēng)氣。至此，他的藝術(shù)之路又有了一個新起點。

數(shù)學(xué)老師的“校園幽默”

1964年，陳景凱大學(xué)畢業(yè)被分配在徐州二中任教，在那里他一干就是38年，直至退休，一天也沒有離開過講臺。

在很長的一段時間里，他是“數(shù)學(xué)老師”陳景凱。學(xué)生們都不會忘記那些生動有趣的數(shù)學(xué)課，他們的陳老師不僅能隨手畫出準(zhǔn)確的圖形，更能借助一些可愛的小動物和簡潔的語言，把那些令學(xué)生們望而生畏的概念、艱澀難啃的習(xí)題化解得明明白白。政治老師用他的四格漫畫，講述原本空洞的道理，讓學(xué)生們豁然開朗，語文老師們也常在他那里選擇適合的畫幅，給學(xué)生們做看圖作文的訓(xùn)練。

后來，美術(shù)老師孫田成被調(diào)去彭城大學(xué)美術(shù)系任教，二中的美術(shù)老師有了空缺，陳景凱于是向校領(lǐng)導(dǎo)申請擔(dān)任美術(shù)老師。“校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，你的數(shù)學(xué)教得好好的，怎么能去教美術(shù)呢?結(jié)果，我只能一邊帶高中數(shù)學(xué)，一邊教美術(shù)。”這一干又是許多年，直到退休前夕，陳景凱才當(dāng)上了“專職”的美術(shù)老師。

長期擔(dān)任數(shù)學(xué)和美術(shù)兩門課程的教學(xué)工作，陳景凱也始終沒有放棄自己的漫畫創(chuàng)作。他仍是《諷刺與幽默》與全國各大報刊的�？停�老漫畫家吳文淵在編輯《中國中學(xué)生報》時，更是期期向他約稿。而在徐州二中的校報上，陳景凱還堅持開設(shè)了《一畫一文》的專欄，每月一期，立足“趣”字，圖文并茂，妙趣橫生，受到了師生們的喜愛。

為了讓學(xué)生看懂漫畫，學(xué)會欣賞漫畫，寫好看圖作文，那些年為孩子們舉辦過多少期的賞析講座，連他自己也記不清了。他曾把學(xué)校的一間會議室，布置成他的“個展”，四壁掛滿了校園漫畫，來觀展的學(xué)生擠得滿滿實實，孩子們被幽默的畫作逗樂了，在歡聲笑語里感受著陳老師的諄諄教導(dǎo)。

漫畫大師華君武曾鼓勵陳景凱說，藝術(shù)家應(yīng)該畫自己熟悉的生活，在熟悉的生活中發(fā)揮才能。“這句話，讓我受益匪淺。我是個教師，我熟悉校園，了解學(xué)生，我的漫畫創(chuàng)作題材很廣泛，校園漫畫是其中的一個重要品種。”在陳景凱看來，校園生活看似平凡單調(diào)，那些生龍活虎、朝氣蓬勃又單純可愛的孩子們，正處在充滿幻想的年紀(jì)，常常做出些讓人又可氣又好笑的舉動，只要你與他們多作交流和接觸，洞察他們的歡樂與煩惱，漫畫創(chuàng)作的鮮活素材簡直可以多到取之不盡。

在他的漫畫里，小馬過河的故事被改編了，這回它是騎在老馬的身上過河的;被罰作業(yè)的弟弟轉(zhuǎn)頭問正在看《刑法》書的姐姐：“姐，罰抄書50遍是第幾條”;在學(xué)校跟老師說“作業(yè)忘在家里了”，在家里跟父母說“成績單落在學(xué)校了”，這真叫“躲過一時”，“裝”成個好學(xué)生不是件容易事;孫猴子被壓在五行山下，現(xiàn)在的學(xué)生被壓在作業(yè)山下，無奈又無助，同命相憐啊;爺爺對小孫子說，小時候窮，爺爺上不起學(xué)，小孫子那邊拍手叫，咱家快窮吧;2加4等于9?那是考試時偷看后面同學(xué)的試卷了……

再看看小小網(wǎng)迷的故事吧，吃飯時沖著媽媽嚷嚷：媽，我的內(nèi)存又大了，請病假上醫(yī)院：老師，我去醫(yī)院殺病毒，同學(xué)上課回答問題卡殼：哈，他死機了，考試遇難題：糟了，儲存太少啰，拜托同學(xué)代寫作業(yè)：不好意思幫我拷貝一份吧……

校園生活帶給他無盡的靈感，陳景凱以一個漫畫家的眼光，過濾生活，有關(guān)校園生活的漫畫作品有千余幅之多。而這又并非僅僅因為他是個成功的漫畫家，更是出于一位教師對學(xué)生的愛心和責(zé)任感。無論是課堂還是課外，那些生動幽默的漫畫作品都起到了寓教于樂的作用，它像一根神奇的魔棒，點亮了孩子們的想象力，幫助他們辨別是非美丑，塑造美好的心靈。

在將近40年的教師生涯里，陳景凱校園漫畫的多產(chǎn)和高質(zhì)在中國漫畫界首屈一指，漫畫家繆印堂先生贊許他是“最擅長畫學(xué)生題材的”，漫畫家詹同先生則欣然為他題贈“校園幽默”，而這些，都成為了他漫畫創(chuàng)作的奮進動力。

陳景凱的創(chuàng)作受到了漫畫界的關(guān)注和肯定，他的作品在全國各種漫畫大賽中頻頻獲獎，當(dāng)我向他問起兩次獲得中國新聞獎的事情，他卻感到很意外：“哦!是啊，那兩次獲獎都是發(fā)表在《諷刺與幽默》上的作品。這些年獲獎證書積攢得太多，有些已經(jīng)被我處理掉了。你要是不說，我還真不知道那是個很重要的獎項呢，我可真要好好保存這兩個證書了。”