怕說錯一個字被誤解為歧視學生

　　節(jié)前不久，教育部發(fā)布了《中小學班主任工作規(guī)定》，其中規(guī)定班主任“有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利”。記者連日走訪了10多名廣州中小學的班主任，多人對規(guī)定報以苦笑：對學生不當之處適當批評和教育本就是職責，卻要以“權(quán)利”界定，可見班主任確實“頭大、心累”。

小學班主任劉老師告訴記者，她每次跟學生或家長談話，都要事先打好腹稿，生怕用錯一個字眼被理解為歧視學生。中學班主任陳老師為面面俱到，不僅主動給家長打電話，還要“沒事也表揚學生”。

　　有班主任說，就算自己放低身段，但仍會與家長發(fā)生沖突。廣鐵一中曾有一個女生的家長，跑到學校斥責作業(yè)太多，嚴重影響孩子睡眠，老師跟孩子一討論，女生就哭了，原來女生好勝，做完作業(yè)后自行“加餐”，又迫于家長威嚴不敢說。班主任們表示，家長的素質(zhì)確實越來越高，但要達到目的還需要學校和家長溝通。

　　另外，孩子的“早戀”也是讓家長和老師頗為憂慮的事情。有班主任告訴記者，他們在小學三年級里就發(fā)現(xiàn)異性之間出現(xiàn)好感現(xiàn)象。對孩子在中小學期間的“早戀”現(xiàn)象，家長要么強硬棒殺，要么聽之任之。但受訪的班主任卻表示，弄清為什么談戀愛更重要。班主任們總結(jié)，學生談戀愛，不外乎兩種原因，一是緩解學習壓力，因此，與父母溝通得好的孩子絕少“早戀”現(xiàn)象；二是找個精神寄托，把戀愛當成學習的動力。不過，班主任們都肯定戀愛“是一種美好的感情”，只是出現(xiàn)于不恰當?shù)臅r間，他們會細心地引導孩子走出感情的困擾。

　　萬名教師縱論師德

　　又訊(記者何雪華通訊員簡銘兒)昨日下午，2009年廣州市中小學教師師德辯論賽圓滿落下帷幕，直接參與比賽者達14802人。市政協(xié)副主席林生珠等領導觀摩了比賽，并為獲獎代表隊及優(yōu)秀辯手頒獎。