2016年是“十三五”開局之年，袁貴仁說，教育工作要緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略主題。

袁貴仁坦承，過去一個時期，我們花了不少時間、精力、財力，建新校區(qū)、蓋新大樓、買新設(shè)備，擴大規(guī)模，爭取項目，這是必須的。但這些都終究是外延性的，只是提高質(zhì)量的必要條件。“現(xiàn)在我們要把時間、精力和資源更多地用在內(nèi)涵建設(shè)上，實實在在把質(zhì)量作為新時期我國教育工作的主題”。

具體而言，他說，提升學校辦學綜合實力，就是要遵循辦學治校的內(nèi)在規(guī)律，形成良好校風學風，“不以學校規(guī)模大小比水平，不以論文數(shù)量多少論影響”；培育學生成長成才能力，就是要著眼學生全面發(fā)展、長遠發(fā)展，培養(yǎng)他們適應社會發(fā)展的能力、終身發(fā)展的能力，“不單純以升學率考核學校，不單純以分數(shù)評價學生”；增強社會貢獻力，就是要在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、辦好人民滿意的教育中比水平、比貢獻，更多地讓社會評價教育、監(jiān)督教育，“不能關(guān)門辦學，不能脫離經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場的需要”；提高國際競爭力，就是要立足中國大地，充分發(fā)揮我國教育傳統(tǒng)優(yōu)勢，建設(shè)教育強國，增強中國教育的吸引力、影響力、引導力，在國際舞臺上爭高低，“不能自拉自唱，不能自說自話”。

袁貴仁一再強調(diào)：“當前最根本、最集中、最迫切的，是要切實增強質(zhì)量意識。”結(jié)構(gòu)調(diào)整也是提高教育質(zhì)量的主攻方向。袁貴仁說，結(jié)構(gòu)也是質(zhì)量，結(jié)構(gòu)不合理、資源錯配是教育最大的浪費。

他說，要修改高校設(shè)置標準，既鼓勵發(fā)展綜合性大學，也支持發(fā)展小而精、有專業(yè)特色的學校。制定應用型高校標準，引導高校面向市場主動調(diào)整專業(yè)設(shè)置和資源配置，對人才培養(yǎng)進行第三方特別是需求方評價。完善全國高等教育質(zhì)量常態(tài)檢測國家數(shù)據(jù)平臺，增強學生、家長選擇透明度，引導高校調(diào)整類型定位。中央財政將通過支持地方高校發(fā)展等專項資金，對改革成效顯著的給與獎勵。

同時，高校也要堅持學科為基礎(chǔ)。袁貴仁說，高校要強化已有優(yōu)勢，自主確定建設(shè)目標，“避免平均用力”。而政府要強化績效評價，根據(jù)高校辦學目標實現(xiàn)程度，對支持力度動態(tài)調(diào)整，有多有少，避免只增不減。此外還要形成開放機制，對支持的學科適時調(diào)整，有進有出，避免身份固化。

“提高教育質(zhì)量是對所有學校和受教育者而言的。”袁貴仁說，“整體提高50多萬所學校、2.6億學生龐大教育體系的公平和質(zhì)量水平，全面提升13億人口的人力資源開發(fā)水平，我們的任務(wù)十分繁重，十分艱巨。”