自2001年起，國家推動農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，現(xiàn)在回看這一政策，多年在農(nóng)村教育一線的省人大代表、灌南縣花園鄉(xiāng)莞瀆小學(xué)校長潘平華有話要說。

潘平華說，他們鄉(xiāng)2萬多人，只有一所中心鎮(zhèn)小學(xué)，加上他們這所完整小學(xué)，兩所小學(xué)根本滿足不了鄉(xiāng)里學(xué)齡兒童的求學(xué)需求，現(xiàn)在每個班有六七十名學(xué)生，已經(jīng)達(dá)到學(xué)校教學(xué)資源所能負(fù)荷的最大極限。由于蘇北村小教學(xué)資源很有限，條件簡陋，年輕老師大多不愿意去村小。此外，蘇北很多小學(xué)教師老齡化問題嚴(yán)重，有的小學(xué)老師平均年齡48歲，后續(xù)新鮮血液嚴(yán)重不足。

一刀切型的“大撤并”帶來不能承受之痛。潘平華所在的莞瀆小學(xué)輻射周邊兩三個村，上學(xué)走5公里路對一些農(nóng)村孩子來說是家常便飯。有的學(xué)生早上5點鐘就從家里出發(fā)，但還是經(jīng)常遲到。

“順應(yīng)城市化和城鎮(zhèn)化的同時，希望更多考慮到農(nóng)村實際情況。”潘平華說，今年我省提出改擴(kuò)建500所小學(xué)，希望實施過程中，更多考慮學(xué)校輻射的公里數(shù)、學(xué)齡人口數(shù)、區(qū)域內(nèi)的需求等，加大對蘇北農(nóng)村小學(xué)的投入。(倪方方)

來源：新華日報