2012年，16名“影子校長(zhǎng)”脫穎而出；

  2014年，16名優(yōu)秀教育人才入圍“洪雨露名校長(zhǎng)工作室”；

  如今，在云龍區(qū)中小學(xué)中，從洪雨露名校長(zhǎng)工作室走出來(lái)的“一把手”校長(zhǎng)已占56%；

  ……

  5年里，云龍區(qū)通過(guò)公開(kāi)選拔、系統(tǒng)培養(yǎng)，打造了一批師德良好、理念先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)厚實(shí)、教研扎實(shí)的后備干部，成就了一批能力強(qiáng)、肯干事、群眾認(rèn)可、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教育管理者，形成了整體推進(jìn)、共同提升的良性發(fā)展機(jī)制，進(jìn)一步擦亮云龍教育品牌。

  徐州日?qǐng)?bào)記者 甘曉妹 通訊員 葛暢

  好機(jī)制

  筑牢工作室發(fā)展根基

  好的開(kāi)始是成功的一半。從“影子校長(zhǎng)”到“洪雨露名校長(zhǎng)工作室成員”，都是通過(guò)公開(kāi)選拔，筆試面試，從一大批優(yōu)秀人才中“海選”出來(lái)。

  “一所學(xué)校的最大軟實(shí)力，就是有一位好校長(zhǎng)；一個(gè)區(qū)域教育的最大軟實(shí)力，就是有一批好校長(zhǎng)。”云龍區(qū)教體局局長(zhǎng)王艷說(shuō)道，“作為教育主管部門(mén)，我們有義務(wù)搭建好一個(gè)平臺(tái)，讓那些想干事、能干事的優(yōu)秀人才干成事。”

  巧婦難為無(wú)米之炊。這一點(diǎn)，云龍區(qū)想到了前頭，為保障工作室的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，教體局期刊書(shū)目。同時(shí)，對(duì)每位工作室成員，建立個(gè)人發(fā)展檔案。每年撥付15萬(wàn)元作為工作室專(zhuān)項(xiàng)資金，供工作室學(xué)員外出培訓(xùn)、邀請(qǐng)專(zhuān)家講課、訂閱教育期刊。同時(shí)，教體局根據(jù)每學(xué)期學(xué)員的發(fā)展規(guī)劃，期末進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考核，考核優(yōu)秀的學(xué)員在評(píng)優(yōu)評(píng)先上優(yōu)先考慮。“我們每位學(xué)員都是心懷感恩進(jìn)入這個(gè)工作室，大家都非常珍視這個(gè)機(jī)會(huì)，可以說(shuō)是不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。”工作室支部書(shū)記、解放路小學(xué)校長(zhǎng)朱曉梅講道。

  好課程

  豐富工作室發(fā)展內(nèi)涵

  “尊敬的洪校長(zhǎng)，感謝您的指導(dǎo)，今天我代表工作室全體成員從學(xué)習(xí)、研討、引領(lǐng)、成長(zhǎng)等四個(gè)方面，匯報(bào)一下工作室學(xué)習(xí)情況……”云龍區(qū)“洪雨露名校長(zhǎng)工作室”班長(zhǎng)、青年路小學(xué)校長(zhǎng)陳紅艷通過(guò)PPT，向工作室導(dǎo)師洪雨露校長(zhǎng)娓娓道來(lái)。洪校長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)員們的學(xué)習(xí)匯報(bào)，在鼓勵(lì)肯定的同時(shí)提出寶貴的建設(shè)性意見(jiàn)。

  這樣的與導(dǎo)師面對(duì)面、對(duì)話交流，每學(xué)期至少要開(kāi)展一次。“我的這些云龍區(qū)的學(xué)生，他們都很優(yōu)秀，無(wú)論平時(shí)有多忙，我都要專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間來(lái)看看他們�？吹剿麄儾粩嗟爻砷L(zhǎng)，我很欣慰”，洪校長(zhǎng)一提起他的云龍學(xué)生，臉上就流露出自豪的笑容。

  在此基礎(chǔ)上，工作室圍繞當(dāng)前中小學(xué)教育改革與發(fā)展中的重大問(wèn)題，有計(jì)劃地開(kāi)展課題式培訓(xùn)、主題式考察、問(wèn)診式剖析、專(zhuān)題式引領(lǐng)、案例式研究、自主式學(xué)習(xí)等研修活動(dòng)，每季度進(jìn)行階段式總結(jié)。多元的學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)方式，極大豐富了工作室的發(fā)展內(nèi)涵，開(kāi)闊了學(xué)員們的教育視野。

  好成果

  輻射工作室發(fā)展效應(yīng)

  16項(xiàng)省、市級(jí)教育科研課題成功結(jié)題，31篇教育教學(xué)論文發(fā)表在國(guó)家教育核心期刊，碩果累累。

  星星之火可以燎原。如今，這些工作室成員也擁有了自己的工作室。從劉婷工作室、張忠艷工作室等市級(jí)名師工作室，到葉斌、孟敏、張保勇等9個(gè)區(qū)級(jí)名師工作室。洪雨露名校長(zhǎng)工作室的學(xué)員們?cè)趯?shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)，更重要的是在于他們起到了輻射帶動(dòng)作用，讓大家共享學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，學(xué)員們積極組織學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)到上海觀摩學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)上海名師前來(lái)講學(xué)，每年有40余場(chǎng)次。

  談到工作室的意義時(shí)，王艷局長(zhǎng)說(shuō)：“教育的發(fā)展最終還是要回歸到人的成長(zhǎng)和提升。我們不僅要建立‘名校長(zhǎng)’工作室，還在逐步打造‘名師’工作室、‘名輔導(dǎo)員’工作室，通過(guò)不同平臺(tái)的打造，使教育人才各盡其才，最終實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)教、推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目的。”