近日，備受教育界人士和家長關(guān)注的徐州幼師幼教集團(tuán)第一所國際幼兒園——英倫城堡幼稚園正式開園。走進(jìn)這所幼稚園，家長們共同關(guān)注的——“什么樣的教育是最適合孩子的教育”這一問題，可以找到答案：把國際的元素本土化，把本土的元素國際化，讓孩子得到最好的潛能開發(fā)，在家門口就能享受到世界級教育。

◎文/徐州日報記者 甘曉妹 通訊員 袁艷梅

這里的老師有“高人” ■ 英國小王子的老師Pat是首席顧問

“邀請英國溫莎城堡幼兒園園長潘·格里芬女士作為首席顧問，是籌備這所幼稚園智囊團(tuán)的首選。”英倫城堡幼稚園園長張莉告訴記者，Pat(潘·格里芬)女士從事幼兒教育40余年，一手創(chuàng)建英國圣喬治溫莎城堡學(xué)校幼兒部，并擔(dān)任該學(xué)校副校長，親自培養(yǎng)了英皇諸多小王子與小公主的成長，英國女王曾多次到訪該學(xué)校。

經(jīng)過長達(dá)一年之久的溝通與邀請，Pat于2015年7月走進(jìn)了英倫城堡幼稚園。她欣然接受擔(dān)任首席顧問，并愿意把小王子幼兒園的一日生活、課程、幼兒成長檔案、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)與這所幼稚園共享。除了這位來自英國的“高人”外，英倫城堡幼稚園還有著徐州最“高大上”的專家團(tuán)隊。“我們聘請徐州幼師原任校長張祥華作為首席專家，張校長是全國頗有知名度的教育專家，現(xiàn)任全國學(xué)前教育課程專委會委員、教育部高等學(xué)校幼兒園教師培養(yǎng)指委會委員。同時，我們還擁有徐州幼師及幼教集團(tuán)組建的資深專家團(tuán)隊。”

據(jù)了解，張祥華和她帶領(lǐng)的研發(fā)團(tuán)隊，給這所國際幼兒園的定位就是：一個孩子一套教育方案、一個孩子一本成長檔案、一日生活體驗中西多元文化、一日游戲浸泡中英雙語課程。

這里的孩子“不”上課 ■ 豐富的游戲帶動兒童智慧發(fā)展

Pat(潘·格里芬)女士曾說過：“游戲好比是孩子的營養(yǎng)品，就像孩子呼吸到了新鮮的空氣，吃到了新鮮的蔬菜水果一樣。”

在這種觀念的引領(lǐng)下，英倫城堡幼稚園的課程沒有固定的課程表，孩子的學(xué)習(xí)全部以游戲為載體，融中國幼教五大領(lǐng)域(健康、語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會)，再配合意大利瑞吉?dú)W的教學(xué)方法、美國的多元智能育兒方案，英國小王子成長的幼稚園的教育理念為一體。雖然沒有固定的教材，這里的教材選取的是國內(nèi)最前沿的南師大五大領(lǐng)域滲透教材、北京的易趣教材、臺灣的布克聽聽、英國的劍橋英語等等，為每個孩子量身定制成長方案。

“沒有課程表，孩子們進(jìn)門就選擇游戲，玩什么、怎么玩均由幼兒自己做主?三歲的孩子知道該怎么玩嗎?”看出記者的疑惑，張園長耐心地解釋：“這樣做，雖然沒有留下明顯的教學(xué)痕跡，但是在老師的關(guān)心引導(dǎo)啟發(fā)下，使孩子們的健康、語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會五大領(lǐng)域的潛質(zhì)在這里得以全面發(fā)展。”

記者看到，為了讓孩子玩的開心，玩出水平，英倫城堡幼稚園還設(shè)有奧爾夫音樂活動室、科學(xué)樂園、烘焙坊等等。

這里的孩子不統(tǒng)一喝水、如廁 ■ 老師們根據(jù)孩子的個體需要安排一天生活

作為一個4歲孩子的媽媽，在我的觀念中，孩子們都是到了一定時間，統(tǒng)一去喝水、如廁�？墒窃诓稍L中，張園長告訴我，她們?nèi)ビ�國小王子的幼兒園考察時發(fā)現(xiàn)，老師們會告訴孩子們，水果、點(diǎn)心、茶水在哪里，幼兒可自取，偏小的孩子可向教師或同伴表達(dá)自己的需求。“其實，不想吃東西不必強(qiáng)迫她去吃，即使閱讀課時，她想去玩游戲，老師也不該去打擾。”張園長表示，“經(jīng)過學(xué)習(xí)自己才明白，越小的孩子，受內(nèi)在驅(qū)動力支配越強(qiáng)，如果孩子的注意力不在閱讀上，強(qiáng)行把他拉回來會破壞他的專注力，但這和我們通常說的‘規(guī)則意識’是兩回事。”

于是，在英倫城堡幼稚園，老師們會根據(jù)每個孩子的個體需求，安排一天的生活。具體來說，老師會根據(jù)一個孩子一天所需食物和水的攝入量，安排三餐、兩次水果和約5杯水。如果遇到孩子飯量偏小，愛挑食，食堂不僅會變換花色品種，老師還會通過定制的飲食課程、有聲繪本等進(jìn)行影響，孩子甚至可以進(jìn)入幼稚園的烘焙坊親手制作美味點(diǎn)心，讓孩子們吃得開心。在觀察孩子游戲的過程中，教師會不時地提醒孩子喝水、上廁所。這也只有“三教一保”及園長介入的小班化教學(xué)才能夠?qū)崿F(xiàn)。

這里的外教全天候陪伴孩子 ■ 混搭出新活動感受中西文化

互動中，家長們最關(guān)心的問題集中在“幼兒園有幾個外教”、“每天有多長時間的英語課”、“每個班配備多少老師”等方面。

“這也是中外家長最大的區(qū)別。”張園長說，在外國，家長在給孩子選幼兒園時，對幼兒園能提供的體驗空間可能會關(guān)注得更多“如果晚上放學(xué)回來，看到孩子身上干干凈凈，他們會不高興，認(rèn)為幼兒園沒有充分讓孩子去體驗、感知，從而影響孩子大腦的充分發(fā)育。”

與這種國際化理念相配套的，是省內(nèi)規(guī)模最大、最有影響力的外教機(jī)構(gòu)，老師團(tuán)隊。據(jù)了解，英倫城堡幼稚園為每15-20個孩子配備一名外教。從入園迎接到一日游戲，從飲食飲水到早操午睡，從郊游野炊到社區(qū)參觀，始終都有外教陪伴孩子們。這樣下來，孩子們能夠自然的接受英語這門語言，并且能夠進(jìn)行簡單的口語交流，慢慢能夠閱讀英語繪本。

“外教老師將具有代表性的多元文化活動引入到幼兒園，讓兒童體驗不同國家的節(jié)日文化，學(xué)習(xí)兼容并包的理解本國文化和體驗國際多元文化的博大胸懷。”張園長介紹說，在節(jié)日中通過角色扮演參加盛大的化妝舞會，讓幼兒能真實體驗到萬圣節(jié)的魔力樂趣。如在感恩節(jié)里，孩子們通過溫暖的感恩餐會，學(xué)習(xí)分享與感恩的快樂，把感恩和祝福的話說給人們聽，學(xué)會表達(dá)感恩，學(xué)會珍惜，學(xué)會讓自己與他人共同快樂的方法!