近期，教育部中央電教館專家來云龍區(qū)調(diào)研，館長王珠珠這樣評價：云龍區(qū)素以教育信息化推動教育現(xiàn)代化發(fā)展，為教育優(yōu)質(zhì)均衡打下堅實(shí)基礎(chǔ)，所取得的成績在蘇北、江蘇乃至全國都走在前沿。

“我覺得自己作為一名云興小學(xué)的學(xué)生，特別幸運(yùn)也特別幸福……”在云興小學(xué)的微信群中，這個時長不到10分鐘、名為《韓國輪滑錦標(biāo)賽上的美好瞬間》的初頁，記錄了該校輪滑隊學(xué)生在韓國世界輪滑錦標(biāo)賽取得冠軍后的心路歷程。9月15日到16日，教育部中央電教館的8位專家在觀看了這一初頁后，在為云興學(xué)子輪滑運(yùn)動成績贊嘆的同時，更對云興小學(xué)這些年開展的教育信息化建設(shè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

徐州日報記者 孫盈

教師教育信息化提升 開啟“數(shù)智化校園”新篇章

記者了解到，在當(dāng)前的教育信息化浪潮中，云興小學(xué)所在的云興教育集團(tuán)三校區(qū)已全部實(shí)現(xiàn)了辦公區(qū)域wifi全覆蓋，完成了傳統(tǒng)教學(xué)模式向多媒體教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)教室、自動錄播室，校園廣播室、圖書電子閱覽室，具備了“數(shù)智化校園”建設(shè)的硬件環(huán)境。學(xué)校還先后建成了辦公云平臺、智能排課系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、自動錄播系統(tǒng)、校園網(wǎng)等一體化教學(xué)教務(wù)和辦公管理平臺，解決了傳統(tǒng)教學(xué)教務(wù)工作中出現(xiàn)的信息溝通不暢、工作繁復(fù)、數(shù)據(jù)存儲難、分析不便等問題，打破了原有的互動方式，大大提升了工作效率，初步實(shí)現(xiàn)了向師生、家長、社會的開放，成為社會和家長了解學(xué)校動態(tài)，成為家長關(guān)注學(xué)生發(fā)展的有效途徑。

學(xué)生成長信息化儲存 構(gòu)建“數(shù)智化校園”新課堂

一則則短則30秒、長則不超過10分鐘的初頁，初頁制作簡單易學(xué)、題材廣泛、便于傳播。任何人都可以用手機(jī)拍攝并隨時制作上傳，把自己的成長故事、自己對新鮮世界的感受說出來。隨著“初頁”在云興的迅速流行和傳播，它改變了云興人的生活，也改變了教育的固有模式。

記者了解到，當(dāng)前，云興小學(xué)的校干、老師和一些學(xué)生們制作的初頁，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校校本課程開發(fā)、學(xué)講文化、學(xué)校管理、教師培訓(xùn)等。通過微信、qq、朋友圈、微博等各類社交媒介廣泛傳播開后，制作精美的初頁作品讓師生有了更多交流機(jī)會的同時，也讓更多人了解到了這所學(xué)校。

家校溝通信息化 “數(shù)智化校園”實(shí)現(xiàn)更大社會價值

在云興小學(xué)，微課這種新穎的教學(xué)模式也得到了很好的運(yùn)用。在“學(xué)講”課堂上，教師牢記從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)來確定教學(xué)重難點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神，在師生互動的動態(tài)生成中共同推進(jìn)學(xué)習(xí)過程，從而全面提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量;在學(xué)校開展的“家校同盟”微視頻中，家長們拍攝的一個個充滿溫情的視頻，總能見到教師和其他家長的留言，使得家校的交流由單向變?yōu)殡p向甚至多向的互動交流，使得教育從學(xué)校延伸到家庭、社會，實(shí)現(xiàn)了更大的社會價值。

微信云端公眾平臺 凸顯集團(tuán)多元化輻射效應(yīng)

自2013年起，云興教育集團(tuán)就開始了對微信公眾平臺的運(yùn)用。在云龍區(qū)舉行的“灑掃應(yīng)對十好教育”現(xiàn)場會上，云興電教團(tuán)隊利用微信平臺的自動回復(fù)功能，在會議現(xiàn)場使用不同期的目錄，使用戶能及時訂閱所有內(nèi)容。自此之后，云興教育集團(tuán)就開始走上了挖掘微信平臺的輻射效應(yīng)之路。針對學(xué)校自身辦學(xué)特色，該校將推送消息分為十好教育、萬花筒課程、家庭教育三大塊內(nèi)容，構(gòu)建“云端微視頻”、“云端萬花筒”、“云端分享”、“云端十好”、“云端分校”、“云端學(xué)講”、“云端七彩”七大欄目，全方位展示出了云興教育的信息化發(fā)展成果，打造出一個數(shù)字化云興宣傳平臺。