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高校掛科率排行榜網(wǎng)上走紅 榜首中國科大99.06%

來源:大河網(wǎng)  作者:管理員  時(shí)間:2014-01-24

對此,有大學(xué)老師表示,這個(gè)排行榜掛科率高得太離譜,一般學(xué)校掛科率在5%~15%較為正常。

我省七所大學(xué)“躺槍”

《全國掛科率最高的185所學(xué)校》最初由人人網(wǎng)網(wǎng)友“謝夢非”發(fā)布在其網(wǎng)絡(luò)日志中。

據(jù)了解,謝夢非是武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院2010級學(xué)生,開發(fā)了微信公共賬號“大學(xué)助手”。通過關(guān)注該賬號,學(xué)生可以發(fā)送自己的大學(xué)名稱,并登錄教務(wù)系統(tǒng)的賬號和密碼,就可以在微信上查看自己的成績等信息。這一過程中謝夢非也獲得了查詢者的成績信息。謝夢非在人人網(wǎng)日志中稱,這一排行榜就是“大學(xué)助手”根據(jù)全國3049所高校學(xué)生的期末成績統(tǒng)計(jì)得出。

大河報(bào)記者看到,我省共有7所高校上榜,分別為:109位的河南農(nóng)大(55.56%)、119位的鄭州航院(47.16%)、121位的河南工業(yè)大學(xué)(46.29%)、150位的鄭州大學(xué)(27.89%)、166位的鄭州輕工業(yè)學(xué)院(14.02%)、177位的黃河科技學(xué)院(4.3%)和最末位的華北水利水電大學(xué)(0.1%)。

對于這份榜單,有人表示與自己所了解的掛科率“差不多”,有人則大呼“太高了吧,不科學(xué)”。

“這么高的比例太不靠譜了,一般高校掛科率控制在5%~15%還是比較正常的。”鄭州輕工業(yè)學(xué)院的老師劉磊說,數(shù)字可能是學(xué)生自己上傳成績,研發(fā)者只是按照接收的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),不能反映真實(shí)情況,若基數(shù)小的話,掛科的比例自然會高。

數(shù)學(xué)最易“栽跟頭兒”

“不掛科的大學(xué)是不完整的,也是不科學(xué)的”,這句話中不僅僅有搞笑的成分,也有對一些大學(xué)考試的無奈。那么,大學(xué)期間哪門課最容易掛掉呢?

王海洋是河南某高校的學(xué)生,大學(xué)期間主修旅游管理專業(yè),今年剛剛踏入工作崗位的他對掛科一事兒有自己的看法。“我們專業(yè)最容易掛科的科目就是高數(shù)啊”,王海洋說,“可能你都不會相信,要知道我們這個(gè)專業(yè)的學(xué)生大部分都是文科生”,作為班長的他很幸運(yùn)通過了這門考試,“我們班一共37個(gè)人,只有7個(gè)人過了高數(shù)這門課,可以說是全軍覆沒”。

王海洋并不是個(gè)例,大河報(bào)記者采訪時(shí)了解到,大學(xué)期間,高數(shù)讓很多學(xué)生“愁斷了腸”。除了高數(shù),大學(xué)生在體育和大學(xué)英語視聽說部分也最容易“栽跟頭”。

增強(qiáng)課程科學(xué)性,

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是根本

掛科的科目畢竟是少數(shù)的,掛科的人也只有一小部分的。那么怎么才能在大學(xué)期間避免掛科從而“全身而退”呢?

王海洋作為高數(shù)考試的“幸存者”之一,向大河報(bào)記者表示,掛不掛科還是要靠自己的努力,不要老是動歪腦筋,“我在高數(shù)考試前一個(gè)月就考試復(fù)習(xí),每天都會抽出時(shí)間做題”。

對于體育和英語視聽說這兩個(gè)“重災(zāi)區(qū)”,很多同學(xué)表示只要有積極的態(tài)度,還是很容易過的。“老師最看重的還是學(xué)生表現(xiàn)和上課態(tài)度。”鄭州一高校的學(xué)生向記者透露。

劉磊表示,大學(xué)生“掛科”主要和教育體制有關(guān)。國內(nèi)大學(xué)是“嚴(yán)進(jìn)寬出”,學(xué)生從小學(xué)開始,發(fā)條越上越緊,但是進(jìn)了大學(xué)這個(gè)相對寬松的環(huán)境后,學(xué)生卻失去了方向和動力。“學(xué)生只適合高中階段的應(yīng)試教育,大學(xué)的教學(xué)方式、考試方式和高中一旦不一樣,他們就適應(yīng)不了,紛紛過不了關(guān)了。”

劉磊認(rèn)為,減少“掛科”,學(xué)校要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力上想辦法,包括對他們進(jìn)行人生規(guī)劃、職業(yè)教育,以及在學(xué)校進(jìn)行課程改革,增強(qiáng)課程的科學(xué)性和趣味性等! 跤浾 王燦 實(shí)習(xí)生 姜天騏

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