原標題：學校拍照式發(fā)放補助為哪般

在孩子面前如此走形式、做假,帶給學生可能不止是一時的氣憤,更有潛移默化的長遠影響;二來,這么做勢必會影響學校的社會聲譽

 揚清風

 近日,湖北省大悟縣宣化店鎮(zhèn)多名學生家長反映,當?shù)亟鹕街袑W把183名學生集合起來拍照,說是要發(fā)放貧困生補助金,要拍照簽字。拍照時,學生手舉一沓展開呈扇形的百元現(xiàn)金,被要求面露笑容,表情不符要求的還要重拍。但逐個拍照以后,學生并不能把錢拿走——他們只是做了一次道具。

 資助貧困學生本是好事一樁,有助于解決貧困學生的燃眉之急,幫他們堅定抵御困難的信心和決心,讓他們能順利完成學業(yè),也是攻堅扶貧的一件大事。但是個別學校卻讓貧困生資助走了樣,變了味。金山中學讓貧困學生手舉一沓百元大鈔,面露笑容地拍了照片,簽完字后卻將錢又收了回去。我們不禁要問:學校“拍照式”資助為哪般?

 對此,學校的解釋是“沒發(fā)錢是怕學生弄丟了,到時候跟父母說不清楚”。果真如此嗎?如果是這樣,為什么家長事先根本不知道要領錢,也沒接到學校的任何通知,最后只是配合走了過場,怎不讓人生疑?按照正常的程序,貧困生資助工作應該先宣傳有關政策,學生寫出申請,家長出具有關貧困證明,學校審核并公示,最后通知學生和家長參加發(fā)放儀式領錢。該校此次資助金發(fā)放工作,程序不符,結果不明,豈不是弄虛作假?

 筆者認為,該校如此作為,不外乎就是為了準備資料,應付上級檢查。然而問題來了,既然上級有要求,并且可能撥發(fā)了貧困生資助專項資金,然而補助金卻沒發(fā)到孩子們的手中,那錢到底去哪了呢?這筆賬可不能成為糊涂賬。

 學校資助貧困生弄虛作假,不僅在經(jīng)濟上讓人生疑,而且還會帶來極大的負面影響。一是在孩子面前如此走形式、做假,帶給學生可能不只是一時的氣憤,更有潛移默化的長遠影響;二來,這么做勢必會影響學校的社會聲譽。