“看，這個(gè)景觀水池里的水，都是附近教學(xué)樓收集的雨水。”南京市紅山小學(xué)校園內(nèi)，節(jié)水理念隨處可見，學(xué)校教學(xué)樓屋頂安裝雨水收集裝置，收集的雨水通過管道進(jìn)入地下的沉淀池和蓄水池，蓄水池中經(jīng)過處理的雨水直接流入景觀池。“以前景觀池的水隔段時(shí)間就要換，用雨水做景觀池水，養(yǎng)魚也完全沒問題。”校長趙功偉說。

“學(xué)校大掃除，用洗拖把的水澆花；吃飯不浪費(fèi)糧食，因?yàn)楣?jié)約食物就是節(jié)約‘虛擬水’，稻米從生長到餐桌也要消耗很多水資源。”景明佳園小學(xué)孩子們說起“節(jié)水”頭頭是道。該校也先后投入約幾十萬元打造節(jié)水型校園，洗手水龍頭全部為節(jié)水型，廁所也安裝紅外線節(jié)水器。

“南京雖然靠近江河，地表水資源豐富，但人均水資源占有量并不多。”南京市水務(wù)局水資源處副主任陳忠介紹，世界水資源人均占有量為5996立方米，我國人均占有量為2055立方米，而南京僅為290立方米。2011年起，南京開始推廣節(jié)水型學(xué)校的創(chuàng)建。以漢江路小學(xué)為例，2012年該校生均用水量為每人每天32升，2014年降至25升。（鹿琳）