◎徐州日報記者 甘曉妹 實習生 劉鈺潭

  這個暑假，又有一批孩子將迎來幼兒園升小學的“轉折點”，記者調查發(fā)現(xiàn)，一些教育機構和市民在幼小銜接上存在不少誤區(qū)。

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  一年級新生報名即將開始，一些以“不能讓孩子輸在起跑線上”為宣傳口號的“幼小銜接班”應運而生，讓那些即將上小學的小朋友們也背起書包，成為“補課”“先修”大軍中的一員，提前接受拼音、數(shù)學、英語等小學一年級課程的教育。

  “孩子上的公辦幼兒園，沒學過拼音和英語，不知道上小學能不能跟得上。”說起孩子報暑假“幼小銜接班”的初衷，家長王女士告訴記者，兒子浩浩今年6歲，剛剛幼兒園畢業(yè)，9月份上小學一年級，由于上的幼兒園沒有教拼音和英語，數(shù)學也只是教了簡單的數(shù)數(shù)和10以內加減法。孩子班上已有其他家長，為了給孩子上一年級打基礎，早在年初就報了社會培訓機構的拼音班、識字班和邏輯數(shù)學班。

  “人家報了班的孩子拼音識字都會，我家孩子就知道瘋玩，什么都不會。”王女士稱，一想到別的孩子上小學時就會拼音，會寫字，會算術，而自己家的孩子要從零開始，就覺得自己家的孩子已被別人家的孩子甩出了幾條街，更加堅定了她給孩子報暑假班突擊追上的決心。

  有王女士這樣想法的家長不在少數(shù)，采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，很多即將上小學一年級的孩子家長，都或多或少報了幼小銜接班。而這些銜接班的收費也不便宜，一般每課時在50元左右，一個暑期的收費都在5000元以上。

  諸多問題不容忽視

  家長的錢、精力和孩子們的時間都付出了，可他們上的銜接班到底咋樣呢？記者走訪了幾家招生火爆的幼小銜接班。

  在民主路小學北側的一棟商業(yè)樓里，一家幼兒培訓機構進進出出的都是家長和孩子。記者了解到，這里上課的內容是學小學一二年級的拼音和英語。

  當記者問及班上聘請的老師是否都持有教師資格證時，一位工作人員支支吾吾：“大部分老師都有教師資格證的，只是極個別的沒有，但是教學經驗也挺豐富的。”

  據(jù)記者了解，這類培訓機構的教師部分是還在上學的大學生，而一些大學生學的根本就不是教育專業(yè)，這樣很容易誤人子弟。

  在皇城大廈內一家幼小銜接班里，記者發(fā)現(xiàn)安全隱患不少。這家銜接班的防火樓梯緊閉，記者怎么推也推不開。“我看一樓通往二樓的樓梯堆滿雜物，萬一發(fā)生突發(fā)情況，需要緊急疏散的時候，這么多孩子容易擠傷。”一位前來報名的家長查看環(huán)境后，也擔心地說。

  對此，該培訓機構一位工作人員竟不以為然地表示，他們上課至今還沒有發(fā)生過安全事故，家長大可放心。記者還發(fā)現(xiàn)，該培訓機構內沒有消防栓等防火設備。

  盲目灌輸小學知識不可取

  徐州高等師范學校科研處處長王坤說，幼兒園學前教育遵循兒童年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律進行教育，是以游戲為基本形式的教學，目的是激發(fā)兒童的學習興趣。大班第二學期，每個幼兒園都會開設幼小銜接課，通過和小學生一起學習生活，走進小學，感受小學校園文化等形式，讓孩子對小學有一個初步的認識。

  “怕孩子不學習跟不上，這種擔憂完全是多余的。”徐州市解放路小學優(yōu)秀班主任林靜經常帶一年級學生，她發(fā)現(xiàn)很多剛入學的孩子連握筆姿勢都不正確。林老師認為，不正規(guī)的教育往往容易誤導孩子，會干擾正常的小學教育，提前學太多的課堂知識也會使孩子對小學課程失去興趣，不利于養(yǎng)成良好的學習習慣。而入學前需要準備的是孩子對小學的認知、學習和生活習慣的養(yǎng)成。

  “幼兒園升小學，主要應注意聽的習慣的養(yǎng)成，良好的習慣對孩子整個成長都有幫助；說的能力，教育孩子用語言表達自己的想法；寫，簡單掌握握筆姿勢。”王坤對家長普遍關心的入學準備提出自己的建議。

  王坤希望父母不要操之過急，不要讓孩子對小學生活產生恐懼心理；注意孩子獨立生活能力的培養(yǎng)，讓孩子自己正確穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護；鼓勵孩子融入新的學習生活，多給予孩子心理上的輔導；不要讓學前培訓成為孩子的負擔；選擇合適的培訓班也很重要。如果是純粹以賺錢為目的，這樣的培訓班就不太適合；必須保持孩子天性中具有的好奇心。

  “是否要提前識字、拼音，家長需要根據(jù)孩子的情況來決定。”林靜表示，如果孩子平時的學習接受能力比較弱，那可能需要提前進行適應性學習；而對于一般的孩子來說，則意義不大。