為落實好徐州南通教育戰(zhàn)略合作協(xié)議，加快推進兩地教育對口合作交流，9月起，市教育局派出266名中小學優(yōu)秀教師和干部前往南通教育系統(tǒng)學習交流。

選派校干教師赴南通交流，是市委、市政府“基礎教育全面學南通”決策部署中極為重要的一項舉措。我市自今年2月份啟動教育學南通活動以來，11個縣（市）區(qū)均與南通縣（市）區(qū)建立對口合作關系，簽訂兩地教育合作協(xié)議，130多所學校與南通優(yōu)質(zhì)學校建立合作關系，各地赴南通考察共計55批次3000多人次。全市教育系統(tǒng)形成了“學名師、學教法、學管理”的學南通濃厚氛圍，在社會上引起強烈反響，得到各界人士的充分肯定，取得了實實在在的學習成效。

按照市委、市政府統(tǒng)一部署，今年市財政專門下?lián)軐ｍ椯Y金用于校干教師赴南通交流工作，這充分說明市委、市政府對我市教育事業(yè)發(fā)展的高度重視。

據(jù)了解，這次選派交流人員工作，通過宣傳動員，推薦報名，資格審查，研究報批等程序，遴選出266名校干教師赴南通交流。這批校干教師平均年齡在40歲左右，全部為大學本科以上學歷；他們中有的是學校的領導，有的是學校中層干部，也有的是業(yè)務骨干，他們都是各地各校的有生力量，在本職崗位做出了一定成績，是群眾公認的教學骨干、管理骨干。

在交流人員座談會上，市教育局局長張德超提出，在南通掛職鍛煉和跟崗學習過程中，希望大家做到“圍繞一個中心，扮好兩種角色，樹立三種意識。”

圍繞一個中心，就是交流工作要緊緊圍繞學習南通教育先進經(jīng)驗，提升教育教學能力水平這一中心。在完成交流學校安排的課務之余，積極參與備課組、教研組活動，汲取南通集體教研的優(yōu)秀經(jīng)驗，熟悉南通學校質(zhì)量監(jiān)測的組織程序和分析模式，不斷體會總結(jié)南通教育精細化管理的精髓所在，并通過親身實踐，不斷提升自身教育教學能力水平。

扮好兩種角色，就是在交流工作中做到既是南通教育的學習者，又是徐州教育的反思者。交流期間，大家要善于學習，多與南通教師特別是名師交朋友、結(jié)對子，盡快融入交流學校教育環(huán)境中去，悉心向南通教師請教教育教學、教科研、素質(zhì)教育、班級管理等專業(yè)問題，從微觀上把握南通教師個體處理教材與教法之間、素質(zhì)與應試之間、優(yōu)等生與邊緣生之間關系的經(jīng)驗做法。同時，要聯(lián)系徐州實際、本校實際，注重反思、善于總結(jié)，內(nèi)化進行轉(zhuǎn)化，找到徐州教育的差距所在、癥結(jié)所在，并提煉出解決問題的方法和舉措，及時在駐地工作內(nèi)容交流共享，同時形成資料固話成果。

樹立三種意識，就是在交流工作中要樹立責任意識、大局意識、吃苦意識。責任意識是指大家要自覺以推動徐州教育發(fā)展，提升區(qū)域教育質(zhì)量為己任，決不做局外之人，要以責任擔當?shù)挠職馔瓿筛黜椊涣魅蝿铡４缶忠庾R是指要堅決服從“基礎教育全面學南通”的大局，維護好徐州教育人的形象，思想上、行動上始終與駐地工作組保持一致，不讓任何一項工作在自己手中延誤。吃苦意識是指在遠離家鄉(xiāng)、面對新的工作和生活環(huán)境時，大家要有吃苦的心理準備和吃苦的實際能力，不因工作的艱辛抱怨甚至放棄，要以積極樂觀的心態(tài)、充滿自信地開展各項工作。

據(jù)了解，下一步，我市將把校干教師交流作為推動活動向縱深發(fā)展的重要舉措，通過校干教師在南通身臨其境的學習，把教育學南通工作“一貫到底”，在南通各地建立徐州教育改革發(fā)展的“橋頭堡”和“通訊站”，研究最真實的教育現(xiàn)場、傳遞最先進的教育經(jīng)驗、弘揚最可貴的教育精神，以交流工作的實效性助推“雙提升”目標實現(xiàn)。

學習先進找差距借鑒經(jīng)驗謀發(fā)展

市教育局教研系統(tǒng)再赴南通學習交流

為貫徹市委、市政府“基礎教育全面學南通”工作部署，實現(xiàn)“升學素質(zhì)水平雙提升”，值2016年南通市普通高中教育工作會議召開之際，徐州市教育局組織市教研室各高中學科教研員、各縣（市）區(qū)教育（文教體）業(yè)務局長、教研室主任、13所相關直屬學校校長、分管高三工作副校長，共50余人組成學習團隊，在市教研室何振國主任帶領下，于8月17—19日再赴南通市學習交流先進教育教學經(jīng)驗，加快推進我市高中教育教學工作建設。

對照先進，千里問計。8月18日上午，與會人員首先聽取了南通市教育科學研究院院長陳杰主任的《2016年高考質(zhì)量分析報告》。報告在大數(shù)據(jù)分析基礎上，從“南通與兄弟城市比較研究、優(yōu)質(zhì)生源校比較研究、中考對比研究”等九個層面對2016年南通市高考成績、取得經(jīng)驗進行了系統(tǒng)總結(jié)，內(nèi)容翔實，針對性強。隨后，參會人員又聽取了南通市教育局局長郭毅浩同志關于《堅持立德樹人，著力品質(zhì)提升，打造普通高中人才培養(yǎng)的區(qū)域高地》的工作報告，零距離感受到了南通市作為省高中教育先進的氣場。

下午，與會人員聽取了上海市特級校長、上海市格致中學張志敏校長的《高考改革的時代走向——聚焦核心素養(yǎng)培育的高中變革》專題講座。隨后，海安縣教育局、江蘇省如東高級中學、江蘇省白蒲高級中學、啟東市呂四中學四家單位分別從區(qū)域高中教育管理、學校高中教育教學等方面所做的“接地氣”的交流發(fā)言，再次引起了學習人員的共鳴。

他山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大。這次學習考察作為貫徹落實市委、市政府“教育學南通，水平雙提升”工作部署的具體行動，開拓了團隊成員視野，也使大家看到了差距。本次學習結(jié)束后，市教育局副局長李運生同志特別強調(diào)，臨淵羨魚，更重在“歸來結(jié)網(wǎng)”。他要求大家要對照先進反觀自身，解放思想，增強信念，理清思路，進一步把我市的教育資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�發(fā)展優(yōu)勢，促使我市2017年高中教學工作再創(chuàng)佳績。（甘曉妹）