20年前的學(xué)生送來書法作品，這讓干露老師特別開心

收到這個有心的禮物，劉老師感覺很幸福 劉老師供圖

施老師供圖

王老師很喜歡這個手鏈   趙杰/攝

“送花還是送購物卡呢？是每個老師都送，還是只送語數(shù)老師？”教師節(jié)要到了，小學(xué)一年級新生家長劉女士想借節(jié)日表示表示，這也成了她和朋友們這幾天的主要話題。實際上，不少家長都有這樣的煩惱，而同樣，老師們也在煩惱，原本是為尊師而設(shè)的節(jié)日，如今變了味。

近日，現(xiàn)代快報記者采訪了多位中小學(xué)老師，他們辦公桌的抽屜里，其實都有學(xué)生送的教師節(jié)禮物。他們說，來自畢業(yè)生的禮物、學(xué)生親手制作的禮物，往往是最打動人、最值得珍藏的。

老師：干露 南京游府西街小學(xué)

20年前的學(xué)生，特意送來書法作品

“這幅書法作品，是我?guī)У牡谝粚玫囊粋�學(xué)生去年教師節(jié)送的。”說起這事，干露特別開心，因為那是20年前的學(xué)生。

干露說，當(dāng)年學(xué)生小陳很調(diào)皮，她沒少和他談心。后來，小陳挺認這位只大他10歲的小老師，兩人關(guān)系一直不錯。干露把這個班帶到四年級后，就從繡花巷小學(xué)調(diào)到了游府西街小學(xué)。“他一直和我有聯(lián)系，還到我家玩過。”

“兩年前，我被第一屆學(xué)生拉進了班級群，他們已經(jīng)28歲了。”干露說，這些學(xué)生事事想著老師。“他們?nèi)ス麍@摘桃子也會想著給我?guī)б稽c。”更讓干露開心的是，她見證了學(xué)生們的成長：“小陳現(xiàn)在工作非常踏實認真，常常加班，還在堅持學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)。”那幅書法作品，是小陳特意請爸爸寫的，在干露心里，這幅字無價。

老師：劉蓓蓓 南京雨花臺中學(xué)

學(xué)生送填色圖，郵編“愛你一生一世”

劉蓓蓓桌上有一張?zhí)钌珗D，一個水壺“倒”出五顏六色的花朵。“一看到這幅畫，我的少女心就被激發(fā)出來了。”這是學(xué)生小卓送給她的教師節(jié)禮物。

一開始，劉蓓蓓以為這只是一副單純的圖畫，沒想到發(fā)到朋友圈之后，才發(fā)現(xiàn)孩子的用心。“這幅畫的背面有孩子寫的祝福語，上面填郵編的地方，孩子寫的是211314，諧音愛你一生一世。當(dāng)時有人評論說是這樣一個意思，我非常驚訝。”劉蓓蓓說，“因為高中學(xué)業(yè)繁忙，她涂這幅畫只能利用社團活動的時間，一周一次，前后花了一個多月時間吧。孩子這么有心，讓我覺得當(dāng)老師是非常幸福的事。”

“還有一個孩子，我叫她小燕子。”畢業(yè)之后的小燕子在教師節(jié)前來看望劉蓓蓓，送了一本空白相冊。“里面有一張賀卡。”小燕子在賀卡里告訴劉蓓蓓，她每年都要來看老師，每年都會跟老師合一張影，直到把這個相冊“填”滿。

老師：施玉潔 南京師范大學(xué)附屬小學(xué)

“皮猴子”送的杯子，她舍不得用

一個普通的瓷杯子，上面印著“師恩難忘”四個字，這個杯子是2011年畢業(yè)的學(xué)生謝春陽送給施玉潔的教師節(jié)禮物之一。施老師一直沒有舍得用。“小謝一開始轉(zhuǎn)到這里時，是個讓人頭痛的‘皮猴子’。”回憶起往事，施老師哭笑不得，“他是那種形散神不散的孩子，自己心里都有數(shù)呢。”在施玉潔眼里，小謝學(xué)習(xí)和生活分得很清楚，“上課注意力很集中，動手能力也非常強，后來順利去了南外。”雖然已畢業(yè)，但小謝沒有忘記過恩師，每年都會回母校，時不時給老師驚喜。

“小謝高中出去交流的時候，遇到點事情，也不跟家里說。最后我給他寫郵件，聊生活，聊學(xué)業(yè)，今年他順利被耶魯大學(xué)錄取了，我由衷替他高興。”施老師透露，小謝出國之前，還特意回學(xué)校看她。

老師：王艷飛 南京九中

學(xué)生親手編的手鏈，已伴隨她兩年

“要說這些年印象最深的教師節(jié)禮物，應(yīng)該是這條手鏈。”王艷飛告訴現(xiàn)代快報記者，這條手鏈已伴隨她兩年，而手鏈的制作者小言，已經(jīng)上大學(xué)了。

昨天，現(xiàn)代快報記者看到了王老師珍藏的這條手鏈。深藍色絲線打成一個個平結(jié)，接口處則換成了好看的八字結(jié)；這些漂亮的花結(jié)簇擁著一朵陶瓷蓮花，花瓣的尖端有著一點點靛藍，看上去十分嬌俏。

王老師說，在她的辦公室臺板下面還壓著很多孩子送來的教師節(jié)賀卡，這些賀卡上的字跡有的娟秀，有的歪歪扭扭；甚至因為年代久了，賀卡有些泛黃。不過給老師的祝福都是大段大段的，有些還配了超級萌的表情圖，好像有說不完的心情和感激。

“我們看到他們說喜歡老師、祝福老師之類的話，心里真的感覺超級暖的。”王老師說。

別讓“物質(zhì)”

困擾了教師節(jié)

“現(xiàn)在老師們都怕過節(jié)了！”南京師范大學(xué)附屬小學(xué)校長余穎說，現(xiàn)在有些家長把教師節(jié)當(dāng)作用物質(zhì)的方式感謝老師的一個平臺，這違背了教師節(jié)的初衷。尊師重教對孩子成長是很有意義，但尊師不是送物質(zhì)的禮物。學(xué)校現(xiàn)在每到教師節(jié)都會給家長發(fā)倡議，請家長不要給老師送禮物，整束的鮮花也不接受。

不過對于已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，和老師之間沒有利益關(guān)系了，送一些賀卡、鮮花，老師們可以把握原則接受。因為這些真正表達了學(xué)生對老師的感謝。對大多數(shù)老師來說，最讓他們感動，最能體現(xiàn)自身價值的，就是曾經(jīng)教過的學(xué)生來看他，跟老師一起憶當(dāng)年。 （陳曦影 黃艷）