今年秋學(xué)期開始，江蘇省教育廳向全省中小學(xué)推薦使用中小學(xué)心理健康教育地方教材。新教材怎么上？現(xiàn)代快報(bào)記者獲悉，昨天上午，近600名來自全省中小學(xué)一線的心理老師會(huì)聚金陵中學(xué)河西分校，參加江蘇省中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)會(huì)。南京師范大學(xué)班華教授、南京市中小學(xué)生心理援助中心(“陶老師”工作站)名譽(yù)主任陶勑恒等專家學(xué)者，就蘇科版《心理健康教育》省編教材的內(nèi)容和特點(diǎn)作專題講座。

先要樹立意識(shí)，再談怎么教學(xué)生

陶勑恒說，心理健康工作不應(yīng)只在經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越的地區(qū)、條件比較好的學(xué)校才能開展起來。“很多學(xué)校的老師以為，心理健康教育要等到溫飽問題解決后才考慮，實(shí)際上不然。”她說，一線的老師，尤其要認(rèn)識(shí)到心理對(duì)孩子健康成長的重要性，在開展課程前，首先要從意識(shí)上重視起來，然后展開這項(xiàng)富有開創(chuàng)性、啟發(fā)性的工作。

金陵中學(xué)河西分校心理老師繆涵蕊介紹，該校從十多年前開始，就針對(duì)中小學(xué)生開展心理課。“每周一節(jié)課，45分鐘。有師生談心事、心理沙盤、心理游戲等，通過各種心理教育活動(dòng)來關(guān)注孩子的心理健康。”“現(xiàn)在有了統(tǒng)一教材后，就使得這門課有章可循，變成常態(tài)化了，避免過去的隨意性。”

據(jù)悉，此次培訓(xùn)課將持續(xù)一天半時(shí)間。

心理課要教孩子遇到困難怎么辦

據(jù)介紹，江蘇心理健康教育地方教材為小學(xué)一至六年級(jí)、初中七至九年級(jí)、高中一至三年級(jí)每學(xué)年一冊(cè)，須每兩周開設(shè)不少于1課時(shí)的心理健康教育課程。

心理課，怎么教？與會(huì)專家表示，心理課不同于思想品德課。“思想品德課有正向引導(dǎo)性，而心理健康課，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在成長過程中的一些感受和想法。”

專家指出，中小學(xué)生在成長過程中，遇到學(xué)習(xí)生活中的困難、困惑，是很正常的。“這些都是成長中的必修課，怎么面對(duì)困難，處理問題，是心理課應(yīng)該教給大家的。”現(xiàn)場，陶老師特別舉例探討厭學(xué)問題，有些家長很著急。怎么讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？她說，心理課不是講大道理，讓孩子一定愛上學(xué)習(xí)。而是告訴孩子，學(xué)習(xí)確實(shí)是苦事。在應(yīng)試教育下，學(xué)習(xí)更是苦上加苦。

她說，“心理老師要告訴孩子，學(xué)習(xí)是必要的，困難是客觀存在的。我們?cè)趺慈��?yīng)對(duì)，怎么克服困難，怎么做才能面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力？”她說，要讓孩子直面內(nèi)心的焦慮和痛苦，以及其他負(fù)面情緒。然后逐漸幫助孩子建立面對(duì)未知世界的勇氣。“我們不要否認(rèn)孩子的負(fù)面情緒，而要認(rèn)識(shí)到，心理課是對(duì)孩子的成長陪伴和引導(dǎo)。”（俞月花）