徐州日?qǐng)?bào)訊（記者 甘曉妹）10月13日至15日，2016年高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)理論與實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)研討會(huì)在徐州幼兒師范高等專科學(xué)校舉行。來(lái)自教育部職教所高等職業(yè)教育研究中心、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)及各地職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)者圍繞學(xué)前教育課程開(kāi)發(fā)、學(xué)前教育的專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了深入探索。

學(xué)前教育要注重課程建設(shè)和學(xué)前教育師資，成為研討會(huì)的主題。專家認(rèn)為，課程是教學(xué)的重要載體，課程體系決定學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，如何構(gòu)建科學(xué)、合理的高職高專學(xué)前教育專業(yè)理論與實(shí)踐課程，成為與會(huì)專家學(xué)者探討的問(wèn)題。

教育部職教所高等職業(yè)教育研究中心主任、教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心課程建設(shè)研究院院長(zhǎng)姜大源，北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師劉焱教授，南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師虞永平教授，臺(tái)灣國(guó)立新竹教育大學(xué)幼兒教育學(xué)系教授周淑惠教授在研討會(huì)上分別作了主題報(bào)告《課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵：結(jié)構(gòu)問(wèn)題》、《研究玩具和童書(shū)，研究?jī)和�，研究教學(xué)策略》、《學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的理念、思路與策略》和《從幼教趨勢(shì)論課程建設(shè)》。

其中，教育部職教所高等職業(yè)教育研究中心主任姜大源以德國(guó)雙元制職業(yè)教育為例，一針見(jiàn)血地指出，課程建設(shè)作為人才培養(yǎng)的核心，學(xué)前教育實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)，要從儲(chǔ)備知識(shí)向運(yùn)用知識(shí)轉(zhuǎn)變。如果沒(méi)有合格的課程，就出不來(lái)合格的畢業(yè)生。課程開(kāi)發(fā)始終是核心。但長(zhǎng)期以來(lái)我們關(guān)注的課程開(kāi)發(fā)是存儲(chǔ)內(nèi)容。姜大源還表示，在學(xué)前教育發(fā)展中，課程是核心，而教師則是關(guān)鍵。而目前，全國(guó)多數(shù)地區(qū)存在著學(xué)前教育師資力量不平衡、師資水平參差不齊現(xiàn)象，為此，訓(xùn)練有素的專業(yè)教師是課程開(kāi)發(fā)的需要。

研討會(huì)上，徐州幼兒師范高等�？茖W(xué)校學(xué)前與特殊教育學(xué)院在會(huì)上就卓越男幼兒教師培養(yǎng)的改革與實(shí)踐，以及早期教育專業(yè)課程建設(shè)作了經(jīng)驗(yàn)介紹。