◎徐州日報(bào)記者 黃啟源

她戴著一副眼鏡，剪著一頭短發(fā)，看起來很精神；她從小因小兒麻痹癥落下了腿疾，左腿萎縮變形，站立和行走完全靠右腿支撐，站立時間過長，就會劇痛無比�？伤齾s堅(jiān)持站著講課，一站就是23年。

她，就是沛縣中學(xué)語文教師沈凌。

堅(jiān)強(qiáng)：再難也要上學(xué)

沈凌從小因小兒麻痹癥造成腿疾，但內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的她，從小便暗下決心，長大后至少要養(yǎng)活自己。喜歡學(xué)習(xí)的沈凌堅(jiān)持上學(xué)，因?yàn)樗�相信知識能改變命運(yùn)。在父母的支持下，1989年沈凌考上南京師范大學(xué)。

1993年，沈凌從南京師范大學(xué)中文系畢業(yè)，同年應(yīng)聘到沛縣中學(xué)任教，成為一名中學(xué)語文老師。從此，做一名“學(xué)生喜歡、家長放心”的老師便成了她堅(jiān)持不懈的人生目標(biāo)。多年來，在沈凌的努力下，不少學(xué)生考入清華大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)等高等院校，得到學(xué)校的肯定和家長的認(rèn)可。

在教學(xué)之余，沈凌積極進(jìn)行教育科學(xué)研究，在各類刊物上發(fā)表過數(shù)十篇論文，有多篇論文獲得省、市級獎勵。她還多次榮獲全縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、縣高中教師能力競賽一等獎。沈凌一直堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維，清新活潑的教學(xué)風(fēng)格培養(yǎng)了學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣。

堅(jiān)持：站立講課23年

目前沈凌帶高二年級兩個班的語文課程。在與沈凌交流中，記者明顯感到她的堅(jiān)強(qiáng)、滿足和爽朗，身患腿疾的她有著超越常人的好心態(tài)。沈凌現(xiàn)在每周12節(jié)課，平均下來，每天在講臺上的站立時間達(dá)108分鐘。

遇到天氣變化，沈凌的左腿會有些疼痛。“有一次，看到沈老師時不時咬牙，貌似很痛苦，但她仍堅(jiān)持站著給同學(xué)們講課，雖然同學(xué)們都認(rèn)真聽講，但心里卻非常心疼老師。”沈凌帶過的一名學(xué)生告訴記者，2012年沈凌病情加重，但是為了不耽誤學(xué)生的課程，她經(jīng)常吃一些止痛藥強(qiáng)忍著來上課，直到實(shí)在忍受不了，她才請假去醫(yī)院接受治療。“當(dāng)時沈老師身體沒完全康復(fù)，就又站在了講臺上。同學(xué)們都感動得熱淚盈眶，學(xué)習(xí)也更加努力了。那年我們班還出了一個清華生”。

堅(jiān)守：學(xué)生眼中的“媽媽”

沈凌愛生如子，真誠對待每一個學(xué)生，這在學(xué)生圈內(nèi)已是公認(rèn)的事實(shí)。2011年，沈凌接任高一某實(shí)驗(yàn)班的班主任，接手一段時間后，沈凌發(fā)現(xiàn)班級一位學(xué)生因身體原因成績直線下滑，家長很是擔(dān)心，在辦公室淚流滿面。沈凌深切體會家長的心思，多次找這位學(xué)生談心，消除他的思想顧慮，并鼓勵他重新樹立起學(xué)習(xí)的信心。后來，該學(xué)生的成績逐步提高，考上了理想的大學(xué)。

在許多學(xué)生眼里，沈凌不僅是一位和藹的師長，更是一位關(guān)懷備至的“媽媽”。在平時的教學(xué)過程中，沈凌經(jīng)常購買各種參考資料和報(bào)刊，送給班里的學(xué)生閱讀；對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，沈凌會在生活上關(guān)注他們；一些學(xué)生因?yàn)榧彝ピ�因，缺少關(guān)愛，性格孤僻，沈凌也總是選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給予心理上的疏導(dǎo)，鼓勵他們自強(qiáng)、自立……沈凌所帶的學(xué)生張彤說，沈凌對他們的愛，已經(jīng)超過了她對自己孩子的愛。