近日，市區(qū)一所學校的家長QQ群里出現(xiàn)一條求助信息，一位小學家長貼出一道數(shù)學題：貓、雞、豬、兔、牛這五圖案中，哪個圖案與眾不同？請你圈出來。

　　現(xiàn)在的小學生家長，有些人都畢業(yè)于名校，有很高的學歷，不過即使是這樣的“出身”，在輔導(dǎo)孩子功課時，仍會遇到一些“琢磨不透”的題目。

　　一位小學一年級的家長在QQ群里曬出一年級兒子的數(shù)學題：貓、雞、豬、兔、牛這五圖案中，那個圖案與眾不同？請你圈出來。

　　看到題目后，很多家長都被難倒，答案五花八門。有家長分析，應(yīng)該是貓吧，其它都可以吃，貓不能吃，而且其它都是家禽；也有家長認為應(yīng)該是雞，雞兩條腿，其它都是四條腿。還有的家長說，應(yīng)該是豬，個子大。

　　家長王女士說，這道題出來后，她也看了半天，好幾種答案都解釋的通，她個人認為這道題應(yīng)該沒有標準答案。“咱們不要把一年級的題目想的太復(fù)雜了。”家長史先生說，這題出的有問題，以前我們小時候哪有這樣的題。

　　對于這道題的答案，昨天，記者采訪了市區(qū)一所小學的數(shù)學老師趙老師。“這道題的答案，雞，兩條腿，其他都是四條腿。”這位老師仔細審了一遍題說。

　　隨后，記者把這道題發(fā)給了市區(qū)一所高中的高二學生小冉。小冉很快給出了她的答案，她說答案應(yīng)該是雞，因為它的腳和其他幾種都不一樣。

　　趙老師表示，低年級數(shù)學題其實并不難，數(shù)學知識是隨著孩子年級的增加而逐步變難的。有些家長感覺難最主要的原因是大人和孩子存在思維落差。“我在教小學一年級數(shù)學時，也遇到一些家長把一年級數(shù)學題放到群里進行探討的，其實家長們不是不會，而是與孩子的思維方式和閱歷不同，一年級數(shù)學題的設(shè)置更多的是偏重于孩子的思維。”趙老師表示，六七歲的孩子,他們天真活潑，思維比大人簡單，所以對低年級的題目，家長在輔導(dǎo)時應(yīng)耐心，多問問孩子，多關(guān)注孩子的思想，莫要把簡單問題復(fù)雜化。（秋桐）