□五（8）班 趙安妮
風(fēng)吹一片葉，萬(wàn)物已驚秋。秋天的樹(shù)葉有著和夏天、春天和冬天不同的特點(diǎn)，令我留戀。
我最愛(ài)的，就是楓葉了。你瞧，遠(yuǎn)看它像一個(gè)火炬，近看，那上面的紋路，像一條條四通八達(dá)的路一樣，美麗極了。從天上落下來(lái)時(shí)，就像小精靈一般。輕輕地聞一聞，頓時(shí)，一股沁人心脾的清香鉆入鼻腔，令人心曠神怡。可秋天的楓葉為什么會(huì)變紅呢？原來(lái)是因?yàn)闂鳂?shù)樹(shù)葉中有一種花青素，在酸性液中會(huì)變成紅色。到了秋天，氣溫降低，光照減弱，楓樹(shù)的葉片細(xì)胞液呈酸性，所以會(huì)變紅。原來(lái)是這樣，楓葉里還蘊(yùn)藏著這么多知識(shí)！
我也很喜歡銀杏葉。它的形狀就像一把小扇子，為大家?guī)?lái)涼爽。到了秋天，它便從綠色一點(diǎn)點(diǎn)地變?yōu)辄S色。秋風(fēng)一吹，樹(shù)上的銀杏葉紛紛落下，像一只只美麗的蝴蝶，為人們表現(xiàn)它那美麗的舞姿……
秋天還有許多樹(shù)葉，如冬青，山白蠟等。這些樹(shù)葉也有各自的美麗。
落葉不是無(wú)情物，回歸大地情意深。我愛(ài)你，秋天的落葉，秋天因你而美麗！指導(dǎo)老師 王莉
老師的眼睛
□二（5）班 趙新月
我的老師有一雙漂亮的眼睛，
這雙眼睛充滿魔力：
當(dāng)我把摔倒的同學(xué)扶起，
她會(huì)沖著我微笑；
當(dāng)我因?yàn)楹ε虏桓一卮饐?wèn)題，
她會(huì)給我送來(lái)鼓勵(lì)；
當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，
她又充滿嚴(yán)厲。
老師的眼睛，
就像夜空中閃爍的星星，
永遠(yuǎn)把我照亮！
指導(dǎo)老師 劉雪
我不是一個(gè)膽小鬼
□二（1）班 李秋來(lái)
爸爸說(shuō)，我是一個(gè)膽小鬼，
不敢一個(gè)人下樓，
還總是怕黑。
媽媽也說(shuō)，我是一個(gè)膽小鬼，
不敢一個(gè)人在家，
還總是要人陪。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了！
我想說(shuō)，我不是一個(gè)膽小鬼，
可以一個(gè)人在家，
也不再怕黑！
指導(dǎo)老師 于欣
奶奶的手
□二（3）班 高睿辰
奶奶的手不大，卻很勤勞。
每天為我們提供可口的飯菜，
讓全家充滿歡笑。
奶奶的手很粗糙，
卻特別溫暖。
她把爸爸撫養(yǎng)成人，
又領(lǐng)著我一天天長(zhǎng)高。
我想永遠(yuǎn)牽著奶奶的手，
走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
在世界的每一個(gè)角落，
都能聽(tīng)到我們相親相愛(ài)的心跳。
指導(dǎo)老師 李潔
怪獸來(lái)了
□二（5）班 胡珍愷
呼呼呼，呼呼呼，
來(lái)了一只大怪獸。
張著牙，揮著爪，
裂開(kāi)大嘴哈哈笑！
樹(shù)葉一驚落了地，
趕緊鉆進(jìn)大地媽媽的懷抱。
小草嚇得臉蠟黃，
東搖西晃馬上就要暈倒。
青蛙偷偷捂住了嘴，
屁股扭扭鉆進(jìn)洞里睡大覺(jué)。
野鴨吹起了集結(jié)號(hào)，
一、二、三，
大家快跑……
怪獸見(jiàn)了直搖頭，說(shuō)——
不妙！不妙！
我的禮物
你們還沒(méi)有收到！
雪花飄飄，靜悄悄，
嗚嗚嗚……
指導(dǎo)老師 劉雪
誰(shuí)說(shuō)我不行
□二（9）班 姚蘇洋
“我能行,一定能行!”這句話是我在心中時(shí)常為自己打氣的話。這句話一直鼓勵(lì)著我，讓我克服了很多困難。記得那是一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，體育課上學(xué)習(xí)跳繩。體育老師告訴我們跳繩時(shí)要雙腿并攏，抬頭挺胸，兩手要伴隨著雙腳均勻搖動(dòng)。可是說(shuō)著容易，學(xué)起來(lái)卻很難。一個(gè)星期過(guò)去后，我只想放棄，覺(jué)得自己不行，可是看著同學(xué)們?yōu)t灑跳繩的身影，聽(tīng)到老師親切的鼓勵(lì)，我心里暗暗下了決心: 我能行,一定能行!我一定能學(xué)會(huì)跳繩，我一定行的！
每天下午放學(xué)后，我都要按照老師教的方法練習(xí)跳繩。剛開(kāi)始磕磕絆絆，傷痕累累，心里只想放棄，可是一想到媽媽說(shuō)的“失敗是成功之母”這句話時(shí)，我咬牙默默堅(jiān)持！功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了跳繩，心里高興極了！
“誰(shuí)說(shuō)我不行，我能行!” 我要放聲告訴大家。也讓這句話一直會(huì)鼓舞著我們……指導(dǎo)老師 朱紅
保護(hù)小樹(shù)
□二（5）班 劉佳碩
寒冷的冬天到了，小明戴著手套和帽子，圍著厚厚的圍巾，穿著厚厚的外套。可真暖和呀！
走著走著，忽然他看見(jiàn)一棵小樹(shù)被風(fēng)爺爺當(dāng)“靠背”給壓彎了腰。小明很著急，看見(jiàn)其它小樹(shù)被麻繩包裹的木棍支撐著，它們挺著筆直的腰桿，好像在跟北風(fēng)挑戰(zhàn)呢！小明眼前一亮，想起家里還有許多麻繩和木棍。于是他飛奔回家，拿來(lái)麻繩和木棍，把小樹(shù)牢牢地固定好。
固定好的小樹(shù)顯得特別神氣，在寒風(fēng)中挺直腰桿，連連點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝你，小明！”小明心里美滋滋的，蹦蹦跳跳地回家了。
指導(dǎo)老師 劉雪
仙人掌
□作者 王書(shū)霖
世界上有很多花，可我不喜歡美麗大方的月季“小姐”，也不喜歡萬(wàn)花之王的牡丹“皇后”和高雅的墨梅“公主”，我只喜歡我那株常綠植物——仙人掌。
遠(yuǎn)看，它綠油油的身子像塊翡翠。近看，尖尖的小刺布滿了它的全身，像個(gè)小刺猬。這些刺可是它的最佳武器。不信，你要敢碰它一下，嘻嘻！它非把你刺個(gè)四腳朝天不可。我被它刺過(guò)，媽媽也被它刺過(guò)。為此，媽媽多次都要扔掉它，可都被我阻止了，因?yàn)檫@是我生日時(shí)鄰居送給我的�，F(xiàn)在他搬走了，我就把它當(dāng)做紀(jì)念。
到了秋天，我發(fā)現(xiàn)別的花都枯萎了，而仙人掌卻更加挺直蔥翠了。也不知何時(shí)又發(fā)出了幾個(gè)小嫩芽，它的生命力是那么的頑強(qiáng)！一場(chǎng)大雪送走了金秋，迎來(lái)了嚴(yán)冬，仙人掌仍然在挺拔著，展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。
我愛(ài)仙人掌，更愛(ài)它堅(jiān)韌不屈的精神。指導(dǎo)老師 梁宏玉
美麗的長(zhǎng)島
光榮巷小學(xué) 二（5）班 韓翔宇
今年暑假，我們一起來(lái)到了美麗神奇的長(zhǎng)島。
要想去長(zhǎng)島，必須先到蓬萊碼頭乘坐輪渡。隨著一聲汽笛，船開(kāi)了，我立刻來(lái)到了甲板上，看到了成群的海鷗在頭頂上飛翔。
不一會(huì)兒，船就靠岸了，我們開(kāi)始了一天的旅程。我們游玩了著名的九丈崖，攀登了島上最高的烽山林海，還看到了壯觀的黃渤海交界處。其中我最喜歡玩的就是趕海了， 長(zhǎng)島的海一望無(wú)邊，海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，清澈見(jiàn)底。在玩的時(shí)候，我突然看到海中間有一個(gè)紅紅的東西向岸邊游過(guò)來(lái)，“啊，原來(lái)是大海蜇呀！”我們興奮得叫起來(lái)。我還是第一次在大海邊看到這么大的海蜇呢！它有大大的腦袋，一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的須子就像紅色的長(zhǎng)發(fā)，又像媽媽的絲巾，在水里不停地?fù)u擺。
我喜歡長(zhǎng)島，更喜歡美麗的大海！指導(dǎo)老師 劉雪
榴蓮
□三（2）班 夏鳴澤
在眾多水果之中我最喜愛(ài)吃榴蓮，雖然有很多人不喜歡它的味道，但是我卻對(duì)它香糯的口感情有獨(dú)鐘，愛(ài)吃的人都會(huì)覺(jué)得它是香甜的。
今天我突然又想吃榴蓮了，我便去問(wèn)媽媽：“媽媽，能給我買一個(gè)香甜美味的榴蓮嗎？”“你這個(gè)小饞貓，這么愛(ài)吃榴蓮，那你能說(shuō)出一些榴蓮的特性嗎？”“榴蓮是一種巨型的熱帶水果，含有多種招牌營(yíng)養(yǎng)素，被當(dāng)?shù)厝朔Q為‘水果之王’。它還含有豐富的蛋白質(zhì)和脂類，對(duì)機(jī)體有很好的補(bǔ)養(yǎng)作用，是良好的果品類營(yíng)養(yǎng)來(lái)源。榴蓮雖好，但一次不可多吃，因其豐富的營(yíng)養(yǎng)腸胃無(wú)法完全吸收時(shí)會(huì)上火，如果不小心多吃了幾口，也可以吃幾只山竹降降火。榴蓮含熱量及糖分較高，因此小胖子們應(yīng)該少吃點(diǎn)哦！榴蓮的種類當(dāng)中屬金枕榴蓮品質(zhì)最好，媽媽購(gòu)買時(shí)可不要挑錯(cuò)嘍，口感差別很大的！”“看你對(duì)榴蓮那么熟悉，我就買一個(gè)給你解解饞吧”媽媽看著我笑瞇瞇地說(shuō)。
今天我終于可以吃到心儀已久的榴蓮了! 指導(dǎo)老師 梁宏玉
王杰小學(xué)：開(kāi)放課堂 見(jiàn)證成長(zhǎng)
近日，王杰小學(xué)舉行了“讓我們共同見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，除了向家長(zhǎng)開(kāi)放課堂之外，學(xué)校還設(shè)計(jì)了一份“開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)觀察單”，引導(dǎo)家長(zhǎng)從觀察員、信息員、評(píng)價(jià)員的角色對(duì)孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行觀察記錄和評(píng)價(jià)。隨后，學(xué)校教導(dǎo)處召開(kāi)專題講座——《做一個(gè)聰明的家長(zhǎng)》，介紹科學(xué)的育兒理念和教育觀點(diǎn)，令到會(huì)家長(zhǎng)獲益匪淺。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)既展示了學(xué)校教育教學(xué)的成果，又增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的了解，讓家校共育緊密相連，落到實(shí)處。
（李琳）
“說(shuō)名道姓”
□作者 王塵微
2006年3月30日，一個(gè)小女孩呱呱落地了。小小的眼睛，矮矮的鼻梁，這就是我——王塵微。
我的大名是王塵微，子隨父姓，我就隨爸爸姓王。“塵”是“塵土”我的名字有多個(gè)寓意：“塵”的象形字是一匹小鹿在土地上奔跑，意思是鹿群向前奔跑揚(yáng)起的塵土。這個(gè)“塵”字代表著要讓我勇往直前，沖向終點(diǎn)；加上“紅塵”的意思，又代表著在塵世中不卑不亢地生活著，即使被挫折壓變了形，也要努力拼搏，撐出自己的一片天。
而“微”則有“微小”的意思，代表極其渺小的人，但這個(gè)“微”卻告訴我即使是再平凡的人，也能閃耀出不平凡的光芒。
說(shuō)起我的名字，聽(tīng)媽媽說(shuō)還有一段小故事呢：在我出生后的第二天，全家人召開(kāi)了緊急商討大會(huì)——給我取名字。我姓王則是毋庸置疑的了。媽媽要求第二個(gè)字用她的姓——“陳”。爺爺思索了一下，說(shuō)：“可以。不過(guò)‘陳’好聽(tīng)不好看，而且意義也不是太好，就改成諧音‘塵’吧。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，默許了�？墒堑谌齻�(gè)字一家人絞盡腦汁卻怎么也想不出來(lái)，用哪個(gè)字好。此時(shí)，還是知識(shí)淵博的爺爺戴上眼鏡，拿起字典，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地翻了起來(lái)。沉默良久，老人家終于發(fā)話了：“用‘微’吧，和‘塵’組在一起變成“微塵”，在陽(yáng)光的折射下，才能出現(xiàn)彩虹。我希望我的孫女能在普通的人群中散發(fā)出燦爛的光芒”。爸爸和媽媽聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，表示同意。就這樣“王塵微”這個(gè)名字誕生了。
雖然名字只是一個(gè)稱號(hào)，但卻代表著一個(gè)新生兒的誕生，和家人寄托給我們的希望。所以我們要珍愛(ài)自己的名字，帶著這個(gè)響亮的稱號(hào)走完人生的漫漫長(zhǎng)路。
津西路小開(kāi)展圣誕英語(yǔ)主體性活動(dòng)課程
近日，津浦西路小學(xué)舉辦圣誕英語(yǔ)主體性活動(dòng)課程帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)童話般的夢(mèng)幻世界。
活動(dòng)課程分為：圣誕節(jié)的來(lái)歷、圣誕節(jié)的習(xí)俗、繪制英語(yǔ)祝�？�、制作圣誕節(jié)為主題的英語(yǔ)小報(bào)、學(xué)唱英文歌、才藝秀等幾個(gè)板塊。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，積極探究圣誕節(jié)的由來(lái)以及世界各地不同國(guó)家圣誕節(jié)不同的風(fēng)俗習(xí)慣，熱情的用英語(yǔ)向老師、同學(xué)表達(dá)了自己的祝福、大方地分享了自己的禮物，還盡情地展示了自己的才藝。此次活動(dòng)不僅為學(xué)生們帶來(lái)了快樂(lè)的體驗(yàn)，還引領(lǐng)他們?cè)诠?jié)日的氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
來(lái)源：彭城晚報(bào)
