期末考試成績單發(fā)下去的第二天，王同學的家長就撥通了晚報教育熱線。他已經(jīng)憋2天了。“老師，我女兒是不是早戀了？”期末考試，女兒的成績下滑，王爸爸一臉的愁悶與焦慮。
王爸爸說在女兒的練習冊上看到一張書簽，是一個男生的大頭貼。“我覺得她是戀愛了，要不，成績不會下滑的這么厲害。”通過王爸爸從微信發(fā)過來的照片，記者認出，那個英俊男生是TFBOYs中的王源。令記者吃驚的不是練習冊上貼著王源的大頭貼，而是練習冊上的班級寫的是小學三年級。
雖說王爸爸的神經(jīng)是過于敏感了，但是女兒到了三年級成績直線下降卻是不爭的事實。在和身邊家長溝通的過程中，記者發(fā)現(xiàn)不少孩子上了三年級后，成績會出現(xiàn)明顯下滑。
晚報親子玩樂團微信群里的家長就此問題展開了討論：
“我家孩子也有以上情況，更頭疼的是作業(yè)拖拉思想不集中，沒有緊迫感。具體要怎么做？”
“真的是我們娃全中槍了，但是有一點，他每次都誠懇地告訴我要改，學習也有上進心，就是堅持不了，最近犟脾氣很厲害，頭疼啊。”
孩子一、二年級時，能考90多分甚至滿分，怎么到三年級會考出七八十分了呢？而且，孩子從三年級開始還變得更讓人費心：壞習慣多了、敢和大人頂嘴了……家長們總結(jié)，這是讓人煩惱的“小學三年級現(xiàn)象”。
“小學三年級”真的是一道“坎”嗎？教育專家和過來人說，小學三年級是兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的重要節(jié)點。因此，孩子變得更會獨立思考了，學習內(nèi)容也開始真正考察孩子的自我學習能力、應(yīng)變能力。“因此，要克服三年級現(xiàn)象，一二年級更要注重的是學習習慣的培養(yǎng)。”
●名詞解釋
“小學三年級現(xiàn)象”
是指原本在小學一、二年級成績優(yōu)秀的學生，“不知何故”到了三年級卻突然成績下滑的普遍現(xiàn)象。綜合各位家長反映的情況，孩子到了三年級以后，或多或少都會遇到這樣的問題：以前一二年級的時候，經(jīng)�？荚嚩际请p百�？勺詮纳先昙墸煽兿陆档煤脜柡�，90分少見，基本都是七八十分了。非但如此，作業(yè)做得很晚，很多作業(yè)不會要問家長。有人認為這是“超前教育”的惡果，一部分孩子因為學前接受超前教育，導致一二年級時厭學，結(jié)果沒有養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和習慣、學習方法，到了三年級終于暴露出基礎(chǔ)差的問題。
從上三年級，成績下滑得好厲害
對此現(xiàn)象，教育界人士有兩種說法：一種是“超前教育說”，認為是一部分學生接受超前教育，日久產(chǎn)生厭學，積累到了三年級終致暴露；還有一種是“教材編排不當說”，不少老師和家長認為小學三年級教材相比一二年級，難度明顯加大，學生一時間難以適應(yīng)。而對于這兩種說法，又有教育界專家回應(yīng)，一是認為超前教育未必導致學生成績滑坡，二來則承認小學三年級教材經(jīng)多次修改，難度增大，應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的良好學習習慣。
一二年級語文比較簡單，以字詞學習為主。三年級語文課文的篇幅明顯增長，閱讀理解難度加大，重要詞匯越來越多，情節(jié)內(nèi)容也更為復(fù)雜。同時，對孩子課外閱讀的篇目要求增幅很大。三年級作文是學習重難點。作文從一二年級的寫幾句話突然變成要寫完整的一篇文章，而字數(shù)要求也更為嚴格。這讓很多孩子不知所措。
小學三年級以前，數(shù)學只需要記憶力就可以了，記住一些計算規(guī)則就搞定了；到了小學三年級以后，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊了。
英語方面，單純的詞匯聽說上升到背默，保證充足的語言輸入是這一時期學生英語學習的重點。簡單的句型上升到語法，簡單的小對話上升到篇章。除了口語測試，還加入筆試檢測。
三年級學科增多難度加大
自古以來，在國人的心目中，“神童情結(jié)”長期存在。許多人以孩子在很小的年齡就掌握了豐富的知識作為教育成功的標志。同時在許多人心目中，“早”永遠意味著有更多的時間可以利用，有更多的機會可以得到。所謂“萬事宜早不宜遲”，所謂“早起的鳥兒有蟲吃”。受“尚早”觀念的影響，小學一二年級的內(nèi)容，基本上在幼兒園和學前班已經(jīng)學過。有人認為，小學真正開始于三年級。
徐州市教育局教研室卞強老師認為，一二年級學習的學科少，而且內(nèi)容簡單，消極因素對學生的成績影響很少，從考試分數(shù)上看不明顯。但是到了三年級，學科增多，教材難度加大。就像作文，承接一二年級的說話訓練，又為四五年級的綜合寫作奠定基礎(chǔ)。如果在小學一二年級，只是孤立的默寫生字，不注意讀寫的訓練，那么三年級的命題作文，學生就會感到壓力山大。就數(shù)學教材內(nèi)容來看，一二年級只是加減乘除的計算，而進入三年級，變成多位數(shù)和應(yīng)用題的計算。如果不注意教材的銜接和過渡，就有相當數(shù)量的學生成績會下降。時間一長就會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。
三年級跟不上，四五年級易落為差生
為何小學三年級學生學習成績的分化是一種普遍而典型的現(xiàn)象？ 是什么原因造成了這一典型的分化現(xiàn)象？ 面對分化現(xiàn)象家長該怎么辦……
徐州市教育局教研室卞強老師說：小學三年級學生學習成績的分化，是小學教育中廣泛存在的一種普遍現(xiàn)象，同時又是學習成績分化的一個典型代表。小學三年級是一個承上啟下的關(guān)鍵時期。一二年級的孩子，學習成績差別很小，而且絕大多數(shù)都是好學生。到了三年級，學習成績出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，學習跟不上的人多起來。與此相反,尖子學生更加明顯，他們的學習成績越來越好。一般說來，在小學三年級學習跟不上的學生，到四五年級時極容易落為差生。
●家長應(yīng)對
不能放松綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
在兒童成長的過程中，智力因素和非智力因素都有著非常重要的作用。智力因素是兒童在生活中解決各種問題時進行感知、注意、觀察、記憶、思維、想象、言語活動能力的總和，它是一個智能操作系統(tǒng)。非智力因素包括動機、興趣、情感、意志、性格、氣質(zhì)、道德、態(tài)度、習慣等，它是一個動力系統(tǒng)，在兒童活動中起著定向、引導、維持、強化等作用。
在現(xiàn)實中，盡管非智力因素培養(yǎng)已經(jīng)引起了不少人的關(guān)注，但在相當一部分家長的早期教育實踐中，仍然存在著重“智”輕“非”的傾向。有些家長受社會上“智育至上”“考試至上”和“知識教育為主”的思想影響，以知識教育替代智力開發(fā)。在兒童的早期教育的內(nèi)容選擇上，他們往往傾向于讓孩子提前識字、背古詩、背單詞……而對孩子的觀察力、記憶力、思維力、注意力、語言能力、動手能力以及愛好、興趣、情感、意志、品德、毅力、生活習慣等非智力因素等缺乏足夠的關(guān)注。有的家長片面地認為將來只要孩子有知識、有能力，就能成就一番事業(yè)。而事實是，很難設(shè)想一個對學習失去興趣、課堂精力不集中的學生能夠取得優(yōu)異的學習成績；也很難斷定，一個缺乏理想、缺乏克服困難勇氣的人將來會有大的作為。因此，家長在加強孩子智力培養(yǎng)的時候，一定不能放松綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要關(guān)心孩子的全面成長，教育孩子學會求知、學會勞動、學會交往、樂觀開朗、誠信待人、意志堅強等。
鼓勵孩子積極向上面對學習
“培養(yǎng)孩子獨立自主的學習很重要。小學一二年級主要在于培養(yǎng)孩子的學習習慣和學習興趣。”卞強老師表示， “有的孩子學習很被動，一定要家長盯著才肯學，這些孩子感受不到學習的快樂，家長的施壓會造成孩子的逆反心理。家長要讓孩子在一二年級懂得自我學習，快樂學習。”
如果孩子已經(jīng)到了三年級甚至四年級，出現(xiàn)了成績下滑，家長也不要過于焦慮，應(yīng)該密切關(guān)注孩子的心理和生理發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。同時還要經(jīng)常鼓勵孩子，讓他帶著積極向上的心態(tài)來面對學習，著眼于孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子良好的性格、興趣、愛好，打好孩子成長的底色。只有這樣，才有助于“三年級現(xiàn)象”的徹底消除。文 記者 晏菲
上海高中紛紛加入慕課
新聞鏈接
上海高中名校近日對慕課課程（大規(guī)模在線課程）進行擴容：參與學校從“四大名校”變成32所重點高中和特色高中，課程增加到105門。學生按興趣選修，分享優(yōu)質(zhì)教育資源。《如何走向現(xiàn)代化》《3D打印—3D創(chuàng)形設(shè)計》《身邊的貨幣》……上海建平中學等28所市實驗性示范性高中和特色高中近日相繼在“上海市高中名校慕課平臺”亮出課程。上海市所有初中和高中學生，均可憑學籍號或身份證號登錄慕課平臺注冊、選擇感興趣的課程學習。截至1月13日，平臺上學生注冊人數(shù)為16352名。
英國超半數(shù)“千禧”父親
減薪也要陪孩子
一項最新發(fā)布的調(diào)查指出，英國超過半數(shù)的“千禧世代”父親希望能在孩子成長過程中扮演積極角色，寧愿減薪也要花時間陪伴孩子。
“千禧世代”又稱為Y世代、N世代以及回聲潮世代，指的是出生在1971年到2000年之間的世代。他們對工作的態(tài)度大多自我、講求靈活，屬于“為生活才工作”的一代。
根據(jù)16日發(fā)布的《2017年現(xiàn)代家庭指數(shù)》報告，英國有53%的“千禧世代”父親希望找一份壓力較小的工作，花更多時間和精力來陪伴家庭；有48％的父親愿意降薪，以獲得家庭與工作之間的平衡。在接受調(diào)查的2750對父母中，有三分之一的父親表示經(jīng)常感到疲憊，而且每5人中就有1人表示經(jīng)常超時工作。
不過，“千禧世代”父親的心愿恐怕與雇主的意愿相違背。五分之一的父親表示，雇主對于他們的育兒需求并不感興趣，要求他們專注于工作；44%的雇主曾對這些父親宣傳“家庭的責任會妨礙工作”。英國婦女和平等委員會已經(jīng)開始調(diào)查父親在工作場所的待遇，擔心他們在要求兼職或靈活的工作時間時可能面臨歧視。
英國高中布置
“戀愛作業(yè)”惹怒家長
據(jù)英國《鏡報》網(wǎng)站消息，英國某高中一位老師給學生布置了一項特殊的作業(yè)——和異性進行一次約會，而這次約會的“經(jīng)費”只有5美元。老師稱，這項作業(yè)是為了培養(yǎng)女生的“淑女作風”以及“不要讓男生為你花太多錢”的意識。像平常的作業(yè)一樣，每一位學生都收到了一份紙質(zhì)版“作業(yè)要求”。其中對女生的要求有“注意穿著得體”“不要刻意要求對方贊美自己。即使覺得自己身材不好也不要說出來。”作業(yè)要求上明確寫著“男孩希望你們這樣做”，并要求學生“記住，這是你的作業(yè)，必須要完成”。作業(yè)布置下來之后家長們立刻“炸了鍋”。對于老師布置的作業(yè)校方這樣解釋道：“這位老師是在讓學生知道必要的社交禮儀。”但是教育部稱這種課程“并不可取”，一位發(fā)言人說教育部將對類似的課程作業(yè)進行制止。
