新學(xué)期開(kāi)學(xué)，很多小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)都會(huì)被納入到一個(gè)新的群體——班級(jí)QQ群。QQ群在方便家長(zhǎng)、老師溝通的同時(shí)，也引來(lái)了不少家長(zhǎng)的吐槽。“半個(gè)小時(shí)不上QQ，就會(huì)有幾十條留言，不看怕遺漏了老師的重要通知，看了后發(fā)現(xiàn)都是聊天信息。”近日，太原迎澤區(qū)某小學(xué)的家長(zhǎng)劉女士無(wú)奈地說(shuō)。針對(duì)這種現(xiàn)象，記者9月15日采訪了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師馬榮，她表示，這是家長(zhǎng)過(guò)于焦慮的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該慢慢學(xué)會(huì)放手。

    一家長(zhǎng)在班級(jí)QQ群里平均每天收到數(shù)百條消息

    太原市民劉女士家住并州路，孩子是一所名校的一年級(jí)新生。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，劉女士按老師要求加入班級(jí)QQ群。第一天還挺新鮮，但幾天下來(lái)，她大呼“受不了”。“手機(jī)不停地提示，消息不停地刷屏，根本來(lái)不及看，可不看又怕漏掉重要信息。”開(kāi)學(xué)這幾天，她平均每天收到來(lái)自家長(zhǎng)群的數(shù)百條消息。“老師，明天上不上書法課，用不用給孩子帶毛筆？”類似的問(wèn)題，每天都有家長(zhǎng)問(wèn)。她很郁悶，按課程表給孩子準(zhǔn)備書和學(xué)習(xí)用具就行了，有必要每天都問(wèn)嗎？更讓她無(wú)法理解的是，每天晚上11點(diǎn)以后，還有家長(zhǎng)在群里發(fā)言，問(wèn)孩子的表現(xiàn)。“這些家長(zhǎng)都不上班嗎？就算他不上班，也應(yīng)顧及別的家長(zhǎng)的感受吧。”為避免此起彼伏的消息提示音干擾到正常生活，她將手機(jī)調(diào)成了靜音。
    采訪中，記者了解到，新生QQ群通常由班主任建立，家長(zhǎng)是成員。班主任在QQ群里通知相關(guān)班務(wù)，與家長(zhǎng)交流孩子們?nèi)雽W(xué)后的大致情況，家長(zhǎng)之間也會(huì)相互交流。“老師的發(fā)言常淹沒(méi)在大量的聊天信息中，找也找不到。”劉女士說(shuō)，她和之前與自己孩子同在一個(gè)幼兒園的孩子家長(zhǎng)們交流了一下，發(fā)現(xiàn)很多新生家長(zhǎng)都有這樣的困惑。后來(lái)有人想了個(gè)好法子，QQ群里有個(gè)功能叫“特別關(guān)注”，可將老師的發(fā)言置頂。這樣，就不用一條一條看聊天記錄了。

    新生QQ群里的家長(zhǎng)可分為4類

    采訪中記者發(fā)現(xiàn)，QQ群里的家長(zhǎng)主要可分為以下四類。
    第一類家長(zhǎng)，是老師忠實(shí)的“粉絲”。老師一發(fā)話，馬上回應(yīng)：“您辛苦了，保重身體。”老師一公布：“有事需要幫忙。”立刻就搶。
    第二類家長(zhǎng)，屬于“十萬(wàn)個(gè)為什么”類型的。每天有無(wú)數(shù)的問(wèn)題要問(wèn)。
    第三類家長(zhǎng)，屬于隨大流的。別人不說(shuō)話，他也不說(shuō)話，別人一說(shuō)話，他就趕緊搭腔。想通過(guò)這樣的方式，與老師和其他家長(zhǎng)搞好關(guān)系。
    第四類家長(zhǎng)，是潛水者。這類家長(zhǎng)往往被聊天信息轟炸得實(shí)在受不了，又不好發(fā)作，只得保持沉默。

    老師很辛苦希望家長(zhǎng)體諒

    常老師是一家私立學(xué)校的班主任。新生報(bào)名后，她主動(dòng)建立了一個(gè)班級(jí)QQ群，并邀請(qǐng)全班家長(zhǎng)參加，班級(jí)QQ群成立后很熱鬧。家長(zhǎng)們把QQ名都改成了某某同學(xué)家長(zhǎng)，然后開(kāi)始了交流。“我特別能體會(huì)新生家長(zhǎng)對(duì)孩子的種種牽掛，所以開(kāi)學(xué)第一天我們班老師就特地給孩子們拍了好多照片，上傳到了QQ群里。”常老師說(shuō)，孩子們的照片一出來(lái)，家長(zhǎng)們都很開(kāi)心，熱烈地討論了一段時(shí)間。當(dāng)天晚上，家長(zhǎng)們又為布置作業(yè)的多少開(kāi)始了一場(chǎng)“論戰(zhàn)”。這場(chǎng)討論一直持續(xù)到晚上11點(diǎn)多。
    班級(jí)QQ群的建立給老師們管理班級(jí)確實(shí)起到了一定幫助，但也給老師的工作和生活產(chǎn)生了一些影響。“家長(zhǎng)在群里跟老師交流，這很好，證明家長(zhǎng)重視孩子教育。”采訪中，另一位小學(xué)班主任吳老師告訴記者，由于一些新生家長(zhǎng)工作比較忙，晚上11點(diǎn)才有時(shí)間在群里提問(wèn)。“對(duì)于家長(zhǎng)的問(wèn)題，老師們想做到有問(wèn)必答，但老師也有自己的家庭和生活，如果長(zhǎng)期下班后還要這么晚在網(wǎng)上應(yīng)答，負(fù)擔(dān)還是挺重的。希望家長(zhǎng)多諒解。”吳老師說(shuō)。

    焦慮情緒會(huì)傳染家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)放手

    “孩子新入學(xué)，家長(zhǎng)緊張、擔(dān)心都是正常的，但不要過(guò)于焦慮。”國(guó)家二級(jí)心理咨詢師馬榮表示，家長(zhǎng)在群里發(fā)言過(guò)于密集，折射出家長(zhǎng)的焦慮情緒。需要注意的是，這種焦慮情緒會(huì)傳染，不過(guò)千萬(wàn)不要把它傳遞給孩子。
    馬榮建議，家長(zhǎng)別把自己孩子個(gè)體的問(wèn)題在群里向老師反映。針對(duì)具體的個(gè)性化問(wèn)題，可和老師單獨(dú)交流。這樣可以保護(hù)孩子的隱私，也不會(huì)耽誤其他家長(zhǎng)的時(shí)間。另外，在群里聊天，一定要注意時(shí)間，不要影響他人休息。馬榮特別提醒新生家長(zhǎng)，要相信自己的孩子，要慢慢學(xué)會(huì)放手！