學生在語文課上體驗傳統茶文化

　　【核心提示】

　　“現在我最喜歡上的是語文課，因為能夠讓我真正產生共鳴，有話說。”揚州工業(yè)職業(yè)技術學院會計專業(yè)的大一學生陸相池由衷感嘆。

　　最近，為了提升學生人文素養(yǎng)，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院全面恢復已經停上了近10年的《大學語文》課程，學院基礎科學部還將非物質文化遺產課程融入課堂，開設學生社團。

　　“唐詩宋詞話揚州”

　　一堂語文課讓學生有話可說

　　4月28日，“五一”小長假放假前一天下午，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院1602會計班學生正在上一堂《大學語文》課。

　　“這節(jié)課我們講唐詩宋詞，主題是‘唐詩宋詞話揚州’。大家可以先想一想，自己記得哪些與揚州有關的唐詩宋詞？”面對學生，老師鄧虹拋出了這個問題。

　　“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”……一時間，學生的興趣都被調動了起來，一個個舉手回答問題。

　　鄧虹是該�；�礎部人文課題組主任，她告訴記者，這節(jié)大學語文課主要是講唐詩和宋詞，除了講唐詩宋詞的基本知識點之外，結合揚州地方特色，以“唐詩宋詞話揚州”為主題，使虛的詩詞文化與實的揚州文化相結合，讓學生立體感受唐詩宋詞中所體現的情感和對揚州過去與今天的深刻認知，也讓學生借此尋找到揚州現有文化現象的依據。

　　“很有意思，讓我們有話可說。”陳卓豪是會計專業(yè)學生，他告訴記者，他一直對中學語文不太感冒，因為覺得那些文章離自己的生活較遠，不能表達自己的情感，進入大學后，他才感受到語文的真諦，是讓人有話可說。

　　恢復已停10年的語文課

　　該校還編寫了《大學語文》教材

　　《大學語文》作為一門以語言文學來培育人、塑造人的完人課程，對于滋養(yǎng)學生的人文情懷、完善學生的人格品性、推動社會文化的發(fā)展繁榮都有重要作用。然而，近年來，高職院校的《大學語文》經歷了低谷，曾經六成高職院校的語文都并非必修課，一些學校甚至取消了《大學語文》課長達10年時間。“因為高職院校主要是培養(yǎng)應用型技術專業(yè)人才，所以過去對語文確實普遍有所輕視，這也是普遍現象。”鄧虹說。

　　一開始，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院將《大學語文》課在文科院系試行恢復上課，一學年為60課時。一直到現在，全院新生全覆蓋開設大學語文，文科院系一學年為64課時，理科院系一學年為32節(jié)課。

　　“根據我們的調查，高職院校的大學生不是不喜歡《大學語文》課，而是不喜歡既有的一些課堂模式，學生期待高效愉悅的課堂，期待有真正意義的課堂對話，期待讓學生產生共鳴的好教材。”學生劉夢婷說。

　　為了改變原有教材的老套、偏狹、混亂，教學的陳舊、單調、疲軟，基礎科學部編寫了立體化《大學語文》教材，注重經典與通俗的結合，既有論語、唐詩、宋詞等傳統經典，也有畢淑敏、周國平、史鐵生等對人生的認知的通俗選文。教材還分線下紙質版和線上微視頻，還專設知識點對應的二維掃碼，以補充碎片知識，幾者相互補充、結合。上課則以故事先行，開展“課內主題講座”式教學模式創(chuàng)新，讓知識點落地生根。還通過以詩、詞、文學、揚州、運河、古街巷、鹽商、青春等為主題獨立自辦一份手抄報；寫一首詩、或詞、一段小文；吟唱一首詩歌、朗讀一段好的文章：每天朗讀一段好的文章或吟唱一首詩歌，讀一本好書等方式來開展語文互動。

　　開設學生社團

　　非遺課引導學生提升人文素養(yǎng)

　　“在‘鹽商與揚州文化’的實證研究中，我們發(fā)現乾隆三十七年（1772年），揚州鹽商年賺銀1500萬兩以上，上交鹽稅600萬兩以上，占全國鹽課的60%左右。而這一年，中國的經濟總量是世界的32%，揚州鹽商提供的鹽稅占了世界8%的經濟總量，揚州鹽商可謂富甲天下�？蔀槭裁此麄儾荒芟翊笥⒌蹏�催生出蒸汽機與產業(yè)革命的赤子，只是一味地奢侈、糜爛、腐化、逸樂？”這是學院學生劉夢婷在“非遺—行走街巷”課堂中進行的思考。

　　除了語文教學，最近，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院還開設了鶴鳴詩社、朗讀者、揚州文化實證研究的非遺社團等一系列學生社團。非遺社團每次活動佩戴統一標志，以公共自行車為出行方式，始終貫徹“行走”的宗旨，以尋找揚州文化現象的實物支撐為社團原則。讓學生在行走中，投入感覺、知覺、情感和意志，去真切、立體地感受揚州文化和揚州個性。

　　比如“我是非遺傳承人——我為古巷代言”，社團每一名同學代言一條揚州古巷，讓學生無數次行走于小巷中，調研、訪問、尋找標志和印記，去挖掘代言這條古巷的故事、曾經生活過的標志性的人物、古巷中標志性的建筑及對揚州城市格局的影響、古巷對現有揚州文化的影響及文化痕跡，古巷與揚州其他非遺項目的關聯性等。然后將這些在古巷地圖上繪制出來，讓學生去感受、認同、宣講并傳承古巷的文化。

　　“我們高職院校的學生，同樣需要提升人文素養(yǎng)，適應不斷快速發(fā)展的時代需求。”該校學生張一凡說。

來源：揚州網-揚州晚報