◎徐州日報(bào)記者 張瑾 通訊員 張春恩 劉會(huì)會(huì) 攝影 仲冬竹

“向閱讀致敬”，4月25日，銅山區(qū)政府會(huì)議中心，隨著房村鎮(zhèn)小學(xué)教師合唱團(tuán)隊(duì)的優(yōu)美旋律，銅山區(qū)第十三屆教師讀書峰會(huì)拉開帷幕。本屆教師讀書峰會(huì)以“閱讀，豐富而安靜”為主題，倡導(dǎo)靜下來、讀進(jìn)去，通過閱讀鑄造高貴精神。徐州市和銅山區(qū)全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、市文廣新局、銅山區(qū)人民政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)，銅山區(qū)各中小學(xué)校長、教科研管理干部、受表彰的書香教師代表和熱愛讀書的一線教師近千人參加了峰會(huì)。峰會(huì)還邀請了無錫市、連云港市、南通海門市和徐州市賈汪區(qū)的部分校長和老師參加。

銅山區(qū)教師峰會(huì)舉辦十三年來，引領(lǐng)教師閱讀經(jīng)典，豐富校園閱讀文化，不僅成為銅山教育文化建設(shè)的獨(dú)特品牌，更成為銅山教師對教育不懈追求的有力標(biāo)志、推動(dòng)銅山全民閱讀的重要力量，為建設(shè)“強(qiáng)富美高”新徐州播下讀書的種子。

延續(xù)閱讀旅程

豐富和安靜心靈

本屆教師峰會(huì)表彰了銅山區(qū)2015-2016年度書香集體、書香教師、書香學(xué)生，區(qū)年度“書香教師”學(xué)校代表和教師代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式之后，讀書峰會(huì)第一個(gè)單元“閱讀微講堂”，太山中學(xué)教師戚淑玲深情演講了《與失眠者聊天》；“親子閱讀”單元，房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)的張虎、張賀翔表演了《爸爸教我背古詩》情景劇；“辯論當(dāng)歌”單元，茅村鎮(zhèn)、房村鎮(zhèn)小學(xué)的教師就讀萬卷書還是行萬里路進(jìn)行了精彩的思想碰撞；“經(jīng)典再現(xiàn)”單元，《季札掛劍》《項(xiàng)鏈》《游子吟》等學(xué)生熟知的課文內(nèi)容被搬上了舞臺(tái)；“閱讀情景劇”單元，大許鎮(zhèn)太山小學(xué)等師生表演了《遠(yuǎn)方的呼喚》《讀書》《穿越千年中國夢》等讀書展示活動(dòng)。上午的演出在銅山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園《成長與奉獻(xiàn)》節(jié)目中結(jié)束。

當(dāng)天下午的“名家講壇”單元，江蘇省特級教師，江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象，南通海門市新教育小學(xué)校長祝禧分享了自己的讀書成長體會(huì)和語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。祝校長說，第一次到銅山來參加這樣一個(gè)讀書峰會(huì)，非常佩服銅山教育人能夠把一件讀書的事情長久地堅(jiān)持下去，讀書峰會(huì)能夠深入鄉(xiāng)村，影響到廣大鄉(xiāng)村學(xué)校的老師和兒童、家庭，這一點(diǎn)非常有意義和值得推廣。

十三載不懈努力

數(shù)萬人次教師參與

教師讀書，不僅源于安身立命的需要，更源于對于教育事業(yè)的追求。在上屆峰會(huì)舉辦之后、本屆峰會(huì)開幕之前的一年里，房村鎮(zhèn)、伊莊鎮(zhèn)小學(xué)舉辦了全鎮(zhèn)教師讀書展示活動(dòng)，區(qū)教科所相繼舉辦了“詩詞吟誦”、“經(jīng)典再現(xiàn)”、“最美讀書人”等讀書活動(dòng)。銅山區(qū)教師讀書峰會(huì)舉辦十三年來，直接參與峰會(huì)活動(dòng)的教師數(shù)萬余人次，全區(qū)教師職業(yè)素養(yǎng)和精神涵養(yǎng)得到提升。

秉持“教育日新，從教師做起！教師日新，從讀書開始！”的理念，銅山區(qū)著力推進(jìn)教師閱讀文化建設(shè)，打造 “教師讀書峰會(huì)”品牌，搭建教師閱讀的互動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)新教育文化形式，自首屆教師讀書峰會(huì)主題“讀書與成長”，銅山區(qū)教師峰會(huì)創(chuàng)新數(shù)十種閱讀活動(dòng)，學(xué)校積極組織，老師熱情參與，活動(dòng)一年比一年豐富和生動(dòng)，去年底榮獲了“江蘇省全民閱讀工作優(yōu)秀項(xiàng)目”。這是繼區(qū)教育局榮獲“徐州市書香集體”“徐州市全民閱讀促進(jìn)工作先進(jìn)集體”、區(qū)教科所連續(xù)六年獲得“全國教育暑期閱讀隨筆大賽組織獎(jiǎng)”之后的又一殊榮。

全民閱讀從校園做起

校園閱讀從教師開始

今年兩會(huì)，教育部提出，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是固本工程、鑄魂工程，中國人打底色的工程。教師，本身就是優(yōu)秀文化的傳承者，無論是固本、鑄魂還是打底色，都應(yīng)該從教師做起。銅山區(qū)教育局局長吳亮在本屆峰會(huì)致辭中說，教師應(yīng)該首先從傳統(tǒng)文化中汲取豐厚的營養(yǎng)，尋找內(nèi)在的尊嚴(yán)和幸福，給學(xué)生以安靜和豐富，我國已將全民閱讀納入建設(shè)文化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中國夢的戰(zhàn)略中，因此對每一個(gè)國民尤其是教師來說，閱讀已不僅僅是一種信仰、一種力量，更是一種責(zé)任、一種使命，全民閱讀從校園做起，校園閱讀從教師開始。

吳亮在接受記者采訪時(shí)說，銅山區(qū)教師讀書峰會(huì)在每年的4月23日世界讀書日前后舉行，通過每年讀書峰會(huì)豐富多彩的形式，把中小學(xué)在一年中的階段性讀書經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、感悟和具體成果展示出來，對教育者和閱讀者都是一個(gè)促進(jìn)。

總結(jié)十三年來銅山區(qū)教師讀書峰會(huì)的體會(huì)，吳局長說，一是教育者首先要讀書、讀好書。在讀書過程中汲取知識，轉(zhuǎn)變觀念，提高技能，十三年里整個(gè)活動(dòng)對全區(qū)教師特別是青年和老年教師的成長產(chǎn)生了巨大的影響和作用；二是與廣泛的參與、有效的組織和完善的機(jī)制分不開的。通過盛大的讀書峰會(huì)，邀請省市區(qū)全民閱讀專家、閱讀者、教育專家參加活動(dòng)，在峰會(huì)之前分片、分學(xué)校、分學(xué)段地舉行各個(gè)分會(huì)場的讀書活動(dòng)，有展示有獎(jiǎng)勵(lì)，讓教育管理者感悟閱讀的力量，把領(lǐng)導(dǎo)、輿論等各種力量匯集起來，這些都是讀書峰會(huì)能夠長期堅(jiān)持的重要原因。

吳局長強(qiáng)調(diào)，讀書可以改變一個(gè)人，改變教師，改變學(xué)生，也可以改變教育的內(nèi)涵。銅山區(qū)各級各類中小學(xué)教師的整體觀念、教學(xué)水平在全市全省有一定的位置，教育教學(xué)質(zhì)量有比較高的水平，這都與長期堅(jiān)持讀書、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持培訓(xùn)有著巨大的關(guān)系。讓全民閱讀從教師開始，從學(xué)生開始，這項(xiàng)活動(dòng)今后會(huì)長期堅(jiān)持下去，并且發(fā)揚(yáng)光大。