◎徐州日報記者 孟祥

體操機器人和行走競步機器人輪番表演，樂高機器人使用顏色傳感器快速破解魔方、利用遙控裝置操縱四軸飛行器……這并不是某個高科技新產(chǎn)品展示會，而是記者在5月9日“職教對接周”首場對接會上的見聞，這些都是我市中高職教師生的部分發(fā)明成果。

每年5月的第二周為我國的“職業(yè)教育活動周”，2017徐州市“職教對接周”由市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市經(jīng)濟和信息化委員會、市教育局和市人力資源和社會保障局聯(lián)合主辦，包括校企展示、校企合作洽談、現(xiàn)場招聘等，并陸續(xù)開展四場對接會。記者身臨其中，在徐州市人力資源服務(wù)中心，面對面感受我市職業(yè)教育發(fā)展的喜人景象。

學(xué)生科技成果豐碩 近距離體驗很有趣

“你看，這幾個機器人還會跳舞呢！”徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院展臺“人氣”很旺，能自動分揀并包裝的硬幣分揀機，會彈奏音樂、碼垛和寫字的工業(yè)機器人等的現(xiàn)場表演吸引了大家的駐足圍觀，這些作品都是該校學(xué)生利用業(yè)余時間“搗鼓”出來的。

據(jù)了解，該校“能自動分揀并包裝的硬幣分揀機”曾在2016年第七屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽中榮獲一等獎；“能用顏色控制的智能跟隨型運載ATV”則在第六屆江蘇省大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽中獲得一等獎。

在江蘇省銅山中等專業(yè)學(xué)校展區(qū)，一只外形酷似蝸牛的“蝸牛戲珠健身器”吸引很多人現(xiàn)場體驗，通過導(dǎo)風(fēng)管向上把泡沫球或乒乓球吹高并滯空，構(gòu)思甚是精巧，展臺上還擺放著各種發(fā)明專利證書、外觀設(shè)計專利證書、實用新型專利證書。

專業(yè)對口組團求職

加強校企深度融合

在潤東、滬彭等汽車相關(guān)企業(yè)的展位前，擠滿了前來應(yīng)聘的學(xué)生，他們都來自徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校汽車營銷與服務(wù)專業(yè)，大家著裝統(tǒng)一，在人群中異常顯眼。該專業(yè)大二學(xué)生王兆旭告訴記者，自己對汽車銷售、售后、維修的崗位都很感興趣，非常想進入汽車行業(yè)，但如果這些崗位應(yīng)聘不成，也會考慮二手車評估的工作機會。

環(huán)保產(chǎn)業(yè)是“十三五”期間徐工集團新培育打造的增長亮點，徐州徐工環(huán)境技術(shù)有限公司作為集團子公司，在“職教對接周”期間也設(shè)置了展位，招聘技術(shù)類工種如焊工、裝配工、產(chǎn)品電工，面向中職及以上工科類專業(yè)招聘。

記者在現(xiàn)場看到，一些大型企業(yè)的展位前人潮涌動，應(yīng)聘的學(xué)生絡(luò)繹不絕，與技術(shù)、銷售相關(guān)的職位需求較大，還有卡特彼勒、中能硅業(yè)、大屯煤電、金鷹國際、恩華藥業(yè)等數(shù)百個企業(yè)設(shè)立了展區(qū)招聘。

鑄造“徐州工匠”品牌

深化職業(yè)技能培養(yǎng)

“通過‘職教對接周’系列活動，讓參會企業(yè)和社會人士更多地了解職業(yè)教育，更多地支持職教發(fā)展。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，現(xiàn)場活動將持續(xù)到本周末，依次開展四場對接會：先進制造業(yè)企業(yè)對接加工制造、信息技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)等大類專業(yè)；先進制造業(yè)相關(guān)企業(yè)對接資源環(huán)境、能源與新能源、土木水利、交通運輸?shù)却箢悓�業(yè)；現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)相關(guān)企業(yè)對接醫(yī)藥衛(wèi)生、輕紡食品、農(nóng)林牧漁等大類專業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)企業(yè)對接財經(jīng)商貿(mào)類、旅游服務(wù)、休閑保健類等大類專業(yè)。

圍繞“一中心一基地一高地”建設(shè)，“十三五”期間我市將強化職業(yè)院校基礎(chǔ)能力建設(shè)，打造對接戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)特需專業(yè)15個、支撐傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)專業(yè)群12個；創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展方式，完善中專、大專、本科分級培養(yǎng)或聯(lián)合培養(yǎng)機制，提升職業(yè)院校師資隊伍專業(yè)化水平，落實企業(yè)經(jīng)營管理人才、技術(shù)技能人才與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師相互兼職制度、職業(yè)院校教師到企業(yè)實踐制度和高職院校“訪問工程師”進修制度；提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點，積極探索“校企一體化”協(xié)同育人模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求有效對接、專業(yè)教師與能工巧匠優(yōu)勢互補、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程深度融合，打造“徐州工匠”品牌。