給孩子挑個好班、好班主任,是許多家長的心愿。

暑假的日子所剩無幾,許多中小學(xué)新生家長感到壓力很大。通過各種途徑幫孩子選一個“好班”和“好班主任”成為這些家長的頭等大事。“人家不是說嘛,選個好學(xué)校不如有個好班主任。”一位忙著給孩子“擇班”的家長說。和“擇校”一樣,“擇班”也是讓中小學(xué)校長頗為頭疼的事情。開學(xué)前,許多學(xué)校明確祭出了“禁擇班令”。

上午班主任抓鬮,中午接著張榜　高中學(xué)校分班不留“活動時間”8月28日上午,濟(jì)南七中迎來了600余名高一新生。濟(jì)南市普通高中學(xué)校2012級新生報到也自此拉開序幕。

來到學(xué)校后,學(xué)生們按照學(xué)校張貼的新生名單和引導(dǎo)圖來到了各自教室,與班主任和新同學(xué)見面。

事實上,在學(xué)生們來校報到前不到一天,12個班主任才拿到了自己班的新生名單。“周一老師們開始上班,下午我們才通過電腦進(jìn)行了分班。學(xué)生分完之后,所有高一級部的班主任集合在一塊抓鬮,抓到哪個班帶哪個班,完全是隨機(jī)的。”濟(jì)南七中辦公室副主任顏廷華說,濟(jì)南七中采取的是平均分班,不存在特殊班和重點班,教師也是平均分配。他告訴記者,所有學(xué)生按照初三學(xué)考分?jǐn)?shù)從高往低排序,然后由電腦按照“蛇形排列”的辦法自動分班。“我們有12個班,第1名到第12名依次分到各個班里,然后從13名往回排。13名和12名在一個班,14名和11名在一個班,依此類推。”如此一來,各班在平均分上幾乎相當(dāng)。

據(jù)介紹,此類按成績“蛇形排列”平均分班的方式,在省城初中和高中被普遍采用。記者了解到,之所以采取隨機(jī)分班,也是為了免除家長們托關(guān)系、找門路“挑班主任”。今年,不少高中學(xué)校更是明確下達(dá)了“禁擇班令”。

“今天上午剛剛開完分班規(guī)則會議,學(xué)校對‘擇班’問題作了嚴(yán)格規(guī)定。”28日,山東師范大學(xué)附屬中學(xué)黨政辦公室一位負(fù)責(zé)人告訴記者,8月30日,學(xué)校進(jìn)行電腦平行分班。8月31日,高一班主任集中抓鬮。“我們的新生報到也是在31日。也就是說,報到當(dāng)天,班主任才知道班里有哪些學(xué)生。這樣也沒有挑班的余地了。”她說,每年暑假,總有很多新生家長托人給孩子挑班。“那樣對學(xué)生不公平,對班主任也不公平。各班班主任還都較著勁比比誰帶出的班好呢,若一開始學(xué)生、師資分配就不平均,那還咋比較?”

省城另一所高中學(xué)校的老師告訴記者,目前,高一班主任名單已確定,但學(xué)生名單等到8月31日報到當(dāng)天才會知曉。“我們31日上午分班。所有學(xué)生按照成績平均分到不同的班里,然后把每個班的學(xué)生名單裝進(jìn)袋里密封起來。班主任抓到哪個袋就帶哪個班。分完班接著就張榜,下午學(xué)生就可以來看榜了。”這位老師說,這樣一來,那些“想活動”的家長也沒了操作時間。

小學(xué)分班主要看學(xué)生性別　先分班,再定班主任

擇班,不僅在高中、初中新生中存在,小學(xué)一年級同樣也面臨著這樣的問題。

一位曾獲濟(jì)南市優(yōu)秀班主任的小學(xué)老師告訴記者,自從她被確定為教新一年級之后,就經(jīng)常接到各種電話。“基本上都是托人來找的,說想進(jìn)我的班。各種關(guān)系的都有,也不清楚家長們怎么知道的。”她說,校長曾告訴她,光算打過招呼的,她的班早就“超員”了。據(jù)了解,在成功進(jìn)入理想的小學(xué)之后,打聽哪些老師教一年級,教得怎么樣已成為不少家長的必修課。

眾所周知,濟(jì)南市的小學(xué)招生不允許升學(xué)考試,也沒有期末檢測成績作參考。那么,分班的依據(jù)是什么呢?濟(jì)南市舜耕小學(xué)副校長王冉介紹說,男女生比例是小學(xué)新生分班的最主要參考指標(biāo)。“我們主要考慮各個班的性別比例,盡量照顧到男女均衡,其他因素考慮的倒比較少。當(dāng)然,我們會對隨班就讀的孩子作一些專門安排。”王冉說,和高中一樣,小學(xué)采取的也是“先分班,再定班主任”的次序。“班級分好后,班主任再抓鬮。確定好之后,就不再調(diào)整了。”據(jù)介紹,舜耕小學(xué)的校務(wù)會上也特別強(qiáng)調(diào),凡是提“挑班”要求的一律不答應(yīng),“答應(yīng)了也沒用”。

對于家長們忙于“擇班”的心理,王冉表示可以理解。“家長們期待著寶寶能健康快樂成長,又怕一年級幼小銜接不好,影響孩子成長,就想著給他們找一個有愛心有責(zé)任心的班主任。這是重視孩子教育的表現(xiàn)。”不過,她也建議家長相信學(xué)校,相信老師,能更持久地關(guān)注孩子成長。“不同老師的水平肯定有區(qū)別,但各個班級都會采取新老搭配。這里強(qiáng)一些,那里就會弱一些。年輕的班主任也會搭配一位經(jīng)驗豐富的老教師。”她說,從學(xué)校的角度來講,各個班任課教師都是按照均衡的原則搭配的。而且,各個學(xué)校一般也會特別重視一年級的師資配備,家長們不必太過擔(dān)心。