近日，《中國青年報》聚焦衡水中學(xué)，刊發(fā)了兩篇不同觀點(diǎn)的文章，表達(dá)了對衡水中學(xué)辦學(xué)的不同認(rèn)識和看法�？陀^而言，這樣的討論有助于引發(fā)教育界和全社會反思如何推動高中教育深層次改革，如何促進(jìn)高中教育健康發(fā)展，這也正是討論的意義和價值所在。那么，當(dāng)前到底該用怎樣的思路和方式引領(lǐng)高中教育的改革發(fā)展呢？

　　筆者認(rèn)為，首當(dāng)其沖的是用育人模式創(chuàng)新引領(lǐng)高中教育的健康發(fā)展。由于高中學(xué)校辦學(xué)模式趨同、育人模式單一、應(yīng)試傾向突出等問題尚未根本解決，在很大程度上制約著高中教育的健康發(fā)展。推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，依然是當(dāng)前高中教育發(fā)展面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要不斷創(chuàng)新育人模式，深化高中課程和教育教學(xué)改革。

　　從高中課程改革角度來看，要逐步構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)體系，進(jìn)一步明確高中及其各學(xué)科的育人目標(biāo)和任務(wù)。同時優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，合理確定必修、選修課比例，增強(qiáng)課程的選擇性，為學(xué)生提供更多自主發(fā)展的空間。從課堂教學(xué)改革角度看，要切實(shí)改變“以應(yīng)試備考為目標(biāo)、以反復(fù)訓(xùn)練為手段”的教學(xué)格局，重視對學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。從教學(xué)管理改革角度看，要積極推進(jìn)走班制和學(xué)分管理，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)選課和生涯規(guī)劃指導(dǎo)，為滿足學(xué)生個性化的課程學(xué)習(xí)提供保障。

　　同時，還要用綜合評價改革引領(lǐng)高中教育健康發(fā)展。一直以來，用學(xué)生考試成績、高考升學(xué)率評價學(xué)校教育質(zhì)量成為一種普遍做法�？荚嚦煽儭⒏呖忌龑W(xué)率固然是評價學(xué)校教育質(zhì)量的一項(xiàng)指標(biāo)，但絕不是唯一指標(biāo)，單純用高考升學(xué)率評價一所高中學(xué)校的教育質(zhì)量有失偏頗。

　　如何從過度追求學(xué)科成績轉(zhuǎn)向更加追求教育對人的全面發(fā)展，是推進(jìn)高中教育質(zhì)量綜合評價改革應(yīng)當(dāng)遵循的一個重要原則。盡管目前的評價體系和標(biāo)準(zhǔn)尚待完善，評價方法和工具尚待進(jìn)一步探索和開發(fā)，但改革的方向應(yīng)當(dāng)堅定不移。推進(jìn)綜合評價改革，有利于扭轉(zhuǎn)長期以來單純以考試成績衡量高中學(xué)生發(fā)展、以高考升學(xué)率評價學(xué)校教育質(zhì)量的傾向，引導(dǎo)學(xué)校樹立正確的教育質(zhì)量觀，引導(dǎo)地方政府樹立正確的教育政績觀。

　　另外，應(yīng)借助考試招生制度改革，引領(lǐng)高中教育健康發(fā)展。高考改革在很大程度上左右著高中改革的方向和步伐，對于引領(lǐng)高中教育健康發(fā)展的作用不可低估。日前，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制。也就是說，除了統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績之外，將綜合素質(zhì)評價作為高校招生錄取的參考，勢必會成為高中學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的一個新契機(jī)。

　　綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展的情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。在實(shí)際操作中，要建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實(shí)踐等內(nèi)容。盡管將綜合素質(zhì)評價作為高校招生錄取的參考，還會面臨很多實(shí)際困難，也將有一段艱難的探索歷程，但這一改革思路順應(yīng)了教育發(fā)展方向，體現(xiàn)了素質(zhì)教育要求，因而值得期待。

　　用依法治校規(guī)范辦學(xué)，保障高中教育健康發(fā)展，也是關(guān)鍵一環(huán)。高中教育健康發(fā)展需要改革引領(lǐng)，同時需要通過依法治校、規(guī)范辦學(xué)予以保障。近年來，一些高中學(xué)校的辦學(xué)行為有失規(guī)范，超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)大規(guī)模學(xué)校，大班額、超大班額問題突出，債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重；一些高中學(xué)校的教育教學(xué)行為有失規(guī)范，隨意加班補(bǔ)課問題突出；一些高中學(xué)校的招生行為有失規(guī)范，違反規(guī)定的跨地區(qū)、超計劃招生問題突出；一些高中的收費(fèi)行為有失規(guī)范，亂收費(fèi)問題突出。這些都對高中教育的健康發(fā)展造成極大損害。在新形勢下，進(jìn)一步加大依法治校、規(guī)范辦學(xué)的力度，對于保障高中教育健康發(fā)展至關(guān)重要，地方政府、教育行政部門和高中學(xué)校需要對此引起足夠重視。（作者系教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育研究室主任）