齊魯網(wǎng)8月25日訊（記者 高亞南）為適應(yīng)山東省高考綜合改革，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展，山東省教育廳日前印發(fā)的《山東省教育廳關(guān)于做好普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意見》，今年高一新生將開設(shè)發(fā)展指導(dǎo)程。除統(tǒng)一高考成績外，高中學(xué)業(yè)水平考試以及綜合素質(zhì)評價，同樣是高校錄取的重要依據(jù)和參考。為此，自今年秋季高一生開始，全省將使用統(tǒng)一的評價管理系統(tǒng)，來管理綜合素質(zhì)電子檔案。

高中生發(fā)展指導(dǎo)包括這些方面

2017年秋季學(xué)期，山東省作為第二批試點省份進入高考綜合改革周期。新一輪高考綜合改革，強化了選擇性教育，實施選課走班教學(xué)，迫切需要對學(xué)生自我認(rèn)知、課程選修、高校招生志愿選擇、生涯規(guī)劃等進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自身實際選擇適合的發(fā)展方向。

普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)主要包括學(xué)生自我認(rèn)知指導(dǎo)、學(xué)業(yè)選修指導(dǎo)、職業(yè)行業(yè)體驗和專業(yè)選擇指導(dǎo)。自我認(rèn)知指導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格特征、興趣特長、優(yōu)點缺點等，正確看待個體差異，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我價值，準(zhǔn)確定位自身角色，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

學(xué)業(yè)選修指導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生了解高中課程設(shè)計、學(xué)科知識體系和學(xué)習(xí)能力要求，明確個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)安排課程修習(xí)計劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考能力，挖掘?qū)W習(xí)潛能，提升學(xué)業(yè)水平。

職業(yè)行業(yè)體驗主要是指導(dǎo)學(xué)生通過體驗職業(yè)行業(yè)，了解經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢和需求，了解不同職業(yè)的基本情況、發(fā)展過程、行業(yè)前景、工作任務(wù)和社會責(zé)任，了解自身職業(yè)傾向，形成適合自己的職業(yè)規(guī)劃。

專業(yè)報考指導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生了解高等院校專業(yè)的基本信息和就業(yè)情況，了解高校專業(yè)選考科目要求，正確處理個人興趣特長與社會需要的關(guān)系，科學(xué)合理的確定選考科目和專業(yè)志愿。

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)共計4學(xué)分 重點在高一、二年級實施

學(xué)校要按照《山東省普通高中2017級學(xué)生課程實施指導(dǎo)意見》有關(guān)要求，開齊開好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，對學(xué)生發(fā)展進行系統(tǒng)的規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)共計4學(xué)分，其中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程1學(xué)分，職業(yè)體驗活動3學(xué)分，重點在高一、二年級實施，每周安排1課時或統(tǒng)籌使用。

邀請高校專家、教授定期為高中生作大學(xué)專業(yè)選擇輔導(dǎo)報告

要加強新生入學(xué)教育，利用開學(xué)第一課、主題班會各種形式，向?qū)W生及其家長宣傳新高考改革政策，提前做好規(guī)劃準(zhǔn)備。深入推進與高校聯(lián)合育人工作,邀請高校專家、教授定期為高中學(xué)生作大學(xué)專業(yè)選擇輔導(dǎo)報告。

為學(xué)生建立成長日志 對學(xué)生發(fā)展進行診斷評估

高中學(xué)校要依托綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)為每名學(xué)生建立成長日志，有條件的可借助科學(xué)診斷工具、測量量表，對學(xué)生發(fā)展進行診斷評估，了解學(xué)生職業(yè)發(fā)展傾向。要發(fā)揮好心理輔導(dǎo)室作用，做好學(xué)生個別咨詢，幫助學(xué)生解決生涯規(guī)劃中碰到的實際問題和思想困惑。

將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)納入教師工作量 作為績效考核重要內(nèi)容

各級教育行政部門和學(xué)校要加強學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師配備、管理和培訓(xùn)工作。要為每個學(xué)生配備專職或兼職的生涯規(guī)劃導(dǎo)師，并在高中時期內(nèi)保持穩(wěn)定，逐步建立以班主任、心理健康教師為主體，專職教師為骨干，學(xué)科教師共同參與的生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍。有條件的地方可聘請高等院校、科研院所和社會組織等機構(gòu)的專業(yè)人士作為兼職導(dǎo)師進行專業(yè)指導(dǎo)。做好考核培訓(xùn)。要將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)納入教師工作量，作為績效考核重要內(nèi)容，在評優(yōu)評先、職稱晉升、考核獎懲等方面予以傾斜。要將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，提升教師專業(yè)化能力和水平。