11月13日，新疆烏魯木齊市米東區(qū)一中分校高一女生文文（化名），留下一張字條后悄然消失了。得知消息，家長和老師一片驚慌。

    文文今年16歲，是一名寄宿生。11月12日，她的手機(jī)因在課堂上突然響起，她被老師罰站并沒收了手機(jī)。此事一出，學(xué)生帶手機(jī)問題再次引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注和熱議。

    課堂上手機(jī)被收

    “上課上了一半，文文手機(jī)響了，我就把她的手機(jī)收了，讓她站在后面，大家接著上課。”文文的物理老師說。班主任老師說，物理老師把手機(jī)拿走后交了過來，隨后，兩人一起把文文叫到辦公室談話，讓家長到學(xué)校來一趟。

    “這所學(xué)校是全封閉的寄宿式學(xué)校，孩子有什么需求，全靠電話和我們聯(lián)系。”文文的母親劉女士說。

    學(xué)校德育處一位負(fù)責(zé)人表示，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，學(xué)生在校期間不能帶手機(jī)，為方便學(xué)生打電話，學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)立了話吧。盡管學(xué)校規(guī)定不能帶手機(jī)，但還是有學(xué)生想方設(shè)法把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校。

    文文出走事情發(fā)生后，學(xué)校對(duì)班主任和授課老師進(jìn)行了詢問。文文的父母告訴記者，文文如今已經(jīng)回到學(xué)校學(xué)習(xí)。

    教師該不該沒收

    那么，老師該不該沒收學(xué)生的手機(jī)？記者采訪了關(guān)注學(xué)生手機(jī)使用問題的新疆眾誠律師事務(wù)所律師張新魯。

    他認(rèn)為，在課堂上，物理老師暫時(shí)沒收文文的手機(jī)，屬于按照校規(guī)處理問題，本身沒有錯(cuò)。文文離校出走，可能是擔(dān)心第二天父母到學(xué)校后會(huì)受到責(zé)罵。

    文文的父親李先生認(rèn)為，老師對(duì)女兒罰站的方式不妥。但張新魯認(rèn)為，作為對(duì)文文違反校規(guī)的處罰，老師的做法并沒有錯(cuò)，這對(duì)文文是懲戒，并非體罰。

    記者據(jù)此又采訪了烏魯木齊某中學(xué)一位姓趙的班主任老師。趙老師認(rèn)為，課堂上玩手機(jī)，對(duì)學(xué)生的聽課影響很大，還會(huì)影響其他同學(xué)。如果不管，就是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。

    “面對(duì)學(xué)生帶手機(jī)越來越普遍，我們組織班會(huì)討論帶手機(jī)的利與弊，由學(xué)生自己制定班規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生自我約束能力。”趙老師說，“這個(gè)辦法很好，學(xué)生基本都能做到，即便帶手機(jī)到學(xué)校，課堂上也不玩手機(jī)。”

    趙老師說：“即便有學(xué)生違反規(guī)定，老師在處理的時(shí)候，也比較小心。另外，我也會(huì)與家長就此保持密切聯(lián)系，引導(dǎo)家長加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行教育。”

    如何破解管理難題

    “手機(jī)時(shí)代”，學(xué)校該如何管理學(xué)生手機(jī)？接受采訪的校長和老師都表示，學(xué)生手機(jī)問題應(yīng)該管，而且要好好管。但如何管才能達(dá)到目的呢？很多學(xué)校負(fù)責(zé)人和老師都感到無奈。

    記者在烏魯木齊的一些學(xué)校采訪時(shí)了解到，學(xué)校針對(duì)學(xué)生手機(jī)管理出臺(tái)了相關(guān)規(guī)定，有的學(xué)校規(guī)定不許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，有的規(guī)定不能帶進(jìn)教室，還有的規(guī)定學(xué)生在課堂上不得使用和玩手機(jī)。

    張新魯建議，學(xué)校管理學(xué)生手機(jī)時(shí)，應(yīng)告知家長學(xué)校的規(guī)定，并努力讓家長配合管理。家長在給孩子配備手機(jī)時(shí)，應(yīng)當(dāng)“約法三章”，要教會(huì)學(xué)生有限使用手機(jī)，并認(rèn)真按照學(xué)校規(guī)定來使用和管理自己的手機(jī)。在這方面，家長應(yīng)負(fù)起教育和引導(dǎo)責(zé)任。

    有關(guān)專家也表示，隨著手機(jī)普及，學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂的情況會(huì)越來越多，處理時(shí)需要教師有足夠的耐心，切忌簡單粗暴，把手機(jī)沒收了事。針對(duì)有的學(xué)生有手機(jī)依賴癥，對(duì)這部分學(xué)生，學(xué)校應(yīng)安排心理教師進(jìn)行干預(yù)，配合家長引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，發(fā)揮好手機(jī)的工具功能，避免手機(jī)不良信息對(duì)學(xué)生造成危害。