◎文/圖 徐州日報全媒體記者 季芳 通訊員 馬嘉旎

“在我眼中，教育是一國發(fā)展之基石。作為公園巷小學教育集團的校長，我對自己的職業(yè)有無可言喻的熱愛，也始終為自己肩負的使命感到驕傲和自豪。”孟敏，教壇耕耘30載，從教研員到小學校長，教好書、讀好書，讓每個孩子享受高質(zhì)量的教育，讓每朵花兒在公園美麗綻放是她的追求，更是她的信念。

孟敏是中小學高級教師，先后獲“徐州市五一勞動獎?wù)?rdquo;“江蘇省教科研先進個人”“徐州市優(yōu)秀教育工作者”“徐州市名教師”“徐州市學科帶頭人”“云龍區(qū)名教師”等榮譽稱號，曾任云龍區(qū)語文教研員多年的她，醉心于小學語文教研，在成為云龍區(qū)“孟敏名師工作室”首席名師后，她以樸素執(zhí)著的育人情懷，帶領(lǐng)公園巷教育集團全體師生，在云龍區(qū)“三名工程”建設(shè)中不斷創(chuàng)新，個人也逐步成長為學者型、專家型校長。

堅守初心 堅持創(chuàng)新 百年名校新時代不負韶華

在今年初云龍區(qū)推出的“名優(yōu)教師微課堂”網(wǎng)站上，繪本閱讀《我爸爸》不僅有最高的點擊量，至今還有“小粉絲”留言期待再次聽“孟老師講故事”。孩子們口中的孟老師就是孟敏。

充滿親和力的聲音、飽含情感的演繹，聲音里的孟敏溫和、細膩，堪比專業(yè)的朗讀者；統(tǒng)籌學業(yè)考試、策劃畢業(yè)班典禮、部署幼升小，校園里的孟敏，事無巨細、條條在心，處處體現(xiàn)著女校長的細膩和干練。

2017年3月，孟敏受命調(diào)任公園巷小學校長。

百年公園，紫藤花開花落，校園里的石碑和石鼓靜靜地見證著這所學校的變遷和發(fā)展。

當高質(zhì)量的公平教育成為全民期許，怎樣才能讓這所百年老校在自己的手里得到更好的傳承和發(fā)展，成了孟敏從上任第一天起就不停思索的問題。

2017年秋學期第一天，公園巷小學很多細心的同學都發(fā)現(xiàn)了，他們放學時持在手里的校標變了：圓形的牌子上墨綠色的底，上面一個綠色的篆書體的“公”字，下面是四棵小樹，樹根由四個抽象化舞動的孩子演變而來，歡快地“跳躍”進每個學生的眼睛里。

這個新校標是公園巷小學校長孟敏帶著班子成員和骨干教師親自設(shè)計的。“公”的含義不僅僅是公園巷的“公”，它更代表著公德、公義、公正的校園文化，代表著“教育之公以達天下之公”的教育情懷。

“一個多世紀的積淀，形成了公園巷深厚的文化底蘊和深思力行的公園巷精神，這些精神和情懷已深深地烙在每位‘公園人’的血液里。”孟敏說，作為接棒人，自己深知傳承和發(fā)展是使命，公德、公義、公正的公園巷文化是對這所百年名校精神的嶄新詮釋，也讓公園巷人再次深深觸摸到了教育的“靈魂”，守住了教育的“初心”。

聚焦教學 聚力教研

名師團隊新征程百舸爭流

6月的公園巷小學，草木繁盛、綠意蔥蘢。“紫藤語文工作坊”“木香英語工作坊”大門虛掩，未入內(nèi)，便已覺香氣四溢。

以園丁的情懷培花育人，在公園巷的校園，竟然如此契合教育的情境和情懷。

孟敏在此前有著12年的語文教研員經(jīng)歷，來到公園巷后，作為一校之長應有的擔當和責任都在時時讓她不斷思考：如何引領(lǐng)這支隊伍？如何使經(jīng)過了長期的積淀歷練的公園巷老師，盡快從厚積轉(zhuǎn)向薄發(fā)？

抓教學、抓教研，孟敏有基礎(chǔ)、是強項。

2017年4月，公園巷小學教育集團“紫藤語文工作坊”“木香英語工作坊”開坊，并舉行第一次教研活動，孟敏率先示范，走上講臺，圍繞“語用視角下，第一課時教學內(nèi)容的確立與實施”這一議題進行了五年級下冊《水》第一課時的教學。校長親自上教研課、示范課，臺下的老師們敬佩、激動，興奮化為澎湃干勁，思想的火花開始在各種教學教研活動中碰撞，全校語文、英語骨干定期匯聚工作坊評課、說課，各年級組各學科先后確定了相關(guān)項目研究主題，開展了系列高質(zhì)量有實效的教研活動，不僅如此，他們還走出去、請進來，不斷磨煉教師隊伍，提升教師課堂教學水平。

花香伴書香，是校園里最美的鏡頭。孟敏愛讀書，在她的動員下，老師們制訂了讀書月計劃，定期交流分享，與紫藤語文工作坊呼應的紫藤花讀書會應運而生。

閱讀一旦成為杠桿，撬動的不僅僅是讀書，還有當前每個學校最需提升的專業(yè)發(fā)展和名師培育。孟敏把紫藤花讀書會和紫藤語文工作坊、木香英語工作坊活動有機結(jié)合，在實踐中歷練，在閱讀中提升。在學校近期舉辦的徐州福州教研活動中，3場“沉浸式教研”中,老師們所表現(xiàn)出來的思想和智慧的碰撞、專業(yè)和口才的交鋒，與學校閱讀計劃的有序?qū)嵤┖吐鋵嵉轿皇欠植婚_的。

在孟敏的帶領(lǐng)下，公園巷小學堅持以閱讀促進“三名工程”建設(shè)成效顯著，僅2017年就有5位教師申報中小學高級職稱、3位老師評為市級名優(yōu)教師，5位教師斬獲市級評優(yōu)課一等獎，3個課題入圍全省教育系統(tǒng)十三五規(guī)劃課題。

讀書，是公園巷小學的基調(diào)。2015年公園巷就率先自主開發(fā)了網(wǎng)上閱讀沖浪系統(tǒng)，學校每周進行班閱讀統(tǒng)計和個人統(tǒng)計并全校通報。剛剛過去的六一兒童節(jié)，公園巷小學教育集團舉行了別開生面的閱讀主題實踐活動，孩子們不光誦讀經(jīng)典，還扮演經(jīng)典，從讀人物到演人物，閱讀如春風化雨，潤澤著每個孩子的人生。

激活課堂 激發(fā)興趣

名科建設(shè)新氣象散發(fā)魅力

在英語老師許楊的課堂里，孩子們甚至玩起了捉迷藏，在一次次開懷大笑中，孩子們輕松掌握了如何用英語表述物體的位置；語文老師梁辰的課堂上，一位男生和一位女生正在分角色進行課文朗誦，僅一遍下來，同學們就掌握了對沒有提示句對話的理解……

如果說培育“名師”是為了讓學校發(fā)展有深厚的根基，那么打造“名科”，就是在彰顯學校的特色。

作為“洪雨露特級校長工作室”成員、“云龍區(qū)名師工作室”語文學科首席名師，孟敏始終追尋一個目標：讓學生愛學樂學成為常態(tài)。在她的示范和引領(lǐng)下，公園巷小學的語文課堂是“活”的。每節(jié)課，老師們都要結(jié)合文本和學生的實際，有針對性地選擇教學方法，使學生在富有創(chuàng)造性的教學過程中感受到創(chuàng)新帶來的學習樂趣。色彩繽紛的圖畫、情感四溢的音樂、活潑多樣的練習方式，變抽象為形象，化繁復為簡單，使學生更深刻地感受文章的藝術(shù)美，誘發(fā)學生豐富的想象，使學生對學習語文始終有濃厚的興趣。

和語文學科相比，平均年齡僅32歲的英語教師團隊年輕、有活力、有戰(zhàn)斗力，她們團結(jié)在一起，用創(chuàng)新的思維打造了學校蒸蒸日上的英語教學水平。在全市推行的閱讀工程中，該校英語組的教學新銳們開創(chuàng)了新的英文繪本閱讀方法，她們一改傳統(tǒng)教材脫離真情實景描述的乏味，用貼近生活的文字和繪畫方式，給低年級孩子們繪制了易于接受的英文繪本教材。從去年推行至今，學校低年級的孩子已經(jīng)讀了200多本繪本教材，孩子們從英文繪本閱讀中體驗到了樂趣，真正享受到英語閱讀的每一天。

沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育�；�于這一認識，公園巷注重并力推藝術(shù)教育，精心組織大型藝術(shù)活動，創(chuàng)設(shè)氛圍，引扶特長生脫穎而出。定期舉辦藝術(shù)節(jié)，為學校的合唱隊、朗誦隊、民族舞蹈組、二胡古箏小提琴組、繪畫組、手工隊等提供施展才藝的舞臺，使學生在藝術(shù)實踐中增長知識、提高技能、感受快樂、體驗成功。通過演出，公園巷的小白楊藝術(shù)團獲得了社會的廣泛好評。從公園巷畢業(yè)的學生中，有的現(xiàn)任總政歌舞團獨唱演員，有的現(xiàn)任中國歌劇舞劇院教授，有的現(xiàn)為旅美古琴演奏家。

百年的浸潤滋養(yǎng)，百年的教育求索，在孟敏的引領(lǐng)下，“公園人”正緊抓“三名工程”機遇，在“創(chuàng)建名校、成就名師、培育名科”的契機下，為歷史名校的發(fā)展積淀強實后勁，在與時俱進的時代旋律中，求取更大發(fā)展的時空。