在云龍區(qū)“三名工程”引領(lǐng)下，和平橋中心小學(xué)秉承“和雅文化”，成立了“呂巖名師工作室”、“姜玲名輔工作室”、“杜江名科工作室”，以名師成長(zhǎng)帶動(dòng)名科建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，相繼涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師。

呂巖，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，中小學(xué)高級(jí)教師，中級(jí)社會(huì)工作師，云龍區(qū)中小學(xué)名師工作室首席名師，現(xiàn)任徐州市和平橋中心小學(xué)副校長(zhǎng)。主持、參與過(guò)省、市級(jí)多項(xiàng)教科研課題，現(xiàn)主持研究江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《“兒童立場(chǎng)”下小學(xué)語(yǔ)文課程資源包的開(kāi)發(fā)研究》，多篇論文在《江蘇教育研究》《江蘇教育》《中國(guó)教師報(bào)》等省、市級(jí)刊物上發(fā)表，曾受邀到沈陽(yáng)、深圳、昆山等地進(jìn)行教學(xué)公開(kāi)課展示。

30年的教學(xué)生涯，她逐漸形成了獨(dú)特的“童味語(yǔ)文”教學(xué)主張。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革要“走向兒童”，她明確提出了兒童立場(chǎng)的主體理念，強(qiáng)調(diào)教育的核心價(jià)值在于促進(jìn)兒童的發(fā)展，她認(rèn)為，真正意義上的語(yǔ)文教育是基于兒童，從兒童的需求出發(fā)，構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)生言語(yǔ)發(fā)展需求的開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程形態(tài)，語(yǔ)文教學(xué)要有點(diǎn)“兒童味”，她的課堂關(guān)注生命、需要、成長(zhǎng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、展現(xiàn)多彩自我的舞臺(tái)，她引領(lǐng)學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活相融合，走出教科書(shū)、課堂、校園，讓學(xué)生在大語(yǔ)文環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索語(yǔ)文，感受富有兒童趣味的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，多方面、多角度地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

一路走來(lái)，她始終感謝云龍教育這方沃土，感激身后的教研團(tuán)隊(duì)。仰望星空，腳踏大地，小學(xué)校一樣會(huì)走出名教師，她憑著自己內(nèi)心的那份堅(jiān)毅，用汗水與勤奮去耕耘, 用執(zhí)著和智慧去探索，用愛(ài)心與熱情去奉獻(xiàn)，在三尺講壇上實(shí)現(xiàn)著生命意義的生長(zhǎng)。