解碼“雙創(chuàng)”界“礦大現(xiàn)象”
推動學生科技成果轉化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長
◎徐州日報全媒體記者 劉蘇 通訊員 關福遠 11月3日晚上,2018年“創(chuàng)青春”浙大雙創(chuàng)杯全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽在浙江大學落下帷幕。中國礦業(yè)大學有五個項目入圍全國決賽并全部獲得金獎,分別是徐州木牛流馬機器人科技有限公司、江蘇奮斗服飾有限公司、礦云——礦業(yè)工程協(xié)同服務解決方案提供商、杭州哈邦文化創(chuàng)意有限公司——青魚定制、MEAP——礦工心理幫扶計劃。獲金獎數(shù)量居全國第二,總分列全國第五、江蘇第一。該校也首次捧得該項賽事“優(yōu)勝杯”。 近年來,“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”已經深入校園,高校學生日漸成為了社會創(chuàng)業(yè)中的生力軍。那么,礦大是如何在眾多“985”高校中脫穎而出,取得該賽事的“優(yōu)勝杯”的呢? 完整的人才培養(yǎng)鏈條助力學生創(chuàng)業(yè) 礦大數(shù)十年持續(xù)探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,尤其近年來,該校在資金、政策等方面加大投入,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育步入良性發(fā)展。學校非常鼓勵學生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,在團委、教務部、學工處等部門的牽頭組織下,以創(chuàng)業(yè)教育學院和大學生創(chuàng)新訓練中心、大學生模擬創(chuàng)業(yè)實踐園、國家大學科技園四個主體平臺為依托,形成了一條完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)鏈條,推動學生科技成果的轉化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長。 這次獲得金獎的“礦云”項目就是在這些平臺上成長起來的。2014年,礦大博士生郭昌放,在煤礦井下一線工作的過程中,親身經歷過一起安全事故。這次慘痛的經歷讓他深刻認識到煤礦企業(yè)所面臨的信息孤島帶來的安全隱患,以及數(shù)據資源的極大浪費。為了能讓礦山企業(yè)的安全生產能夠看得見、管得了、控得住,郭昌放決定用數(shù)據驅動礦業(yè)的安全生產。于是,他聯(lián)合已在煤礦一線工作2年的武祥博士以及一名具有長期工作經驗的軟件工程師隊開始了運作。當時,礦大大學生模擬創(chuàng)業(yè)實踐園正在引進項目,郭昌放就帶著這個項目報了名,并順利地入選。后來,在礦大的支撐下研發(fā)了“礦云”平臺。 據介紹,礦云平臺為礦山企業(yè)和行業(yè)專家之間搭起一座橋梁,當企業(yè)遇到疑難問題時,礦云平臺可以將企業(yè)實時生產數(shù)據授權給相關專家,專家可以在線遠程為企業(yè)解決難題。礦云的價值相當于是為礦山企業(yè)開出了一份實時體檢單,通過礦云可以實時掌握礦井各類生產指標,解決了以往頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的簡單粗放式管理,實現(xiàn)了數(shù)據集成共享、數(shù)據挖掘計算、專家云服務,從時間、空間和準確度方面實現(xiàn)了革命性的突破,以數(shù)據驅動礦業(yè)的安全生產,為實現(xiàn)智能采礦奠定了基礎。 目前“礦云”已在全國中煤、同煤等四十余家礦山企業(yè)進行了應用,并在澳洲2家企業(yè)進行推廣,收到用戶的良好反饋。 專業(yè)的“雙創(chuàng)”教育催生濃厚創(chuàng)業(yè)氛圍 在該校,像郭昌放這樣有創(chuàng)業(yè)夢想的創(chuàng)業(yè)者,一直都是學校積極鼓勵和大力幫扶的對象。據統(tǒng)計,該校每年用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的專項經費達千萬元,每年面向大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目立項,國家、省、校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項近千項,參與人數(shù)達萬余人。 去年3月,升級版創(chuàng)業(yè)實踐園—— “青創(chuàng)廣場”正式開園。該校團委書記陳文介紹,“青創(chuàng)廣場”是學校大學生模擬創(chuàng)業(yè)實踐園的2.0版,是學校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要基地,也是礦大共青團為廣大青年提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務的重要載體,更是同學們“第二課堂”重要的鍛煉平臺。 “創(chuàng)業(yè)是一件很復雜的事情,誰也不能保證自己畢業(yè)后一定可以駕馭好一個創(chuàng)業(yè)企業(yè)。所以我們希望通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,幫助學生提高抗風險的能力。”校黨委副書記曹德欣說。

