◎徐州日報全媒體記者 黃啟源 通訊員 王世泉

書香翰墨，春風化雨，培育了無數職場精英；薪火相傳，踏石留印，贏得了滿園桃李芬芳。

辦學肇始于1959年的徐州工程學院，2002年經教育部批準升格為全日制普通本科院校。升本以來，該校不忘初心，砥礪奮進，篳路藍縷，以啟山林，緊扣地方性、應用型辦學定位，不斷深化教育教學改革，努力培養(yǎng)“厚基礎、善實踐、能創(chuàng)新、高素質”的應用型專門人才，已形成以工為主，理、工、農、文、經、管、教育、藝術等多學科協調發(fā)展的辦學格局。

多年來，徐州工程學院在深入開展教學思想大討論、科學借鑒歐美工程教育先進經驗基礎上，確立了國際接軌、國內領先的“大應用觀、大工程觀、大生活觀、大文化觀”應用型辦學新理念，全面設計實施“四大觀”引領下的項目式、系統(tǒng)化、綜合性改革。

一直以來，徐州工程學院始終將本科教學工作放在首要位置，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，大力推進本科教學評建工作。該校將高質量通過教育部本科教學工作審核評估列為“十三五”規(guī)劃三大重點任務之一。

2015年，在全校第四次教學工作會議暨迎評動員大會上，徐州工程學院啟動并逐年開展了實驗室評估、本科專業(yè)綜合評估、二級學院教學評估等專項評建工作，學校教學規(guī)范化水平和人才培養(yǎng)質量顯著提升。

一路開拓創(chuàng)新，一路風雨兼程。

經多方呼吁努力，徐州工程學院生均撥款首次達到省屬高校水平，多年夢想得以實現。獲批建設用地近800畝，東校區(qū)建設順利啟動，“一城一校區(qū)”集中辦學新格局正在形成；師生面貌有根本性轉變。學校規(guī)范化、制度化、精細化管理水平顯著提升，為學校后續(xù)發(fā)展積累了寶貴的精神財富；內涵建設有突破性進展。國家產教融合發(fā)展工程項目獲批1億元（全省共6家），是該校有史以來獲批金額最大、規(guī)格最高項目；3個專業(yè)通過國際工程教育專業(yè)認證及住建部專業(yè)認證，實現專業(yè)認證零的突破；3個專業(yè)入選江蘇省高校品牌專業(yè)、5個學科獲批省重點建設學科、3個專業(yè)碩士點通過評審，位居全省同類院校前列；黨的建設有創(chuàng)新性品牌。該校出臺從嚴治黨“三十條”，創(chuàng)新開展“不忘初心、牢記使命”主題讀書活動，原創(chuàng)紅色話劇《蒼茫大地》全省巡演，形成黨建活動特色品牌，教育部官網、江蘇省委《群眾》雜志、省委新聞網等專題介紹學校黨建思想工作先進經驗。

天道酬勤。眼下，徐州工程學院辦學質量有開創(chuàng)性躍升。該校獲“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎，實現“挑戰(zhàn)杯”國賽金獎零的突破；人才培養(yǎng)綜合排名位列全國高校265位，全省同類院校第2位。學校2018年位列武書連全國大學排行榜384位，較2014年提升116位，居全國理工類“學院”第6位，在全國應用型高校中影響力持續(xù)提升。

全面貫徹“大應用觀”

創(chuàng)新指導人才培養(yǎng)工作

“大應用觀”針對應用型高校普遍受制于狹隘“應用觀”，導致學生專業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展需求脫節(jié)等問題，以“八個統(tǒng)一”指導人才培養(yǎng)工作，實現培養(yǎng)規(guī)格與產業(yè)需求、教學標準與行業(yè)標準等有效銜接。

一直以來，徐州工程學院完善對接產業(yè)應用需求的專業(yè)布局。按照“對接行業(yè)、優(yōu)化專業(yè)、引導創(chuàng)業(yè)、服務就業(yè)”的思路，緊密對接徐州市六大千億元產業(yè)，重點建設工程機械、食品工程、土木建筑、化工環(huán)境、能源光伏、商貿物流等六大專業(yè)集群，實現專業(yè)群與產業(yè)群的有機協同，促進學科間交叉融通，形成以國際工程教育認證專業(yè)、國家級特色專業(yè)、卓越計劃專業(yè)和省品牌專業(yè)等為主導的專業(yè)建設格局。

與此同時，徐州工程學院重構“工學結合·理實一體”的人才培養(yǎng)方案。精準定位應用型人才培養(yǎng)目標，通過2015版人才培養(yǎng)方案“兩個加強”，一是加強實踐教學學分比重，二是加強實踐教學環(huán)節(jié)中的實訓比例，突出崗位核心能力培養(yǎng)，促進學生應用能力和綜合素養(yǎng)高度契合職業(yè)發(fā)展需求；構建對接行業(yè)標準的學生能力素質標準體系。深入調研行業(yè)企業(yè)人才崗位需求，明晰人才能力素質標準，校企共同開發(fā)基于真實生產過程的課程教學資源，開展涵蓋生產操作、頂崗實習、畢業(yè)設計等多種形式的實踐能力訓練，解決學生能力培養(yǎng)與職業(yè)需求脫節(jié)等問題；重構行動導向的課程體系。針對應用型高校課程體系一般“學術型”課程內容占據主導地位的問題，對原有課程體系進行系統(tǒng)改革、重組、編排，構建基于生產過程的行動導向課程體系。根據學生知識、能力、素質三方面要求，遵循人才成長規(guī)律，依照真實生產過程和崗位能力需求更新教學內容，不斷整合、調整與評價課程。

全面貫徹“大工程觀”

指導學科專業(yè)一體化建設

“大工程觀”針對應用型高校普遍受制于狹隘“工程觀”，忽視現實工程的綜合性、系統(tǒng)性和復雜性，導致學生創(chuàng)新能力與現實工程需求不匹配的問題，以“五個統(tǒng)籌”指導學科專業(yè)一體化建設，促進“專業(yè)—學科”和“學科—學科”之間滲透交融，提高學生應用各種技術和工具解決現實工程問題的能力。

在統(tǒng)籌高層次創(chuàng)新平臺建設中，徐州工程學院綜合運用校內和校外、專業(yè)和學科多方力量，遵循“理實一體、產訓合一、虛實互補、開放共享”原則，打造特色優(yōu)勢教學科研平臺。與徐工集團、維維集團等行業(yè)龍頭企業(yè)形成“雙徐工六共建”“雙支撐四融合”的校企合作典型模式，凝聚校企協同育人合力；突出學科建設與科學研究的應用性。推進學科交叉、融合與滲透，加強學科統(tǒng)籌協調，形成農產品貯藏與加工、建筑安全與防震減災、文學創(chuàng)作等特色優(yōu)勢學科方向。以實際工程需求為宗旨，重開發(fā)、重技術、重工藝、重解決具體問題，強化社會服務和成果轉化。注重將應用性研究成果轉化為教學內容，實現科研支撐教學、反哺教學。

在此基礎上，徐州工程學院打造“教師即工程師”的雙師雙能型教師隊伍。選派骨干教師進企業(yè)掛職半年以上，聘請行業(yè)企業(yè)骨干擔任校內課程和企業(yè)實踐的指導教師，推動教學與現實工程有機結合，打造一支既有高尚師德、優(yōu)秀教學能力與科研能力，更具有一定工程實踐能力、掌握相關職業(yè)技能的高素質師資隊伍；提高學生解決工程實際問題能力。將學生實習、畢業(yè)設計等與現實工程問題緊密結合，營造職場化的教學環(huán)境，回歸現實工程需求，促進學生學科知識、職業(yè)素養(yǎng)、社會責任等全面對接現實工程需求，切實提高學生職業(yè)遷移能力與拓展能力。

全面貫徹“大生活觀”

引領學生全面協調發(fā)展

“大生活觀”針對應用型高校普遍受制于“學好一個專業(yè)、掌握一門技術、找到一份工作”的傳統(tǒng)職業(yè)觀，忽視學生全面協調發(fā)展的問題，以項目化的“五個一工程”提升學生綜合素養(yǎng)，倡導“小人物”也要有“大生活”，培育學生終身受益的幸福生活的態(tài)度和能力，實現從培養(yǎng)“技術人”到培養(yǎng)“社會人”的根本轉變。

突出“小人物”，對幸福生活的追求。徐州工程學院遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，改變學生學習生活方式，兼顧學生今后的職業(yè)生活與非職業(yè)生活，提倡“小人物”要有“大生活”，引導學生快樂學習、快樂生活，積極倡導“幸福生活觀”，最終實現學生物質幸福與精神幸福、個人幸福與社會幸福的高度統(tǒng)一；推進工程全員覆蓋。面向全體學生推進“五個一工程”，通過系統(tǒng)讀講一本書，讓學生擴大視野、陶冶情懷；每年萬名學生選修音樂素養(yǎng)類課程，千名學生學習樂器演奏技能，提高音樂鑒賞能力和藝術素養(yǎng)；推進四年一貫制體育課改革，讓學生真正愛上一項體育運動項目，提高學生終身體育意識；引導學生開展一次高質量社會實踐活動，教會學生使用科學定量方法的“真本領”，增強社會責任感；開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，組建科技創(chuàng)新團隊，提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

除此之外，徐州工程學院開發(fā)課程教材資源。組建“五個一工程”專門教學團隊，改革學分設置和課程模塊，編著出版系列教材10部，建設189門選修課程，形成學生綜合素養(yǎng)提升的課程體系；強化組織制度保障。按照“面向全體、興趣導向、項目實施、分類指導”原則，建立組織、制度、課程、資源、師資等保障體系，完善考核方式和激勵機制，保障學生綜合素養(yǎng)的全面提升。

全面貫徹“大文化觀”

專業(yè)文化體系引領大學文化建設

“大文化觀”針對大學文化對學生職業(yè)發(fā)展浸潤引領作用缺失等問題，以校園文化和專業(yè)文化兩級協同原則指導大學文化建設，在全國高校率先提出“專業(yè)文化”概念，使專業(yè)文化融入人才培養(yǎng)全過程，促進學生對專業(yè)文化的“認知—認同—內化—行動”。

長期以來，徐州工程學院豐富和拓展大學文化內涵和范疇。在校園文化建設方面，創(chuàng)新打造紅色教育文化、大學精神文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、體育生活文化、閱讀文化、“非遺”文化等多種文化形式，形成形式多樣、和諧共處的校園文化系統(tǒng)；凝煉專業(yè)文化核心要義。以極其精準和簡練的詞句高度概括專業(yè)文化核心精神，如食品科學與工程專業(yè)“誠信·質量·安全·綠色”、漢語言文學專業(yè)“尚美·自由·崇文·善書”等，增進學生專業(yè)對專業(yè)精神內涵的理解認同和學好專業(yè)的內驅動力。

不僅如此，徐州工程學院打造專業(yè)文化展示平臺。高度物化專業(yè)文化載體，收集彰顯專業(yè)發(fā)展的代表性實物，創(chuàng)設專業(yè)文化實物展示平臺，建設機電專業(yè)發(fā)動機展示中心、漢語言文學專業(yè)博物館、食品文化博物館等15個專業(yè)文化博物館，充分發(fā)揮專業(yè)文化平臺涵育功能；創(chuàng)新思想政治教育方式。以優(yōu)秀文學作品創(chuàng)作和非遺傳承研究等打造專業(yè)文化建設亮點，弘揚社會主旋律，形成國內高校人文教育特色高地。師生自編自導自演話劇《蒼茫大地》并全省巡演，用文藝的形式打造了一個人才培養(yǎng)與思想政治教育的嶄新平臺，用大學的力量構建了一條文藝宣傳和紅色基因傳承的鮮活路徑。

“思深方益遠，謀定而后動”。

2017年8月，江蘇省委、省政府出臺《關于支持徐州建設淮海經濟區(qū)中心城市的意見》（蘇發(fā)〔2017〕20號），明確提出“支持徐州工程學院創(chuàng)建區(qū)域性應用技術型大學（徐州大學）”，這為學校發(fā)展明確了坐標，指明了方向，帶來新的發(fā)展機遇。

為實現省委、省政府交予的光榮而艱巨的任務，徐州工程學院在深入分析辦學基礎和發(fā)展形勢，組織開展辦學思想大討論的基礎上，提出“兩步走”發(fā)展戰(zhàn)略。第一，到“十三五”末，夯實辦學基礎，強化特色優(yōu)勢，著力提升辦學層次和辦學水平；第二，到2025年前后，學校高端人才、優(yōu)勢學科、創(chuàng)新平臺等指標顯著提升，辦學質量和水平顯著提高，對區(qū)域經濟和社會發(fā)展的貢獻度明顯增強，基本達到大學設置標準。

憶往昔，桃李不言，自有風雨話滄桑；看今朝，厚德載物，更續(xù)輝煌譽彭城。

未來，徐州工程學院將以教育部本科教學工作審核評估為契機，在建設新時代應用型大學的征途中謀求更高質量的發(fā)展，為早日建成區(qū)域性應用技術大學——徐州大學而努力奮斗！