◎文/圖 徐州日?qǐng)?bào)全媒體記者 陸銘

人生如棋，胸懷大局。

11月26日上午，銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)行知校區(qū)被江蘇省棋牌運(yùn)動(dòng)管理中心授牌“江蘇省象棋特色學(xué)校”，標(biāo)志著這所以中國(guó)象棋為定制課程并致力打造校園象棋文化的小學(xué)校，將要在學(xué)棋育人、以棋育人乃至面向世界推廣中國(guó)象棋國(guó)粹的道路上發(fā)揮更大的作用。

象棋亦作“象碁”，是我國(guó)傳統(tǒng)棋類、二人對(duì)抗性益智游戲，先秦時(shí)期就已有記載。2006年5月20日，象棋經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。象棋的“象”，是“象征”的意思，而與動(dòng)物象無(wú)關(guān)。以舞蹈象征戰(zhàn)斗，則名“象舞”，而以著棋象征戰(zhàn)斗，則名為“象棋”。象棋各子的得名，也是由象征不同兵種而來(lái)的。作為中華民族幾千年歷史文化的瑰寶，中國(guó)象棋是一項(xiàng)集智力、趣味、競(jìng)技、修養(yǎng)為一身的高雅運(yùn)動(dòng)。自古以來(lái)，“琴、棋、書、畫”既作為我國(guó)傳統(tǒng)的四大文化藝術(shù)，又是衡量一個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

2016年，隨著定制課程的推廣，銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)行知校區(qū)尊重學(xué)生喜好，將中國(guó)象棋確定為該校的定制課程，每周一節(jié)象棋課雷打不動(dòng)。

“之所以將中國(guó)象棋作為行知校區(qū)的定制課程，是因?yàn)橹袊?guó)象棋是行知校區(qū)發(fā)展勢(shì)頭很好的社團(tuán)課程之一，并且逐漸發(fā)展成為獨(dú)特的校園象棋文化。但是，不僅如此。”

銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)杜慶峰在介紹中國(guó)象棋被確定為該集團(tuán)行知校區(qū)定制課程原因的最后，用了一個(gè)“但是，不僅如此”來(lái)轉(zhuǎn)折。殊不知，這個(gè)轉(zhuǎn)折的背后，是人類靈魂工程師的良苦用心。

“我們要以中國(guó)國(guó)粹象棋為突破口，挖掘其中含有的育人因素和育人價(jià)值，包括人生方面的德育課程，包括教導(dǎo)孩子們樹立堅(jiān)守規(guī)則意識(shí)，包括引導(dǎo)大家要學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，要學(xué)會(huì)走一步看三步的謀劃等，我們要讓孩子們懂得并學(xué)會(huì)這些。”

幾年下來(lái)，中國(guó)象棋在銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)行知校區(qū)有了“智、雅、深、妙”的四字定位。智，即智慧，是思想的運(yùn)動(dòng)；雅，即高雅，琴棋書畫茶，文人雅士也；深，即深厚、深邃。文化底蘊(yùn)深厚，對(duì)弈之法深邃；妙，則指精妙，細(xì)思極恐對(duì)弈之法正是精妙的體現(xiàn)。

幾年下來(lái)，銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)行知校區(qū)已經(jīng)形成濃厚的象棋文化，拾階而上，“河界三分闊，智謀萬(wàn)丈深”“觀棋不語(yǔ)真君子，舉棋不悔大丈夫”等象棋諺語(yǔ)貼在每一級(jí)臺(tái)階正面，讓人邊拾階邊感悟人生，那“當(dāng)局者迷，旁觀者清”說(shuō)的不正是我們?nèi)松�的真諦嗎？

幾年下來(lái)，銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)行知校區(qū)的走廊上隨處可見殘局，孩子們課間少了你追我跑的喧鬧，多了殘局前駐足冥思苦想的靜謐。殘局上方是象棋大師的照片，他們是孩子們努力的方向。午間，不時(shí)可以看到幾個(gè)小腦袋湊在一起，在那津津有味的“搶先入局”呢。

“行知校區(qū)的孩子們借象棋養(yǎng)靜、養(yǎng)氣，效果很是不錯(cuò)。不僅如此，我們還呼吁家長(zhǎng)尤其是爸爸們回家后陪孩子們下一盤棋，這樣不僅可以鍛煉孩子們的棋藝以及養(yǎng)靜、養(yǎng)氣功夫，可以讓整個(gè)家都遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦等電子鴉片。”

關(guān)于授牌“江蘇省象棋特色學(xué)校”后下一步的發(fā)展，杜慶峰有著“點(diǎn)子如點(diǎn)兵”的布局。

授牌“江蘇省象棋特色學(xué)校”后，銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)行知校區(qū)準(zhǔn)備用一棟教學(xué)樓的體量，大力推動(dòng)中國(guó)象棋在行知校區(qū)、在銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)乃至全區(qū)的發(fā)展；

有計(jì)劃、有目標(biāo)的對(duì)接我市的9所高校，積極和這些高�？傆�(jì)3000多名外國(guó)留學(xué)生建立聯(lián)系，將這一古老的國(guó)粹及漢文化沿著“一帶一路”的方向宣傳和推廣出去；

既然是定制課程，就一定要和教育教學(xué)密切聯(lián)系。銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)全體教師都將進(jìn)一步、更深入的挖掘和整理這一國(guó)粹中和教學(xué)有牽連的因素，然后付諸于教學(xué)；

利用這一文化底蘊(yùn)深厚、對(duì)弈之法深邃的棋類運(yùn)動(dòng)，銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)將加大象棋育人價(jià)值汲取，加強(qiáng)孩子們心智鍛煉，讓他們懂得諸如殘局“子少路多選擇更難”的道理。

人生如棋，棋若人生；社會(huì)為盤，人若子般。

知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。

銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，正以中華國(guó)粹為突破口，帶著孩子們書寫充滿生機(jī)與活力的人生。