《射雕英雄傳》里周伯通是武學奇才，他一心二用創(chuàng)出左右互搏術(shù)。同樣，從事科學研究的人若領(lǐng)悟了“左右互搏術(shù)”，在不同的領(lǐng)域也能大放異彩。江蘇的留美小伙曹祥坤就是這樣的，本科階段獲得工學和文學雙學士、碩士階段學的是材料工程、博士階段學習機械與航天工程，然而他從事了兩項截然不同的課題研究，卻大放光彩。

  11月13日，美國福布斯雜志公布了2019年北美能源領(lǐng)域“30位30歲以下精英”榜單，曹祥坤就是其中之一，未滿27歲的他受邀參加在紐約第五大道舉辦的榜單發(fā)布會。近日，紫牛新聞記者與遠在美國康奈爾大學機械與航天工程系在讀博士的曹祥坤取得了聯(lián)系，一起來看看精英是怎么煉成的！                                      紫牛新聞記者 任國勇

  他憑什么上榜？

  能讓二氧化碳轉(zhuǎn)為能源

  憑一滴血能甄別常見病

  在一段演講視頻上，紫牛新聞記者注意到，站在演講臺上的曹祥坤風度翩翩，自信幽默，用流利的英文講述自己在康奈爾大學的博士研究成果。其主要研究成果有兩項，一是利用光熱催化將大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為能源，二是醫(yī)療設(shè)備方面，通過采集指尖一滴血，借助側(cè)流試紙結(jié)合智能手機，普通人也能甄別診斷常見的六種發(fā)燒疾病。

  曹祥坤曾就讀于西安交通大學，此次入選榜單之后，西安交通大學官網(wǎng)第一時間發(fā)布了該消息。記者獲悉，曹祥坤于2009-2013年就讀于西安交大錢學森實驗班，獲得能源動力方向工學學士及英語文學方向文學學士；2016年碩士畢業(yè)于加拿大麥吉爾大學材料科學與工程系；在此期間，曾作為訪問學生赴美國麻省理工學院核科學及工程系參加為期一年的科研訓練。2016年至今于美國康奈爾大學機械與航天工程系讀博，師從康奈爾大學工學院副院長大衛(wèi)·埃里克森（David Erickson）教授。

  讀博期間，曹祥坤同時進行著兩個毫不相關(guān)的課題的研究，一是“HI-Light光熱催化還原二氧化碳反應器”， 在光熱催化還原下，把溫室碳排轉(zhuǎn)化為燃料，從而變廢為寶，減排產(chǎn)能；二是“FeverPhone智能手機發(fā)燒疾病甄別診斷設(shè)備”，結(jié)合側(cè)流試紙與智能手機技術(shù)，通過從病人指尖采集一滴血樣，在15分鐘內(nèi)快速甄別診斷六種常見發(fā)燒疾病。

  曹祥坤告訴紫牛新聞記者，能夠順利入選福布斯精英榜，離不開自己此前獲得的一連串的獎項積累，而且自己曾經(jīng)也被福布斯雜志報道過，這次入選前該雜志的編輯推薦了他。

  據(jù)介紹，想上福布斯精英榜首先年齡必須在30歲以下，而這一屆福布斯排行榜是15000選600，以此類推，曹祥坤所在的能源領(lǐng)域入選概率約4%。

  他的成功秘訣

  A

  打破學科壁壘，保持好奇心

  曹祥坤出生于江蘇邳州市，先后就讀邳州市孔莊小學及實驗小學，初中就讀于江蘇省運河中學，2006年中考獲得徐州市六縣一區(qū)中考狀元，以843分五科滿分成績考入徐州市第一中學（滿分866分），高考后進入西安交大錢學森實驗班�？梢�，曹祥坤本身就是一名學霸，在他看來，進入錢學森實驗班也是他人生中的重要轉(zhuǎn)折。

  “每次看到錢學森的塑像時，每次在作業(yè)本上面自豪地寫上‘錢學森’三個字時，一種莊嚴和神圣就在心中油然而生。”曹祥坤回憶當年在西安交通大學求學生活時說：“我在本科階段拿到的是工學學士和文學學士，前往加拿大麥吉爾大學材料工程系就讀碩士，如今在康奈爾機械工程系博士就讀期間，我同時從事二氧化碳光熱催化轉(zhuǎn)化和智能手機醫(yī)療兩個截然無關(guān)的課題研究，這歸功于錢學森班的培養(yǎng)模式使得我能夠有勇氣去打破學科的壁壘，沒有被自己本身的專業(yè)所圈囿，而是被一顆愿意嘗試的好奇心和求知欲所驅(qū)使。特別是這些年，讓我更加體會到交叉和跨界帶給我的無限可能，也明白只有爭分奪秒，才能超越自我，創(chuàng)造從未設(shè)想過的奇跡。”

  B

  體會藝術(shù)與科學的雙重樂趣

  曹祥坤說，錢學森班不僅教授工程科學的方法論，還特設(shè)建筑科學、系統(tǒng)工程、文藝理論、書法和音樂方面的課程，讓大家能夠換一種思維方式，體會科學與藝術(shù)的雙重樂趣。

  記者問曹祥坤是不是曾參加了許多藝術(shù)方面的興趣班呢？他說，自己小的時候，家鄉(xiāng)并不特別流行興趣班，自己也沒有參加過藝術(shù)類的興趣班。不過他認為，如果孩子學有余力，家里條件允許，參加藝術(shù)類興趣班大有裨益。他還說，自己在錢學森班接受了書法、建筑和音樂等學科的藝術(shù)教育，因為錢老的教育思想就是提倡科學與藝術(shù)的交叉。

  “我在2014年曾有幸在清華園小住幾月，在那期間，我常去故宮看展覽，去拍賣行看展品，去中華世紀壇聽策展人報告，去央美報告廳聽梵高美術(shù)館館長的講演，有幸近距離接觸了史學大師史景遷。”曹祥坤說：“這些經(jīng)歷，讓我體會到藝術(shù)的殿堂也是那么的迷人多姿，世界比我想象的要大得多，充滿著未知；但正是未知的生命，才讓人們的追尋充滿著無盡的樂趣，而好奇心正是科學研究的源泉”。

  C

  用手機來管理好自己的時間

  曹祥坤認為，自己并不是很聰明，而是學習比較勤奮，找對了方法和養(yǎng)成了良好的習慣。光有夢想不行，必須在付出行動時管理好自己，要有自制力。他的父親是醫(yī)院職工，母親是做生意的，也沒有整天撲在他身上。

  “從小到大，父母其實不怎么管我，都是靠自己管自己，小時候，我會給自己列一個功課計劃表，有計劃地去完成各項功課，完成的打鉤，相反爸爸媽媽經(jīng)常提醒我出去玩玩，不要一直學習。”他說，自己出國求學，沒讓父母出一分錢，而是全額獎學金。自己在康奈爾大學生活也比較簡單，大學所在地點位于郊外，適合靜下心來學習，除了學習和工作，他在宿舍就是看美劇、英劇，或者和朋友去釣魚。

  對于現(xiàn)在許多人患有“手機依賴癥”，令許多家長和孩子苦惱的現(xiàn)象，他說：“其實幾年前，我也發(fā)現(xiàn)自己一不小心就會被手機浪費很多時間，我也會在手機上打游戲、聊天，但是我會在玩一款游戲之后進行卸載，下次就懶得再安裝，以此方法來克制自己，這個方法挺有效的。”

  “其實在康奈爾，在自己的身邊，好多朋友都流行用類似‘番茄工作法’的軟件來管理自己，在手機上下一個APP，簡單地說，就是把工作時間劃分為多個番茄時間，一個番茄時間包含兩個部分，25分鐘的工作學習和5分鐘的休息，每天結(jié)束時把已經(jīng)完成的任務(wù)記錄在檔案，以此減少被手機或其他事務(wù)打斷自己。”

  曹祥坤說：“用手機軟件讓自己專注于學習和工作，我已經(jīng)堅持三四年了，這個好比我小時候列學習計劃表一樣，讓自己專注，提高效率，眼下，希望自己能早點讀完博士，將來回國發(fā)展。”