去年11月，北京市教委印發(fā)了《北京市基礎(chǔ)教育部分學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見的通知》，其中“小學(xué)階段禁止統(tǒng)考統(tǒng)測”成為社會廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。眼下正在進(jìn)行的小學(xué)期末考試，是取消統(tǒng)測后的首個學(xué)校自主安排期末考試，沒有了全市范圍內(nèi)的學(xué)業(yè)監(jiān)測考試，各個學(xué)校會如何考？北京青年報(bào)記者日前進(jìn)行了探訪——

　　一年一度的期末考試正在如火如荼進(jìn)行，北青報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，在去年底北京市教委推出的小學(xué)學(xué)科改進(jìn)意見中提出“取消統(tǒng)測考試”之后，今年小學(xué)考試中的統(tǒng)一大測試取消了，取而代之的是學(xué)校自主考試。朝陽區(qū)白家莊小學(xué)、東城區(qū)景泰小學(xué)、海淀區(qū)清華附小等小學(xué)還徹底取消了原先百分制的考試試卷，選擇采用“優(yōu)、良、中、待合格”這樣的等級評價(jià)方式來完成期末考試。

　　取消百分制改為“等級評價(jià)+評語”

　　今年的期末考試中，朝陽區(qū)白家莊小學(xué)率先采用了一套期末閱卷智能評價(jià)系統(tǒng)。白家莊小學(xué)梁主任介紹，這套智能評價(jià)系統(tǒng)完全實(shí)現(xiàn)了電子化閱卷，老師只需要填入相關(guān)的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)就會自動生成學(xué)生期末成績，而這個成績不是百分制，是“優(yōu)、良、合格、待合格”四個等級。

　　“比如語文考試，不是簡單的一張?jiān)嚲�，而是將語文的能力分解為朗讀、書寫、背誦古詩、積累閱讀等20多個數(shù)據(jù)，老師在與孩子交流中，根據(jù)相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行打分，最后輸入系統(tǒng)后，系統(tǒng)會自動生成孩子的期末成績。”梁主任表示，這種評測系統(tǒng)一方面可以對孩子的知識掌握情況進(jìn)行細(xì)致化了解，另一方面也不唯分?jǐn)?shù)論孩子，“很難說，一個86分與一個85分之間會有多大差別，所以我們采用等級評價(jià)方式。”

　　無獨(dú)有偶，今年，中關(guān)村二小的一、二年級語文科目，改為五大模塊小測評，包括聽說讀寫背，最終成績也不再打分，只評小星星，“比如背個古詩，老師給你打星，背得好點(diǎn)四顆星，差一點(diǎn)三顆星。最后會把五個模塊的測評結(jié)果訂在一起，并且會在評價(jià)過程中加注老師的評語，這樣也能讓家長們更清楚地了解孩子在語文學(xué)習(xí)各方面的情況。”

　　學(xué)生平日錯題整理能力引入期末考試

　　今年，東城區(qū)史家小學(xué)將期末考試劃分為成長記錄尺、個人成長樹、創(chuàng)意展示臺三個部分。其中，最大的亮點(diǎn)就是平日的課堂表現(xiàn)也作為期末考試的一部分。史家小學(xué)副校長陳鳳偉表示，期末考試的三個部分分別對應(yīng)的是學(xué)生的基礎(chǔ)性評價(jià)、過程性評價(jià)和展示性評價(jià)。基礎(chǔ)評價(jià)就是學(xué)生平日掌握知識的情況，過程性評價(jià)就是學(xué)生日常單元知識的整理能力，比如“每天做錯題之后，如何梳理難點(diǎn)，并且改正這個錯誤”。

　　最后的展示性評價(jià)，就是學(xué)生的最后期末考試部分，學(xué)生抽取一道題，比如“《弟子規(guī)》中的一句話，進(jìn)行一個故事的展示等等”。

　　將學(xué)生平日成績與期末考試相結(jié)合，東城區(qū)景泰小學(xué)采取樂考的方式，在本周四舉行的東城區(qū)景泰小學(xué)一、二年級期末考試中，考試場地變換成了一個大的果園，學(xué)生可以摘樹上的各種水果，選擇自己希望回答的試題，孩子們在一邊體驗(yàn)果農(nóng)樂趣的過程中，完成了期末考試。同時(shí)，學(xué)生期末的最終成績還將引入平日上課表現(xiàn)部分，實(shí)行“A、B、C”等級式評價(jià)。

　　期末取消筆試 變身“游戲大闖關(guān)”

　　今年清華附小取消了一年級所有語、數(shù)、英科目的期末考試，改為一場有趣的“樂學(xué)嘉年華”，老師們將語、數(shù)、英小“考題”暗藏在9大闖關(guān)中，讓學(xué)生們感受到一場史無前例的快樂“期末考”。9大闖關(guān)基本都是一年級學(xué)生喜愛的游戲項(xiàng)目，如“成雙成對跳跳跳”、“串珠誰最棒”、“挑戰(zhàn)金話筒”等。如“串珠”闖關(guān)游戲的規(guī)則是，讓學(xué)生們按照自己定的規(guī)則進(jìn)行串珠，然后要求清楚地講出串珠的規(guī)則,再用英語說出珠串的顏色，介紹自己最喜歡的顏色。“設(shè)計(jì)串珠規(guī)則，這個是考驗(yàn)數(shù)學(xué)能力，表述串珠又是語文水平，然后再用英語講顏色，又考驗(yàn)了英語”，清華附小相關(guān)負(fù)責(zé)老師表示。

　　海淀區(qū)萬泉小學(xué)今年一至五年級的數(shù)學(xué)考試，也運(yùn)用了一個新的考核方式，由于學(xué)校即將新蓋一棟教學(xué)樓，學(xué)生們非常關(guān)心，所以將對教學(xué)樓的設(shè)計(jì)加入期末考，每個年級結(jié)合所學(xué)內(nèi)容的不同，分設(shè)不同的“考題”，如一、二年級是利用廢舊包裝盒，結(jié)合所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，隨意搭建一個小模型樓；三年級由于已經(jīng)學(xué)了乘法，則是結(jié)合實(shí)際，計(jì)算需要購買的桌椅數(shù)；四年級，則是結(jié)合空間與幾何知識，畫一畫教學(xué)樓的三視圖。這一有趣的考核，采用的是小組合作方式，評分也不再由老師們來評，由組與組之間，以及組員間來評。

　　此外，東城區(qū)燈市口小學(xué)、西總布小學(xué)也都取消了試卷考試，采取豐富多彩的樂考方式。

　　　　對話

　　通過交流考察孩子能力

　　對話人：東城區(qū)景泰小學(xué)校長陳培榮

　　北青報(bào)：這次考試為什么從原先的紙質(zhì)考試改為了快樂考試？

　　陳培榮：根據(jù)市教委的減負(fù)要求，我們也在考試上進(jìn)行了探索。以前那種整張卷子的考試，可能對于小學(xué)低年級的孩子來說心理壓力會大一些。同時(shí)，在語文的聽說讀方面，紙質(zhì)的考試也無法完成，所以我們這次把一、二年級的考場設(shè)計(jì)成了一個快樂的果園，讓孩子在摘果子的過程中，選擇考題，在活動中完成了考核。

　　北青報(bào)：孩子的考核只按照ABC等級打分，這與以往的百分制有很大的不同，為什么要這么設(shè)計(jì)？

　　陳培榮：舉一個例子，比如在語文聽的能力考核中，我們會讓孩子聽一個故事，然后根據(jù)故事問問題，在老師與孩子的交流過程中，不僅要看他是否能回答對問題，還要考核他是否能和老師流利交流。在每個等級評價(jià)過程中，都有多個項(xiàng)目的考核，這樣，盡管采用等級的方式，也可以很好地測試出孩子的能力。