網(wǎng)友微博曬高校掛科信

　　1月19日，網(wǎng)友Jarloon在微博上曬出兩張照片，照片拍攝的是一個類似辦公桌的物件上放置著一摞信封的場景。這位網(wǎng)友還在微博里用文字描 述稱，這 是“今天的工作，同學們不要恨我：掛科學生的成績單郵寄~”這條微博引起不少網(wǎng)友的注意，但是隨后微博被刪除。記者多方打聽得知，這是西南大學電子信息工 程學院推出的“掛科信”。

　　據(jù)西南大學電子信息工程學院大三輔導員付優(yōu)介紹，寄成績單已經(jīng)是學院兩年多的傳統(tǒng)了，電子信息工程學院是西南 大學成立不久的一個新學院，屬于工科類，課程難易掛科，極個別學生自己掛科了都不知道，畢業(yè)的時候才發(fā)現(xiàn)。該學院重視學風建設，每次上課，大一大二的學生 都要統(tǒng)一把手機收上講臺。“沒辦法，我們的課程真的他們開小差，擔心掛科”，付優(yōu)說。

　　家長簽字才能申請補考

　　據(jù)了解，“掛科信”裝有學生所掛科目的成績，蓋有學院公章，由一張牛皮信封包著，為了保護學生隱私，學生只能看見自己的成績，該成績不會在班級 群內(nèi)或者 任何地方公示，只有學生及其家長可見。學院要求家長在成績單上簽字留言，開學后，學生把簽好字的信件拿到教學秘書處才能申請補考。同時，學院輔導員也會給 每位掛科同學的家長打電話，告知這一情況。

　　付優(yōu)認為，“掛科信”對學生來說是有好處的。“首先，很多家長因為收到掛科信才了解到孩子的 在校情況，從不跟學校溝通的家長開始多次跟老師打電話詢問孩子學習情況。”她說，部分學生掛科有家庭特殊原因，比如說經(jīng)濟困難、家庭矛盾，學院通過寄掛科 信收到家長的反饋，才會有針對性地幫助學生。還有就是學生開始重視掛科的嚴重后果，認真學習。“這些最終受益的還是學生。”付優(yōu)說。

　　聲音

　　學生：擔心掛科過不好年

　　掛科信在學生間引起的波瀾自然不小，不少學生擔心掛科信在大年三十到家，自己沒法好好過年。“簡直沒法好好過年了。”大學生小劉向記者吐槽，自 己有可能 掛科了，想到成績要寄回家，他都不知該如何面對，“先在學校待幾天，找機會跟父母說了再回去吧。”也有人在尋覓圍追堵截的方法。不過，多數(shù)學生對此也表示 支持。

　　“我爸爸媽媽辛苦掙錢給我交的學費，讓他們知道我在校的成績，也是一種回饋吧。”學生陳先輝說。在大學，掛科的畢竟是少數(shù)，大多 數(shù)同學都在認真學習，陳先輝解釋，自己在家父母經(jīng)常問成績怎樣，“大學科目多，自己都記不清楚，無法向他們解釋清楚，有成績單的話就方便多了。”

　　電子信息工程學院的學生于靜說，“我爸媽是會很感謝老師和他們聯(lián)系的那種，覺得這是學校對學生負責的表現(xiàn)。”

　　院方：掛科信有多重作用

　　昨日，電子信息工程學院黨委副書記表示，這樣做是出于對學生和家長負責的目的。“以前成績單都是要寄到家里的，現(xiàn)在網(wǎng)絡查成績方便了，我們?yōu)榱?減少資源 浪費，就選擇了一部分學生寄成績單。”這名負責人表示，之所以選擇掛科的學生為寄信對象，主要是想第一時間通知學生，因為掛科學生要在下學期進行重考，提 前通知到學生便于他們復習。

　　同時，大學生與家長之間的交流越來越少，很多學生都不愿意告訴家長自己的成績。按照規(guī)定，掛科到一定程度可能面臨退學。少數(shù)家長可能要到學生面臨退學的時候才知道自己孩子在學校的表現(xiàn)，那時候再來幫助就晚了。

　　她認為家長有權力及時知曉學生在學校的動態(tài)，就學院而言，在管理上也更加方便。

　　微調(diào)查

　　你怎么看學校郵寄掛科信？

　　其實，寄成績單回家的現(xiàn)象在全國各高校并不少見，但專門篩選寄掛科信的卻很罕見，有網(wǎng)友吐槽“放假人還沒到家，掛科成績單就先到了”。

　　在這樣的壓力“催生”下，近日，微博上出現(xiàn)“成績一出世界再見”、“孩兒不孝掛科了”等諸如此類的話題，引發(fā)網(wǎng)友的熱議，其中如何將成績告訴家長、家長會怎么反應，更是網(wǎng)友們討論的重點。

　　網(wǎng)友@花非發(fā)：掛科成績寄回家，年關難過，也沒想出什么好辦法，只有平時好好學校天天向上了。

　　網(wǎng)友@66不是貓：學校這樣做，倒是能夠起到督促學生學習的作用，但對掛科家長來說未免有點傷害，掛科信讓家長簽字才給補考，更是生硬了點，難道就沒有比這更好的方法了嗎？

網(wǎng)友@黑白灰：如果我是這個學校的掛科學生，我只有給家長說，大學那么多學科，除了學霸，多數(shù)人都不敢包所有科目都不掛科，而掛科可以激勵自己在接下來的求學過程中更加刻苦。

　　微點評

　　出發(fā)點雖好方式有待商榷

　　“學校出發(fā)點是好的，但是這樣的方式我不贊同。”心理教育專家陳志林認為，大學生具有健全人格，是獨立社會個體，擁有自己的隱私和尊嚴。“掛科信”一旦寄回家，對學生和家長來說都要造成壓力、打擊，有可能還會導致學生喪失自主學習的興趣。

　　“我們評價一個學生并不是以學分成績?yōu)橹�，還有他的綜合能力，一張成績單何以體現(xiàn)？”他表示，這樣的方式可能將大學教育推向應試化的方向。

　　陳志林建議學校加強對掛科學生的引導和鼓勵，“輔導員和學生接觸較多，他們應該承擔起主動溝通幫助的責任，及時和父母聯(lián)系也很有必要，只是方式方法值得探討。”