前瞻引領(lǐng)課改，項目驅(qū)動發(fā)展

 自2019年6月，徐州星光教育集團(tuán)《小學(xué)表現(xiàn)性學(xué)習(xí)課堂樣態(tài)的實踐探索》被立項為江蘇省前瞻性教學(xué)改革項目以來，徐州市星光小學(xué)秉承“項目引領(lǐng)，全面提升”的理念，在專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，借助項目研究，全方位推動學(xué)校教育教學(xué)改革。徐州市星光小學(xué)堅信前瞻性項目建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)改革質(zhì)量的充分彰顯，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑，能夠促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。十一月份是項目推進(jìn)的關(guān)鍵時期。本月，該校主要從以下六個方面進(jìn)行了推進(jìn)。

一、專人專崗，細(xì)化分工

 為了更好地推進(jìn)項目，做到讓團(tuán)隊的每一個人能夠更加主動地參與項目研究。項目組對所有成員進(jìn)行了擴(kuò)充和任務(wù)的細(xì)分，分別成立了課例研磨組、閱讀寫作組，并進(jìn)一步為各學(xué)科設(shè)立了研究員，負(fù)責(zé)管理項目組的工作。每個小組都有工作計劃，可以有序地推進(jìn)。讓每一個成員都在自己的研究和實踐崗位上充分發(fā)揮自己的才智，并定期組織成員以研討會的形式進(jìn)行分享。

二、專項研究，穩(wěn)步推進(jìn)

 在項目整體推進(jìn)層面，徐州市星光小學(xué)將十月份完成的評價體系運用于實踐，并嘗試進(jìn)行了各學(xué)科的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)鏈設(shè)計。在完成本月推進(jìn)任務(wù)的過程中，項目組以周為單位，進(jìn)行專題的研討活動。每次研討活動所有項目組的老師都會參與，大家圍繞一個主題，共同發(fā)表意見，共同商討。
 

 思維碰撞，共同成長

 ——星光小學(xué)前瞻項目組十一月專題研討系列活動之一

 本次研討由孟小紅老師分享了自己近期上的一節(jié)課。這個課例是整個語文團(tuán)隊共同參與研磨出的一節(jié)具有表現(xiàn)性的學(xué)習(xí)特征的課。李麗娟主任分析了這節(jié)課設(shè)計過程中存在的一些問題和困惑。

 分享心得，共同成長

 ——星光小學(xué)前瞻項目組十一月專題研討系列活動之二

 本次研討的內(nèi)容主要分為兩個部分。第一個部分是總結(jié)前段時間培訓(xùn)的心得。項目組成員分學(xué)科反饋了自己在和前期和專家面對面交流過程中的學(xué)習(xí)心得。大家互相學(xué)習(xí)、資源共享。第二個環(huán)節(jié)：如何幫助學(xué)生利用課堂時間提高表現(xiàn)力?各學(xué)科一起商量，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。各學(xué)科計劃想盡一切辦法利用好學(xué)生的在校時間，為他們打造表現(xiàn)的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

 凸顯表現(xiàn)，豐富課堂

 ——星光小學(xué)前瞻項目十一月專題研討系列活動之三

 本次以集中研討活動的主題為：凸顯學(xué)生表現(xiàn)的微課程開發(fā)，力求能夠在一節(jié)課的四十分鐘里設(shè)計一個固定的時間片斷，讓學(xué)生進(jìn)行專題化的表現(xiàn)活動。

三、專家引領(lǐng)，全面指導(dǎo)

 項目引領(lǐng)，全面提升辦學(xué)水平，離不開專家的指導(dǎo)。徐州市星光小學(xué)一直渴望得到專家們的指點。自項目工作開展以來，該校不斷立足學(xué)校實際，在實踐中推行表現(xiàn)性學(xué)習(xí)的課堂樣態(tài)。在實踐中遇到的瓶頸，在理論學(xué)習(xí)中遇到的困惑都渴望得到專家的指點。

 11月12日，徐州市星光小學(xué)“專家引領(lǐng)共前瞻，項目驅(qū)動促發(fā)展”系列活動如期舉行�；顒臃浅�榮幸地請到了徐州市教科所李賓主任、孫啟民主任一行蒞臨學(xué)校指導(dǎo)項目研究工作。徐州市星光小學(xué)項目負(fù)責(zé)人李昕副校長主持了本次活動，并代表學(xué)�？蒲袌F(tuán)隊向李主任和孫主任匯報了目前學(xué)校項目組在論文撰寫方面遇到的困難。之后，李主任和孫主任分別就論文撰寫給老師們做了講座。老師們聽得非常認(rèn)真。大家紛紛表示，李主任和孫主任的講座內(nèi)容充實，貼近老師們的實際需求。老師們覺得受益匪淺。

 11月20日，徐州市星光小學(xué)專家引領(lǐng)系列活動繼續(xù)進(jìn)行�；顒臃浅�榮幸地邀請到了來自南師大的專家蒞臨該校指導(dǎo)項目工作。徐州市星光小學(xué)李昕副校長主持了本次活動，并代表學(xué)校科研團(tuán)隊向?qū)＜医榻B了該校項目推進(jìn)的整體情況。隨后，孫主任具體就項目方案的修改和實施以及近期的主要工作項專家進(jìn)行了詳細(xì)匯報。接著，徐州市星光小學(xué)各學(xué)科的負(fù)責(zé)人就學(xué)科的具體推進(jìn)策略和階段成果進(jìn)行了陳述。在聽完了校項目團(tuán)隊各層級的全面匯報之后，專家對該校的研究工作予以肯定。專家認(rèn)為徐州市星光小學(xué)的推進(jìn)工作扎實、有序，成果可期。同時，專家也對其中的不足提出了意見和建議。老師們備受鼓舞也覺得任重道遠(yuǎn)，今后一定在專家的指導(dǎo)下，繼續(xù)努力探索。

四、專題閱讀，心得分享

 本月的系列活動共開展了兩次，兩位成員從不同的角度和大家分享了自己的閱讀心得。

 來自語文學(xué)科的史姝昕老師和大家分享了自己對表現(xiàn)性學(xué)習(xí)的概念解讀。她認(rèn)為：“表現(xiàn)性學(xué)習(xí)”就是倡導(dǎo)“學(xué)以致表”，就是要由內(nèi)而外，以內(nèi)養(yǎng)外，將個體內(nèi)在良好的素質(zhì)充分地外化展示出來，讓別人(也包括表現(xiàn)者本人)能夠清晰具體地感受到，直觀形象地觀察到，由此不斷認(rèn)識自己、肯定自己、完善自己，并彼此分享、相互激勵、共同提高。

 來自英語組的馬乙丹老師和大家分享了自己近期通過閱讀對表現(xiàn)性評價的一些認(rèn)識。馬老師認(rèn)為：“表現(xiàn)性評價讓學(xué)生在真實或模擬的生活環(huán)境中，運用先前獲得的知識解決某個新問題或創(chuàng)造某種東西，以考查學(xué)生知識與技能的掌握程度，以及實踐、問題解決、交流合作和批判性思考等多種復(fù)雜能力的發(fā)展?fàn)顩r”。

五、專題寫作，積極投稿

 經(jīng)過一段時間的實踐和研究，在徐州市教科所韓秋紅主任、李賓主任和孫啟民主任的指導(dǎo)下，教師們積極將自己的研究心得以論文的形式進(jìn)行梳理和表達(dá)。十一月，徐州市創(chuàng)新杯論文大賽拉開帷幕，徐州市星光小學(xué)教師參賽論文高達(dá)28篇。同時，老師們撰寫的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)讀書筆記已有三百多篇，一時間學(xué)校圖書館表現(xiàn)性學(xué)習(xí)的相關(guān)文獻(xiàn)供不應(yīng)求，老師們學(xué)習(xí)和寫作的熱情空前高漲。

六、專題研究，延伸發(fā)展

 在省前瞻項目的推進(jìn)中，教師們越來越多地閱讀、思考、研討和實踐。這個過程促進(jìn)了教師自身的成長。老師們在項目宏觀的研究中開始萌發(fā)自己的想法，在推進(jìn)的過程中，他們即將成長為自己所承擔(dān)的研究任務(wù)方面的專家。恰逢區(qū)名師項目工作室開始申報，星光小學(xué)十多名教師自發(fā)組建團(tuán)隊，遞交申請，申報項目都是發(fā)端于表現(xiàn)性學(xué)習(xí)課堂樣態(tài)建設(shè)的某個要素。他們的研究將是該校前瞻項目的進(jìn)一步延展。

 十一月份是徐州市星光小學(xué)項目推進(jìn)的關(guān)鍵時期。在專家們的引領(lǐng)下，項目組的各方面工作都能夠按計劃進(jìn)行。今后，該校會繼續(xù)在專家的引領(lǐng)下，按計劃穩(wěn)步推進(jìn)項目的研究和實踐工作。