編者按

  作為全市教育信息化建設(shè)的排頭兵，云龍區(qū)日前上榜了教育部2020年7月公布的全國“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗區(qū)名單。云龍教育在信息化建設(shè)領(lǐng)域的超前布局謀劃，正順應了當前國家“新基建”戰(zhàn)略的時代潮流！讓我們走進云龍區(qū)的學校去看一看——信息化，究竟給當今教育帶來了什么？

  ◎徐報融媒記者 肖慧 通訊員 張瑜

  用信息化手段服務教學，是當今教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。徐州市漢橋小學2019年引進了一款名為“深瞳優(yōu)學”的智能數(shù)據(jù)分析軟件，快速提升了學校教學水平。

  “深瞳優(yōu)學”突破了傳統(tǒng)教學中質(zhì)量分析表不夠具體、不夠精準等弊端，全面系統(tǒng)地統(tǒng)計出知識達成度、問題歸因、發(fā)展趨勢、學生各個學科的優(yōu)勢與弱勢項等多種數(shù)據(jù)，從而助力教師有效改進教與學的方式。

  ■起用深瞳優(yōu)學 實現(xiàn)智慧教學

  “過去老師要是想了解在考試中哪些題的錯誤率比較高，需要把試卷來回翻很多遍來人工統(tǒng)計，現(xiàn)在只需提前制作好試卷細目表，將試卷結(jié)果放進試卷掃描儀，一分鐘內(nèi)就可以將全班的試卷結(jié)果掃描出來，后臺將自動生成分析結(jié)果。”漢橋小學校長趙琦舉了個形象的例子來說明深瞳優(yōu)學軟件帶來的便捷。

  深瞳優(yōu)學是上海翼學院公司開發(fā)的一套數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，它通過智能采集識別試卷、作業(yè)、習題，智能生成四大板塊，20余種維度的圖表數(shù)據(jù)，幫助老師深入觀察了解學生的學習水平。

  自起用這款軟件后，漢橋小學的老師們紛紛反饋，現(xiàn)在教學真的是進入了“智能化時代”，過去花費很多精力才能完成的事情，一些過去無法達到的事情，深瞳優(yōu)學都可以幫我們迅速搞定！非常有利于我們快速高效掌握班級學情，從而針對性地加強教學。

  以五年級一次英語作業(yè)為例：老師篩選錯誤率較高的題型來分析結(jié)果，用深瞳優(yōu)學軟件定位到學生作業(yè)截圖，發(fā)現(xiàn)涉及到動詞的第三人稱單數(shù)這個語法點的題目，150名學生中有88名學生出現(xiàn)錯誤，錯誤率超過一半，這說明學生普遍對這個語法點掌握不好。英語教研組因此及時制定了精選習題、情境閱讀等補償方案，不久后的作業(yè)反饋數(shù)據(jù)中，該語法點大大降低了錯誤率。

  ■聚焦四大板塊 快速掌握學情

  深瞳優(yōu)學可以從“試卷難度和區(qū)分度比較、知識點達成度分析、四分位圖細致定位、多維度分析細致定位”四個板塊去智能分析結(jié)果。試卷難度和區(qū)分度的作用，是可以看出具體的知識點難度和學生錯誤率情況，比如當區(qū)分度低于難度線，反映出在這些難度不高的題型上，學生的錯誤率卻依然較高，說明老師在這些知識點上對學生的要求過低。

  四分位圖可以比較不同班級的教學水平，并均衡分析班級各學科的教學水平，有助于老師找到各班的短板；知識點達成度可以篩選出達成度低的知識點，從而使教師更好地掌握學情。

  多維分析可以從評價內(nèi)容、能力、題型、知識板塊多個角度給出全年級各班的優(yōu)勢和弱項，如某班重點應該放在“計算”方面，某班在“概念”和“應用”方面需要進一步拔高……

  多維分析不僅可以分析出全年級各班的整體學情，還可以分析出學生個體的學情。比如每位同學的哪門功課成績好一些、哪門功課弱一些，每門功課近幾個學期的波動狀況，班主任都能從軟件中直接看到，非常有利于精準識別不同學生的學習優(yōu)勢、學習風格、認知特點、學習問題背后歸因，從而進行有針對性的指導干預。

  ■基于數(shù)據(jù)分析 精準了解學生

  漢橋小學自從起用深瞳優(yōu)學軟件來，積累了豐厚的數(shù)據(jù)。去年暑假前，根據(jù)“錯誤匯總與歸因”一年的數(shù)據(jù)，各學科組精選題型，錯題定制，精心設(shè)計了一本有針對性的“漢橋特色作業(yè)”，布置給了各年級學生，通過這種精準作業(yè)，高效地提升了學生的學習成績。

  在漢橋小學，依托大數(shù)據(jù)信息，各學科組經(jīng)常開展基于課標、數(shù)據(jù)解讀的研修活動。針對于深瞳優(yōu)學分析出來的問題，可以精準地了解學情，改進教學，收到了良好的教學效果。

  不僅教師可以使用深瞳優(yōu)學軟件，學生和家長也可以利用手機、ipad、電腦等設(shè)備用學生個人賬號登錄軟件，根據(jù)各自的權(quán)限查看自身的薄弱知識點等學情，作為一所外來務工子弟占50%的小學，漢橋小學正在研究，下一步如何能使家長不僅限于只能查看數(shù)據(jù)，同時也能成為數(shù)據(jù)的解讀者。

  有了科學的數(shù)據(jù)支撐，教與學更加科學高效。漢橋小學已經(jīng)深刻感受到了教育信息化建設(shè)的成果，并將在這條道路上繼續(xù)努力求索。