編者按

  作為全市教育信息化建設(shè)的排頭兵，云龍區(qū)日前上榜了教育部2020年7月公布的全國“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)名單。云龍教育在信息化建設(shè)領(lǐng)域的超前布局謀劃，正順應(yīng)了當(dāng)前國家“新基建”戰(zhàn)略的時代潮流！讓我們走進(jìn)云龍區(qū)的學(xué)校去看一看——信息化，究竟給當(dāng)今教育帶來了什么？

  ◎徐報(bào)融媒記者 顏?zhàn)邮?/span>

  作為全市教育信息化建設(shè)的排頭兵，云龍區(qū)基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式給轄區(qū)各校教育帶來積極變化，潘塘中心小學(xué)就是其中的佼佼者。

  創(chuàng)辦于1942年的潘塘中心小學(xué)近年來借助“智慧校園”創(chuàng)建東風(fēng)，從為師生家長服務(wù)的角度出發(fā)，以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，合理布局智慧校園設(shè)備設(shè)施。充分利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息化設(shè)計(jì)，以統(tǒng)一平臺為基礎(chǔ)、智慧課堂為核心、智慧管理為支撐、教師發(fā)展為根本、學(xué)生成長為目標(biāo)、平安校園為保障、和諧家校為紐帶，打造校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境。

  如今，走進(jìn)潘塘中心小學(xué)，你能感受到無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活等濃厚氛圍。

  ▲理念引領(lǐng)與學(xué)校精神文化相結(jié)合▲

  學(xué)校在各種創(chuàng)建的活動中，始終不變的就是辦學(xué)核心理念。潘塘中心小學(xué)在建設(shè)智慧校園之初，就確定了“慧創(chuàng)”與辦學(xué)理念相結(jié)合的路徑和實(shí)施策略，不斷進(jìn)行理念更新。

  成立信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確創(chuàng)建思路，排出創(chuàng)建工作階段日程，重點(diǎn)、難點(diǎn)事項(xiàng)及具體實(shí)施措施并對創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)做詳細(xì)分析解讀，對每一項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分工，落實(shí)到學(xué)校的整體規(guī)劃和特色發(fā)展上。利用家長會、班隊(duì)會和教職工大會對學(xué)校“智慧校園”創(chuàng)建意義進(jìn)行了細(xì)致廣泛宣傳，第一時間完成平臺內(nèi)教師、學(xué)生和家長的數(shù)據(jù)錄入工作。

  “智慧校園”建設(shè)需要全校師生和家長參與其中，首先需要改變的就是思維和理念。學(xué)校與江蘇師范大學(xué)智慧學(xué)院簽訂“信息化教學(xué)改革支持服務(wù)”合作協(xié)議，針對全面提升各學(xué)科老師的信息技術(shù)核心素養(yǎng)分階段設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程；與華網(wǎng)信息科技有限公司簽訂“智慧校園建設(shè)與專業(yè)成長”合作協(xié)議，從輔助教育教學(xué)的軟件和大數(shù)據(jù)平臺運(yùn)用給予老師全面支持與幫助。學(xué)校和老師相伴成長，在每天的日常工作中為“智慧校園”建設(shè)添磚加瓦。

  結(jié)合校情、師情、學(xué)情，建設(shè)獨(dú)具特色的“智慧校園”是潘塘中心小學(xué)的愿景。依托學(xué)校教育部、中央電教館的重點(diǎn)課題和徐州市規(guī)劃課題，該校不斷完善豐富學(xué)校“慧創(chuàng)”辦學(xué)理念，把學(xué)校教育科研、常規(guī)工作、“慧創(chuàng)”課堂構(gòu)建、學(xué)校特色發(fā)展等融入到“智慧校園”中。老師們積極實(shí)踐并探索創(chuàng)新，突破硬件設(shè)備的局限，恰當(dāng)運(yùn)用設(shè)備輔助教學(xué)，助推教科研產(chǎn)生豐碩成果。

  ▲設(shè)備助力與學(xué)校物型文化相結(jié)合▲

  新配備的硬件設(shè)備如何發(fā)揮最大效應(yīng)，能和學(xué)校物型文化建設(shè)相結(jié)合，成為校園場館空間建設(shè)的一景？按照《江蘇省教育信息化建設(shè)指南》等要求，潘塘中心小學(xué)以“使用便利、布局合理”為整體規(guī)劃，在建設(shè)“三院兩廊一中心”時，巧妙地將智慧校園設(shè)備設(shè)施嵌入其中，如門禁系統(tǒng)、安防系統(tǒng)、各種管理系統(tǒng)、圖書漂流柜、積分兌換柜、校園科普E站、電子班牌等，不但實(shí)用還成為校園文化的景觀。

  學(xué)校多方籌集資金，為完善學(xué)校“慧創(chuàng)”理念購置一批個性設(shè)備。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)為抓手，為學(xué)生全面發(fā)展提供廣闊的舞臺。打造集藏書館、閱覽室、數(shù)字圖書館、創(chuàng)客印刷車間、植物觀察室等多功能于一體的“慧創(chuàng)”資源學(xué)習(xí)中心；STEAM工坊中購置了機(jī)器人考級搭建、人工智能、小小發(fā)明家、激光雕刻、3D打印機(jī)等設(shè)備。

  如何合理運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能設(shè)備，讓其解決實(shí)際問題而不成為擺設(shè)？該校著實(shí)下了一番工夫。如用物聯(lián)網(wǎng)澆灌設(shè)備解決了高樓層外立面的花壇不方便澆水的問題；用朗讀亭協(xié)助開展師生朗誦比賽、普通話推廣周等主題活動；用圖書館數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)實(shí)時顯示圖書管理的數(shù)據(jù)收集、熱讀書目推薦；用移動圖書漂流柜方便學(xué)生隨時借還，有效支撐主題性讀書活動等。

  ▲應(yīng)用推動與大數(shù)據(jù)相結(jié)合▲

  為了“智慧校園”創(chuàng)建，上級為學(xué)校配備了功能全面的智慧平臺。潘塘中心小學(xué)從管理層帶頭做起，首先梳理出可以輔助學(xué)校管理的子平臺，以行政推動的形式，按責(zé)任領(lǐng)域認(rèn)領(lǐng)，涵蓋校園安全、日常規(guī)范、教師考勤、體質(zhì)檢測、學(xué)業(yè)檢測、后勤維護(hù)、食堂運(yùn)營、教師成長、職工人事、班級檢查等方方面面。在推動過程中設(shè)立檢查規(guī)范，養(yǎng)成使用習(xí)慣，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和分析，形成學(xué)校管理上的便捷、留痕和高效能體系。

  學(xué)校依托課題研究，在語文（作文）、科學(xué)、美術(shù)、信息、數(shù)學(xué)和綜合實(shí)踐等課程上進(jìn)行了基于“設(shè)計(jì)思維”模式下“慧創(chuàng)”課程的研究，在師大智慧學(xué)院專家的指導(dǎo)下穩(wěn)步推進(jìn)，并形成學(xué)校“慧創(chuàng)”課堂模式、課程群和課程地圖；華網(wǎng)公司繼續(xù)對“慧創(chuàng)”課堂的評價平臺、教研交流平臺和教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄的展示平臺不斷完善，利用課堂生成數(shù)據(jù)幫助老師們在分層教學(xué)和自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時進(jìn)行有效的探索和實(shí)施，推動課堂模式的改變，促進(jìn)教育教學(xué)的變革。

  核心素養(yǎng)的提出為培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人明確了育人目標(biāo)。學(xué)校利用平臺在學(xué)生的德智體美勞等方面進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集和分析，探索和尋找學(xué)生成長的適合點(diǎn)，利用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，不斷修正調(diào)整適合學(xué)生的發(fā)展方向，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，樹立自信，從而引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

  潘塘中心小學(xué)的“慧創(chuàng)”辦學(xué)理念源于校情、生情。 “未來，我校將繼續(xù)依托‘智慧校園’建設(shè)工作，逐步實(shí)現(xiàn)教情學(xué)情可視化、校園生活一體化、校園管理智能化、課堂教學(xué)高效化、家校溝通便捷化、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化，著力培養(yǎng)具有能為自己和他人創(chuàng)造美好生活的‘慧創(chuàng)’少年。”該校校長辛躍武表示。