尷尬的校歌：90后覺(jué)得老套 00后惡搞合唱不張口
在你的求學(xué)生涯中，是否有這樣的經(jīng)歷？在學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮等活動(dòng)時(shí)，都會(huì)隆重演唱校歌，以此作為傳揚(yáng)學(xué)校文化的載體。與校訓(xùn)、�；找粯樱８瑾q如學(xué)校的精神圖騰。它被不少教育專家認(rèn)為是一所學(xué)校歷史和文化的濃縮，是學(xué)校精神風(fēng)貌、辦學(xué)理念和人文精神的具體體現(xiàn)，更是校園文化精髓的集中體現(xiàn)。
“校歌？我們學(xué)校有校歌嗎？”“記得以前學(xué)校好像教過(guò)，但現(xiàn)在想不起來(lái)了。”“會(huì)哼幾句，但是沒(méi)法全部唱下來(lái)？”激勵(lì)、拼搏、夢(mèng)想，是校歌的主旋律，然而隨著時(shí)代的變遷，曾經(jīng)勵(lì)志的校歌離我們漸行漸遠(yuǎn)，在不少 90后、00后的眼里，它被冠上了“過(guò)時(shí)老土”的標(biāo)簽。
學(xué)生渴望融入流行元素，學(xué)校希望傳承辦學(xué)方針，這樣的代溝讓校歌走進(jìn)了一個(gè)“尷尬”的境地。
學(xué)生眼中的校歌
90后覺(jué)得校歌老套 對(duì)固定模式不感冒
黎簫在內(nèi)江市資中縣一所高中念高三，因?yàn)楦鞣N原因，從小學(xué)到高中，他輾轉(zhuǎn)多校。雖然念過(guò)的學(xué)校都有校歌，可他卻不能完整唱出任何一首。
“現(xiàn)在這所學(xué)校的校歌是去年才創(chuàng)作的，目的是為了創(chuàng)建省級(jí)示范學(xué)校。”黎簫說(shuō)，教校歌的時(shí)候，他正好請(qǐng)假，所以沒(méi)有學(xué)。雖然每天中午放學(xué)廣播時(shí)都會(huì)播放這首歌，但是他還是不會(huì)唱，“因?yàn)樘y聽(tīng)，不愿意去學(xué)。”
回憶起曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的校歌，黎簫總結(jié)了一下，一般先唱學(xué)校歷史，然后激勵(lì)學(xué)生拼搏奮斗，最后號(hào)召大家共創(chuàng)輝煌，老掉牙的套路，不符合中學(xué)生前衛(wèi)的思維方式。
00后惡搞校歌當(dāng)趣事 合唱校歌不張口
作為00后，10歲的孟框正也不喜歡學(xué)校的校歌，雖然每周升旗儀式都要求一起合唱，但他幾乎都沒(méi)出聲。在他看來(lái)，校歌的音調(diào)雖然好聽(tīng)，但歌詞太老土，像兒歌一樣，都是“搖籃”、“夢(mèng)想”一類的詞匯。
孟框正說(shuō)，如果校歌要改編，首先得現(xiàn)代一點(diǎn)，歌詞得新穎一點(diǎn)，最好是像他喜歡的歌星唱的歌一樣。
五年級(jí)的小偉就讀于內(nèi)江市第十三小學(xué)，對(duì)于校歌，他覺(jué)得歌詞有些老氣。為了讓校歌有趣好玩，他還將校歌做了改編，歌詞原本是“一朵朵鮮花含苞欲放”，而小偉改編成了“一朵朵鮮花插在牛糞上”。
擔(dān)心被老師責(zé)怪，采訪時(shí)，古靈精怪的小偉一再要求別將他的真實(shí)名字刊登出來(lái)。
學(xué)校做出的改變
20年前校歌計(jì)劃重編 希望學(xué)生二度創(chuàng)作
在內(nèi)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每一位新入學(xué)的同學(xué)都必須學(xué)習(xí)校歌。
工會(huì)主席張燕2005年才來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)于校歌的歷史，她并不太熟悉。翻開(kāi) 1994年10月出版的《建校30周年紀(jì)念冊(cè)》，她找到了答案，第二頁(yè)印著手寫的校歌歌譜，標(biāo)注了作詞者甘光地，作曲者吳中海。
張燕告訴記者，雖然這首歌起到了振奮人心，鼓舞士氣的作用，但是隨著時(shí)代的變化，有些歌詞也不太適用了。所以，她正在醞釀重編一首新的校歌，在傳承的基礎(chǔ)上植入現(xiàn)代教育理念。她認(rèn)為，好的校歌，應(yīng)該曲調(diào)激昂、愉悅歡快，朗朗上口，最好能將校風(fēng)校訓(xùn)融入校歌，讓學(xué)生在傳唱的同時(shí)加深印象。
“流行音樂(lè)并不提倡作為校歌，滿足了這一代，下一代或許也會(huì)覺(jué)得老土。如果學(xué)生創(chuàng)意好，可以自己二度創(chuàng)作。”張燕說(shuō)。
百年老校歷經(jīng)3首校歌 校長(zhǎng)親自參與填詞
2014年10月5日，資中二中舉行了百年華誕聯(lián)誼大會(huì)，文藝節(jié)目以校歌開(kāi)篇，校歌由資中二中現(xiàn)任校長(zhǎng)李偉填詞，而譜曲的則是曾為遼寧艦寫歌的著名音樂(lè)人吳飛。
其實(shí)，這是學(xué)校歷史上第三首校歌。1938年，學(xué)校前身——資中縣立女子中學(xué)校歌出爐，歌詞與當(dāng)時(shí)崢嶸歲月、立志報(bào)國(guó)的背景契合。
上世紀(jì)90年代末，學(xué)校迎來(lái)第二首校歌。
2014年，百年校慶前夕，學(xué)校校長(zhǎng)李偉決定面向全國(guó)征集新校歌。短短一個(gè)月收到了幾十件作品，可是李偉一件也不滿意,于是，他選擇親自操刀。“花了一個(gè)多月時(shí)間，修改了十多次，每字每句，都需要仔細(xì)推敲。”李偉一再?gòu)?qiáng)調(diào)，歌詞創(chuàng)作的成功并不是他一個(gè)人的功勞，還包括了國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演張玥，學(xué)校教師楊建勇、周萍、邵成英、何雅麗等人。
吳飛為校歌譜曲后，中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)為這首歌進(jìn)行了錄音演唱。光盤拿到手里后，不少教師第一時(shí)間教給了學(xué)生，音樂(lè)教師周萍說(shuō)：“同學(xué)們聽(tīng)兩三遍就會(huì)了，有時(shí)上音樂(lè)課還主動(dòng)要求唱校歌。”
談校歌發(fā)展
東興區(qū)漢安小學(xué)校長(zhǎng)王坤崇：
小學(xué)生校歌應(yīng)天真快樂(lè)朗朗上口
2010年，在東興區(qū)漢安小學(xué)新校區(qū)落成典禮上，校歌首次登上了舞臺(tái)，這是學(xué)校一名音樂(lè)老師和一名幼兒老師共同創(chuàng)作的。
學(xué)校校長(zhǎng)王坤崇認(rèn)為，小學(xué)生的校歌應(yīng)該以天真快樂(lè)為主題，所以老師在創(chuàng)作時(shí)以兒歌作為基調(diào)，聽(tīng)起來(lái)朗朗上口，學(xué)生也非常喜愛(ài)。
“再好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)久了也會(huì)膩。”王坤崇告訴記者，以前每周升旗儀式上，學(xué)生們要唱三首歌曲，分別是國(guó)歌、少先隊(duì)隊(duì)歌以及校歌，后來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，校歌就沒(méi)再唱了。
或許是基于這樣的原因，一些低年級(jí)的學(xué)生對(duì)校歌的了解甚少，高年級(jí)的學(xué)生，對(duì)校歌有印象，但是已經(jīng)忘了歌詞。
內(nèi)江師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐教研室主任馮波：
音樂(lè)教育忽略成問(wèn)題關(guān)鍵
馮波是內(nèi)江師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐教研室主任，他也是該校校歌的創(chuàng)作者，他創(chuàng)作的校歌以舞曲的風(fēng)格代替了尋常校歌進(jìn)行曲風(fēng)格，受到了學(xué)生的好評(píng)。
目前，中小學(xué)校歌存在的問(wèn)題，馮波早就留意到了，他說(shuō)：“很多同學(xué)都不喜歡唱校歌。這與中小學(xué)生的音樂(lè)審美有很大關(guān)系。”小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的意識(shí)不強(qiáng)，中學(xué)生開(kāi)始有音樂(lè)審美觀時(shí)，學(xué)校卻忽略了這方面教育，音樂(lè)課被語(yǔ)數(shù)外課程占用，同學(xué)們只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體接觸音樂(lè)，而這些音樂(lè)大部分都被流行音樂(lè)充斥。
另外，校歌創(chuàng)作不專業(yè)、學(xué)生對(duì)歌星的盲目崇拜、代溝問(wèn)題，都是校歌不接地氣的重要原因。
馮波告訴記者，受到流行音樂(lè)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的沖擊，校歌存在的傳唱度不高的問(wèn)題在短時(shí)間內(nèi)很難平衡。要想改變現(xiàn)狀，首先需要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生形成對(duì)音樂(lè)的正確認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在創(chuàng)作時(shí)，盡可能考慮學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地融入流行元素，或許可以增加校歌的人氣。