◎文/徐報(bào)融媒記者 李小委

圖/徐報(bào)融媒記者 秦媛

“孩子在學(xué)校完成了作業(yè)，晚上回來每天都下樓運(yùn)動(dòng)，睡前還有充足的時(shí)間閱讀，為老師們的辛苦付出點(diǎn)贊。”“學(xué)校提供的，不是簡單的看管，而是高質(zhì)量的特色課程，讓孩子們?nèi)�面發(fā)展！”……這是走訪中，家長們對于徐州市云興小學(xué)一個(gè)多月來開展課后服務(wù)的態(tài)度和評價(jià)。

“雙減”政策出臺以來，為確保“雙減”要求落地見效，云興小學(xué)打出一套促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的“組合拳”。將課后服務(wù)辦成了實(shí)實(shí)在在的民生工程。

高質(zhì)量開展課后延時(shí)服務(wù)課

“上身保持直立，支撐腿支撐身體全部重力，浮腿虛點(diǎn)地，兩腳保持一到兩拳距離成‘T’字站立，保持鼻、膝、腳尖三點(diǎn)一線，兩臂側(cè)平舉，眼睛目視前方……”10月21日16:20，在云興小學(xué)操場上，輪滑教練馬文龍正在進(jìn)行《輪滑“T”字停止法》教學(xué)。課堂上，馬文龍一邊示范一邊講解，同學(xué)們則認(rèn)真學(xué)習(xí)，模仿動(dòng)作。在進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)時(shí)，馬文龍盯住同學(xué)們的每一個(gè)動(dòng)作和步驟，并不時(shí)地上前“一對一”示范講解。在這過程中，他還穿插游戲、競賽等教學(xué)方式，讓同學(xué)們在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中掌握“T”字停止法的技巧。

40分鐘的輪滑課后服務(wù)課，給記者的第一感受就是高效、高質(zhì)量。一堂課下來，全班40余名學(xué)生全部掌握了第一課時(shí)“T”字停止法。下課后，學(xué)生小奕告訴記者，輪滑是學(xué)校的校本課程，無論是體育課、社團(tuán)課還是課后服務(wù)課，老師都非常認(rèn)真地指導(dǎo)我們�？梢哉f同學(xué)們的輪滑技術(shù)都很高，一些同學(xué)參加輪滑比賽還獲過大獎(jiǎng)。

輪滑只是云興小學(xué)課后服務(wù)高質(zhì)量課程的一個(gè)縮影。在如何讓課后延時(shí)服務(wù)發(fā)揮最大的育人功能，云興小學(xué)創(chuàng)新課后延時(shí)服務(wù)課程，除輔導(dǎo)作業(yè)外，每個(gè)年級、每個(gè)學(xué)科的老師都設(shè)計(jì)了多元化的特色課程�；@球場上傳來一陣陣喝彩聲；塑膠跑道上，五彩的毽子在學(xué)生們腳上上下翻飛；書法教室內(nèi)，同學(xué)們坐姿、握筆、臨帖嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，一絲不茍；美術(shù)教室內(nèi)的孩子們則用畫筆畫出自己心中的美好；舞蹈教室內(nèi)，同學(xué)們標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，扎實(shí)的基本功，來自孩子們的努力和老師們的辛勤付出；合唱團(tuán)、口才課都展現(xiàn)著獨(dú)特魅力……多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生們增長了知識，拓寬了視野，提升了能力。課后延時(shí)服務(wù)的特色課程儼然已成學(xué)生們快樂的出發(fā)點(diǎn)。

開展凌云少年“健體正心”課程

在走訪中，記者深刻感受到，近一個(gè)多月來，云興小學(xué)圍繞“提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求”，可謂費(fèi)勁心思。

不僅創(chuàng)新特色課程，還結(jié)合江蘇省中小學(xué)品格提升工程“凌云少年躬身力行的健體正心實(shí)踐”項(xiàng)目，開展紅色文化的誠意正心行動(dòng)，構(gòu)建躬身力行的健體正心課程體系，實(shí)施凌云少年健體正心德育特色活動(dòng)，建構(gòu)健體正心的多元評價(jià)體系，營造體驗(yàn)式的品格，提升育人環(huán)境。

云興小學(xué)校長趙莉表示，以建構(gòu)躬身力行的健體養(yǎng)德課程為例，在中國教育科學(xué)研究院于素梅博士的指導(dǎo)下，云興小學(xué)完成了全國輪滑課程一體化的研究和教材編寫。形成了速度輪滑、自由式輪滑、輪滑球、輪滑阻攔、滑板、花樣輪滑隊(duì)列滑六大項(xiàng)目；同時(shí)積極落實(shí)健體正心的德育目標(biāo)，構(gòu)建了學(xué)、練、賽、評體系，有序列、分主題開展系列健體正心課程，引導(dǎo)凌云少年感知、領(lǐng)悟、內(nèi)化“健體正心”品格的內(nèi)涵和要求。進(jìn)而形成積極向上、智慧明理、自立自強(qiáng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品格。此外，還圍繞輪滑這一運(yùn)動(dòng)載體，探索“10歲成長禮”“正心禮儀展”“力行小記者”“賽事我承辦”“榜樣面對面”等健體正心自主德育主題式活動(dòng)。

另外，為了將這件好事做好、實(shí)事落實(shí)，在現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校還借助家長進(jìn)課堂等校外資源，把更豐富的課程引入校園，讓孩子們學(xué)有所樂、學(xué)有所成、幸福成長。真正地做到減“量”不減“質(zhì)”。

作業(yè)設(shè)計(jì)不再“循規(guī)蹈矩”

“雙減”之下，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，在于全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。秋季學(xué)期伊始，云興小學(xué)各學(xué)科圍繞學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作的整體思路，以優(yōu)化、提質(zhì)為關(guān)鍵詞，開展了“提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”專題教研培訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校各備課組圍繞作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素，通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式，精細(xì)、精準(zhǔn)設(shè)計(jì)布置作業(yè)。對每份作業(yè)，各備課組先行完成一遍，按教師難易感受和完成的時(shí)長進(jìn)行作業(yè)調(diào)整。教研組對作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)時(shí)長進(jìn)行審核，特別是對作業(yè)難度、有效度和完成時(shí)間著重進(jìn)行把關(guān)。最后各年級組綜合各科作業(yè)進(jìn)行時(shí)長的統(tǒng)計(jì)，確保小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

云興小學(xué)還將作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估完成時(shí)間進(jìn)行公示，明確學(xué)生作業(yè)類型可分為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、觀察、熟讀、背誦、書面練習(xí)、綜合實(shí)踐等，音、體、美等學(xué)科按學(xué)科特點(diǎn)布置有關(guān)動(dòng)態(tài)、視覺作業(yè)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提升藝術(shù)修養(yǎng)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，提供不同星級的作業(yè)菜單進(jìn)行分層。學(xué)校將作業(yè)情況納入學(xué)�？冃Э己朔秶�，教導(dǎo)處每學(xué)期兩次檢查作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、講評、輔導(dǎo)等情況，并將檢查結(jié)果作為教師考核重要內(nèi)容，監(jiān)控作業(yè)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，班干部及時(shí)督促班級學(xué)生進(jìn)行作業(yè)記錄，完成學(xué)生作業(yè)調(diào)控本，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查明原因，制定整改措施。

為學(xué)生減負(fù)、為家長排憂

對如何提高教學(xué)質(zhì)量，云興小學(xué)對各學(xué)科老師提出了更高的要求。并以項(xiàng)目化作業(yè)、探究性作業(yè)、傳統(tǒng)文化作業(yè)、精準(zhǔn)幫扶、分層作業(yè)等，呼應(yīng)云龍區(qū)“四學(xué)課堂”精神，以體育培根、道德鑄魂、學(xué)科啟智、讀書潤心，讓云興學(xué)子的成長恣意舒展。

“環(huán)境對植物的影響”“植物病蟲害的研究”“魚植共生”……一個(gè)個(gè)生活化問題變身項(xiàng)目，變成課程。趙莉表示，“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”培養(yǎng)孩子由儲(chǔ)備型學(xué)習(xí)向應(yīng)用型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，推進(jìn)課后服務(wù)提質(zhì)增效，備受學(xué)生和家長的歡迎。每學(xué)期，師生都會(huì)走入博物館、戲馬臺、戶部山民俗文化館等地，開展基于實(shí)踐活動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)。教師們實(shí)地探訪、優(yōu)化路線、研學(xué)調(diào)研。學(xué)生們通過實(shí)地考察、小組合作、信息收集與整理，感受景點(diǎn)特有的歷史文化精髓。在研究性學(xué)習(xí)中，師生且行且思，教學(xué)相長。

值得一提的是，云興小學(xué)還推出了錯(cuò)峰放學(xué)等相關(guān)舉措，保證學(xué)生安全離校，實(shí)現(xiàn)與家長接送時(shí)間的“無縫對接”。面對家長的個(gè)性化需求，學(xué)校從課程設(shè)計(jì)、師資安排、安全保障等方面做了周密的安排，并責(zé)任到人。而這樣精細(xì)的管理，用心的服務(wù)，只為讓課后服務(wù)更好地為家長排憂解難。

“課后服務(wù)讓愉快的親子閱讀成為家中日常，校園社團(tuán)可以讓孩子根據(jù)自己的喜好選擇，讓興趣成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者……”走訪中，家長們都紛紛稱贊云興小學(xué)的課后服務(wù)工作確確實(shí)實(shí)做到了為學(xué)生減負(fù)、為家長排憂，讓學(xué)生真正有收獲、有成長。