黃淮網(wǎng)  在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步給學(xué)生減負(fù)，教育部要求小學(xué)一二年級(jí)不得進(jìn)行紙筆考試，不用紙筆如何進(jìn)行期末考，又如何知道孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有。徐州市星光小學(xué)榮盛城分校一改往年的“筆試”，采取“面試”的方式，讓孩子們玩著游戲，達(dá)到測(cè)評(píng)的目的。

 1月14日下午第一節(jié)課，一二年級(jí)的孩子們以班級(jí)為單位，分隊(duì)分組來(lái)到“面試”區(qū)域，排著隊(duì)等待“面試”。“面試”區(qū)內(nèi)老師分散成多個(gè)小組，學(xué)生依次進(jìn)入，有序地回答老師手中題卡上的問(wèn)題。

 老師根據(jù)回答情況，在闖關(guān)卡上給予相應(yīng)的星級(jí)評(píng)價(jià)。語(yǔ)文面試內(nèi)容分為：第一關(guān)：背誦小達(dá)人。通過(guò)背誦可以培養(yǎng)和鍛煉孩子的記憶能力，有助提升孩子的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子們時(shí)而閉上雙眼，時(shí)而低頭思考，最后個(gè)個(gè)都能背誦出題卡背后的文段詩(shī)歌。第二關(guān)：閱讀小能手。朗讀是情感和肢體語(yǔ)言等技巧的藝術(shù)性的創(chuàng)造活動(dòng)，老師從課本中的“我愛(ài)閱讀”板塊選取了三篇文章，學(xué)生從中選取一篇自己喜歡的進(jìn)行朗讀。第三關(guān)：語(yǔ)言暢想家。孩子們自信大方地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、陳述自己的理由，胸有成竹的模樣，一個(gè)個(gè)像極了演說(shuō)家。老師根據(jù)孩子們表達(dá)的完整性、流利性，有針對(duì)性的進(jìn)行打星評(píng)價(jià)。

 數(shù)學(xué)闖關(guān)包括數(shù)字大闖關(guān)、圖形世界、生活小能手、神機(jī)妙算等。涵蓋數(shù)學(xué)動(dòng)手能力、數(shù)學(xué)計(jì)算能力、數(shù)學(xué)觀察能力、數(shù)學(xué)思維能力等多方面數(shù)學(xué)素養(yǎng)的大比拼，褪去了數(shù)學(xué)嚴(yán)肅的面紗，以簡(jiǎn)單充滿趣味的題型，盡可能發(fā)揮孩子活躍的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。因?yàn)榭疾祛}量少且充滿趣味性，整個(gè)“面試”進(jìn)行的十分迅速，學(xué)生很快便完成了所有項(xiàng)目，收獲到了成功的喜悅。

 今年是“雙減”后的首個(gè)期末考，也是低年級(jí)首次“無(wú)紙筆”考試。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生“無(wú)紙筆”考試，徐州市星光小學(xué)榮盛城分校對(duì)一二年級(jí)教師做了充分的培訓(xùn)，要求老師根據(jù)“面測(cè)”要求組織復(fù)習(xí)，使學(xué)生告別“面測(cè)”陌生感，最大化的發(fā)揮潛能，盡可能探索創(chuàng)新出不同的“面測(cè)”方式和題型，并給予相應(yīng)的星級(jí)評(píng)價(jià)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

文、圖/由徐州市星光小學(xué)榮盛城分校提供