徐州日報記者 甘曉妹 李小委

留心徐州基礎(chǔ)教育的人會發(fā)現(xiàn)：

“樹人”正在悄悄改變——

課堂在變，作業(yè)在變，老師在變，學(xué)生在變，家長也在變。

“當(dāng)然要變！”樹人初級中學(xué)校長胡學(xué)文說，“黨的二十大賦予基礎(chǔ)教育崇高使命。深化教育領(lǐng)域綜合改革，完善學(xué)校管理和教育評價體系，健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，推進(jìn)教育數(shù)字化，這些必將為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐和強(qiáng)大動力。”

“樹人”發(fā)生了哪些變化？

“樹人”還有什么沒有變？

“樹人”今后還會變嗎？

帶著這些問題，記者走進(jìn)樹人初級中學(xué)，探尋“樹人之變”背后的答案。

我們共同為“樹人之變”而高興，也在循著“樹人之變”而“問道”——新征程上，徐州基礎(chǔ)教育如何行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

第一問 『樹人』發(fā)生了哪些變化？

“校長應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)課堂聽課！”胡學(xué)文是這樣說的，也是這樣做的，因為在他看來，聽課是校長了解師生、問診課堂、把脈教學(xué)的重要手段，是校長調(diào)整、改革、優(yōu)化學(xué)校管理策略的基礎(chǔ)，具有不可替代的作用。

這不，上午第二節(jié)課，他小本一夾，就坐進(jìn)了八年級殷憲常老師的數(shù)學(xué)課堂。

“這道題的知識點是什么？”“難點在哪兒？”“誰的解題方法更好？”課堂上，針對各類問題，殷老師沒有直接告訴學(xué)生解題方法，而是化身“十萬個為什么”，不斷拋出問題，讓同學(xué)們解答和講述。

“減少老師主導(dǎo)課堂的同時，大大提高學(xué)生思考的主動性。”這就是近年來“樹人”力推的“理想課堂”一角。

其實，這種“理想課堂”對于徐州教育并不新鮮。多年來，徐州基礎(chǔ)教育一直通過各種形式倡導(dǎo)“自主、合作、探究”理念，力圖攻破過去“一言堂”“滿堂灌”的課堂形態(tài)。“但比較突出的問題是，探究缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)科典型性，存在‘虛假探究’的現(xiàn)象。”胡學(xué)文還是那么“敢講”。

“這主要存在兩個問題：一是盲目套用探究程式，忽視了學(xué)生的個性；二是采用與學(xué)科無關(guān)的、‘包治百病’的探究方式，達(dá)不到應(yīng)有的效果。”有著近30年一線教學(xué)經(jīng)驗的胡學(xué)文認(rèn)為，破解這一難題只有一個辦法——課堂精準(zhǔn)生成。

不同的年級、不同的學(xué)生、不同的科目、不同的老師，都要根據(jù)實際情況，逐步形成各自的“理想課堂”。

課堂變了，作業(yè)自然也就變了。

七年級家長王莉疑惑，孩子上了初中，怎么每晚九點就寫完作業(yè)休息了。

其實，為了進(jìn)一步鞏固知識、解決問題和拓展能力，作業(yè)是學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)，但不應(yīng)是簡單的題海，而應(yīng)該精準(zhǔn)高效。

課堂變了，老師自然更需要變。

“除了教學(xué)上的探索，我們在平時更加注重對學(xué)生的情感投入。”尹曉丹老師感謝這種變化，自己也在學(xué)著正確對待學(xué)生中的個別差異，加強(qiáng)與家長的溝通，充分了解每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生。家校共育的融洽、互補(bǔ)、提升，給促進(jìn)學(xué)生健康幸福成長提供了巨大推力。

第二問 『樹人』還有什么沒有變？

樹人中學(xué)的實力，一直以來有目共睹：自1999年建校以來，中考成績始終穩(wěn)居全市前列，過四星級高中錄取分?jǐn)?shù)線的人數(shù)常年80%以上，更成為了西安交大少年班優(yōu)質(zhì)生源基地……

樹人中學(xué)的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大：2013年，托管徐州十中，成立徐州三中實驗學(xué)校；2014年，托管徐州二十九中、第三十中學(xué)，成立徐州三中云龍實驗學(xué)校；2015年，托管泉山匯文學(xué)校成立徐州三中泉山實驗學(xué)校。樹人元素的引入和參與，讓這些學(xué)校很快走出辦學(xué)困境，進(jìn)入教育教學(xué)質(zhì)量迅速上升的良性通道，成為區(qū)域熱點學(xué)校。樹人為徐州市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。

多年來，在業(yè)內(nèi)和家長口中，樹人中學(xué)的教育質(zhì)量、師資水平、校風(fēng)學(xué)風(fēng)，享有的都是“金口碑”。

因此，面對“樹人之變”，一些業(yè)內(nèi)人士和家長持觀望態(tài)度——變了的樹人中學(xué)，還能延續(xù)過去的輝煌嗎？

成績是最硬核的回答：2022年，樹人中學(xué)的十余名學(xué)生提前考入一中創(chuàng)培班；李泉柏同學(xué)以優(yōu)異成績考入西安交大少年班，延續(xù)了樹人中學(xué)每年都有學(xué)生考入西交少年班的傳奇；當(dāng)年的中考中，杜藝璇同學(xué)獲得全市第二名，劉芮辰考入天津音樂學(xué)院，張繽予、楊雅涵考入中國美院附中；更有韋一鳴、張騰元、崔俊成三位同學(xué)憑借良好的身體素質(zhì)和優(yōu)異的成績，被江蘇省青少年航空學(xué)校錄取。

變化中，何以延續(xù)輝煌？

“什么是化學(xué)的穩(wěn)定性？”化學(xué)專業(yè)的胡學(xué)文，面對我們的問題，反而拋出一道化學(xué)題。

隨之，他解釋：“物質(zhì)的化學(xué)穩(wěn)定性，一般是指物質(zhì)在現(xiàn)實狀態(tài)下發(fā)生變化的難易程度，穩(wěn)定性好，就不容易發(fā)生變化。”

其實，樹人的“穩(wěn)定性”源于其堅守不變的辦學(xué)初心——“為國植賢、立德樹人”。

順勢而上、主動求變的同時，樹人仍然堅守“弘揚(yáng)核心價值，踐行立德樹人，辦適合的教育，成就每位學(xué)生”的理念、秉承“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實創(chuàng)新”校訓(xùn)，堅持“科學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)、質(zhì)量領(lǐng)先、精品發(fā)展”的辦學(xué)思路，狠抓教學(xué)質(zhì)量，逐步形成了“管理嚴(yán)、校風(fēng)好、工作實、質(zhì)量高”的鮮明辦學(xué)風(fēng)格，實現(xiàn)了“促進(jìn)每一個學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展”的育人目標(biāo)。

第三問 『樹人』今后還會變嗎？

2021年8月，教育部等八部門發(fā)布《關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》，對民辦學(xué)校從招生、規(guī)劃等方面提出了新要求，未來，民辦學(xué)校在校生占比會縮減，在辦學(xué)規(guī)范以及教育質(zhì)量上有所不足的民辦學(xué)校將首先受到?jīng)_擊。

大浪淘沙之下，如何應(yīng)對正在變化的趨勢？落實民辦教育新政，努力做教育改革的開拓者，是順應(yīng)時代、在變革中尋得的立身之本。

“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”這段出自《管子·權(quán)修》的名言，講述了樹木成長的規(guī)律，也道出了培養(yǎng)人才的艱辛與不易。

樹人中學(xué)認(rèn)識到，按照民辦學(xué)校發(fā)展的新要求，積極順應(yīng)變化，是樹人積極的求變，而不變的將始終是對辦高質(zhì)量教育的堅守。

仰望星空，腳踏實地，未來的路要怎么走？

樹人中學(xué)給出了自己的答案：面對未來發(fā)展，教育工作者要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，和社會各界一道努力探索，承擔(dān)起教育的歷史責(zé)任、社會責(zé)任，為黨育人、為國育才；同時在此過程中要保持清醒的頭腦，堅守常識，把握規(guī)律，辦好人民滿意的教育。

回首望，二十三載風(fēng)雨兼程；看今朝，攜初心再次出發(fā)。

多年深耕，厚積薄發(fā)，“樹人”面前，這條教育之路，只管向前走，無需問西東。

●相關(guān)鏈接 數(shù)說樹人

3位優(yōu)秀學(xué)子摘得中考桂冠

優(yōu)生培養(yǎng)，成績卓著。自2010年至今，成功培養(yǎng)出3位優(yōu)秀學(xué)子：張鳴鶴同學(xué)、董夢琪同學(xué)、毛煥清同學(xué)，均以徐州市第一名的好成績摘得桂冠。 3位優(yōu)秀學(xué)子考取新加坡南洋理工預(yù)科班

2015年孫翠敏同學(xué)以優(yōu)異成績獲得新加坡南洋理工預(yù)科班深造機(jī)會。2017年毛煥清同學(xué)考取新加坡南洋理工大學(xué)預(yù)科班，現(xiàn)就讀于新加坡國立大學(xué)。2019年張語珂同學(xué)考取新加坡南洋理工大學(xué)預(yù)科班。

4位學(xué)生被江蘇省青少年航空學(xué)校錄取

2019年中考，云龍校區(qū)王奕博同學(xué)經(jīng)過層層選拔最終被中國人民解放軍空軍青少年航空學(xué)校錄取，現(xiàn)已被空軍航空大學(xué)飛行技術(shù)專業(yè)錄取，正式成為國家空軍飛行員。2022年中考，韋一鳴、張騰元、崔俊成3位同學(xué)憑借良好的身體素質(zhì)和優(yōu)異的成績被江蘇省青少年航空學(xué)校錄取。

7位學(xué)生考入西安交大少年班

學(xué)校作為“西安交大少年班優(yōu)秀生源基地”，目前已經(jīng)有7位學(xué)生考入西安交大少年班。西安交通大學(xué)也安排院士、教授和專家到校舉辦專題講座、科普報告等,與優(yōu)秀學(xué)生面對面，在推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生，儲備少年班力量等方面與樹人加強(qiáng)合作,強(qiáng)化基礎(chǔ)教育和高等教育的銜接。

80%畢業(yè)生達(dá)四星級高中平行志愿線

歷年中考入四星級高中學(xué)生不斷攀升。2018年中考，79.1%畢業(yè)生達(dá)四星級高中平行志愿線，位居全市第一；2019年中考，79.63%畢業(yè)生達(dá)四星級高中平行志愿線；2020中考，81.52%畢業(yè)生達(dá)四星級高中平行志愿線； 2021年中考，84.7%畢業(yè)生達(dá)四星級高中平行志愿線；2022年中考，市區(qū)前十名占三人，80%畢業(yè)生達(dá)四星級高中平行志愿線。五年內(nèi)，共有3700多名學(xué)生考取四星級高中。

近5年，百名老師獲得省、市比賽一等獎

近五年，學(xué)校先后涌現(xiàn)出了一批名師，取得了優(yōu)異成績：多次獲得了省級、市級評優(yōu)課一等獎；省級、市級基本功一等獎；省級、市級班主任基本功一等獎；省級、市級五一勞動獎?wù)?hellip;…

多位教師被評為：徐州市模范班主任；徐州市優(yōu)秀教育工作者；彭城恩師；教學(xué)工作先進(jìn)個人；徐州青年好教師稱號。近年來，學(xué)校教師申報參與并成功立項省級課題5個，個人課題10余個。其中，在全國教育科學(xué)“十三五”教育部規(guī)劃課題《基礎(chǔ)教育階段生態(tài)語文教育系統(tǒng)的理論與實踐研究》申報中成功立項，學(xué)校成為該課題第一批子課題實驗學(xué)校；十三五課題《基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的個性化學(xué)習(xí)模式研究》項目子課題《基于優(yōu)學(xué)派智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)的常態(tài)化有效教學(xué)模式及其區(qū)域推進(jìn)機(jī)制研究》實驗學(xué)校。

近10年，逾千名學(xué)生獲得省市各獎項

在江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新邀請賽、全國中小學(xué)金鑰匙科技競賽、全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才、國家級青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽等各類賽事中，樹人學(xué)子表現(xiàn)突出，成績卓越，多次取得一二三等獎。

近年來，樹人學(xué)子們還攬獲了全國鋼琴決賽金獎、全國舞蹈大賽金獎、全國古箏比賽金獎。徐州市首屆中小學(xué)生初中生物實驗操作大賽市區(qū)一等獎；2022全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽（即全國信息奧林匹克大賽）省一等獎。三名學(xué)子被評為江蘇好少年、新時代江蘇好少年、徐州市科技創(chuàng)新標(biāo)兵。徐際坤同學(xué)一舉斬獲IDUSA美國匹茲堡發(fā)明展金獎。

在省作文大賽、省中學(xué)生英語口語電視比賽、中小學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”比賽、省青少年射擊（飛碟）冠軍賽，省級、市級中小學(xué)射箭比賽等大賽中，樹人學(xué)子更是大放異彩，均取得驕人佳績。

樹人中學(xué)近年來大事記

◎2011年，學(xué)校設(shè)立獎學(xué)金制度，年級第一名每年可獲得1萬元獎學(xué)金。

◎2012年，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提出高效課堂教法研究。

◎2013年，托管徐州十中，成立徐州三中實驗學(xué)校。

◎2014年，托管徐州二十九、第三十中學(xué)，成立徐州三中云龍實驗學(xué)校。

◎2015年，托管泉山匯文學(xué)校成立徐州三中泉山實驗學(xué)校；樹人中學(xué)云龍校區(qū)開始招生。

◎2016年，樹人初級中學(xué)教育教學(xué)工作突出，榮獲“江蘇省教育工作先進(jìn)集體”稱號。

◎2017年，被徐州市總工會授予“五一勞動獎狀”；被徐州市教育局評為“徐州市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”；被省教育廳、省科技廳、全國中小學(xué)金鑰匙科技競賽組委會評為“青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校”；被共青團(tuán)徐州市委評為“徐州市未成年人保護(hù)工作先進(jìn)集體”。

◎2018年，掛牌“西安交通大學(xué)少年班優(yōu)秀生源基地”；被評為“徐州市師德建設(shè)先進(jìn)集體” ；被徐州市教育工委、徐州市教育局授予“創(chuàng)建全國文明城市先進(jìn)集體” 。

◎2019年，在全國教育科學(xué)“十三五”教育部規(guī)劃課題《基礎(chǔ)教育階段生態(tài)語文教育系統(tǒng)的理論與實踐研究》申報中成功立項，學(xué)校成為該課題第一批子課題實驗學(xué)校；“十三五”課題《基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的個性化學(xué)習(xí)模式研究》項目子課題《基于優(yōu)學(xué)派智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)的常態(tài)化有效教學(xué)模式及其區(qū)域推進(jìn)機(jī)制研究》實驗學(xué)校。

◎2020年，榮獲徐州市第五屆中小學(xué)生讀寫大賽優(yōu)秀組織獎；樹人黨支部被評為三中黨委先進(jìn)黨支部。

◎2021年，被江蘇省廣播電視總臺授予“江蘇省優(yōu)秀品牌學(xué)校”；被江蘇省教育廳評為青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校；被中國電子技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究院研定為“新一代”信息技術(shù)人才青少年技術(shù)等級測試中心制定考級點；被評為徐州市教育局“模范教工之家”。

◎2022年，被江蘇省廣播電視總臺授予“優(yōu)質(zhì)教育示范單位”；2022屆初三年級組被徐州市教育局評為“彭城恩師”先進(jìn)集體。