在教學(xué)方面，王府學(xué)校具有中西合璧、國際課程多樣化、分層教學(xué)等特色。近幾年，隨著教育技術(shù)的不斷進步，王府學(xué)校還將傳統(tǒng)課堂授課與移動學(xué)習(xí)、衛(wèi)星課堂相結(jié)合，在教育信息化方面走在了國內(nèi)乃至世界的前列。

　　全面實施移動教學(xué)

　　近期，由聯(lián)合國教科文組織與中國政府共同舉辦的首屆國際教育信息化大會在青島召開。國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在開幕式上倡議，要更加重視教育信息化在突破時空限制、促進教育公平方面的作用和地位，加強信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和共建共享，推動不同文明交流互鑒。劉延?xùn)|的一番話在教育界引起了熱烈反響。

　　其實，多年前北京王府學(xué)校就已經(jīng)開始了教育信息化方面的實踐，如在2012年9月開始打造衛(wèi)星遠程教育系統(tǒng)，堅持“走出去、引進來”的原則，通過不斷完善的衛(wèi)星系統(tǒng)，與更多世界著名高校、中學(xué)加強聯(lián)系。同時面對國際教育不均衡的局面，通過衛(wèi)星同步授課輻射全國，讓更多的孩子接受優(yōu)質(zhì)的國際教育。

　　去年3月，學(xué)校還正式啟動了移動教學(xué)項目，建設(shè)了兩間基于蘋果系統(tǒng)的專業(yè)教室，采購了專用無線wifi系統(tǒng)和專用軟件，為50間教室打造了移動教學(xué)使用環(huán)境。去年9月，移動教學(xué)在學(xué)校全面實施。這些舉措讓王府學(xué)校的教學(xué)走向了一個新的高度。

　　一堂有趣的AP統(tǒng)計課

　　余瑤是王府學(xué)校AP微積分和統(tǒng)計學(xué)教師，也是學(xué)校移動教學(xué)的首批實踐者。上周，余瑤為即將升入高三的學(xué)生上了一節(jié)AP統(tǒng)計移動教學(xué)課，為我們展示了移動教學(xué)如何改變了傳統(tǒng)課堂。

　　這堂課在學(xué)校專業(yè)的移動教學(xué)教室進行，教室內(nèi)沒有固定坐椅，只有可以滑動的桌椅。老師和高二一班的十余名學(xué)生人手一個ipad。

　　課程開始后，余瑤首先為學(xué)生們介紹了ipad里的一款軟件。打開軟件，可以看到全球各個國家經(jīng)濟發(fā)展的各項數(shù)據(jù)。老師挑出了一個國家的某個經(jīng)濟指標(biāo)，為學(xué)生們簡要講解了如何分析這項數(shù)據(jù)。接下來，她便把學(xué)生分成三個小組，要求每個小組找出兩個國家，對比一下它們的某項經(jīng)濟指標(biāo)的不同，由小組討論進行數(shù)據(jù)分析。十分鐘后，每個小組進行展示。

　　接到老師的指令之后，學(xué)生們便滑動坐椅按小組聚在一起進行討論�？吹矫總�小組都選擇中國、美國等耳熟能詳?shù)膰�家，老師提示最好選擇經(jīng)濟、文化差異比較大的國家。小組成員們不�；瑒又�屏幕，熱烈地討論著該選擇什么國家以及比較什么數(shù)據(jù)。小組討論結(jié)束后，每組由一個成員上臺展示討論結(jié)果，也有的小組成員直接將手中ipad屏幕用AirPlay功能放映在大屏幕上，自己坐在座位上展示。整個過程非常輕松、靈活。

　　移動教學(xué)老師要有自信

　　“這些學(xué)生是第一次接觸AP統(tǒng)計內(nèi)容，他們表現(xiàn)得還不錯。”余瑤評價說，這節(jié)課是上課現(xiàn)給題目，讓學(xué)生用數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)資源軟件在短時間內(nèi)完成小組作業(yè)，這可以發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，鍛煉批判性思維能力。

　　余瑤指出，移動教學(xué)跟傳統(tǒng)課堂最大的不同就是資源的利用和共享。“網(wǎng)絡(luò)上有無數(shù)的資源，我們不再討論一些空想的模型，而是拿真實的數(shù)據(jù)作分析，這樣會更有吸引力，也能鍛煉學(xué)生對資源搜索、分析和利用的能力。”

　　“我其實挺討厭數(shù)學(xué)的，但這個課把數(shù)學(xué)和文化關(guān)聯(lián)起來，讓我又有了想繼續(xù)探究下去的興趣。”學(xué)生張珂溥說。

　　不過，課后也有學(xué)生質(zhì)疑這種移動教學(xué)課比較隨意，效率太低。對此，余瑤坦言，剛開始接觸移動教學(xué)的學(xué)生要么會學(xué)得更多，要么會玩得更多，關(guān)鍵是找到一個平衡點。“移動教學(xué)在國外也是一種非常新的教學(xué)形式，對老師的挑戰(zhàn)很大，老師必須要有自信。”余瑤說，有的學(xué)生剛開始不習(xí)慣這種形式，就說老師咱們回傳統(tǒng)教室吧。所以，教師一定要自信，同時對課程做好設(shè)計，比如課前布置預(yù)習(xí)，課上要注意到每一個學(xué)生，課后要有意識地總結(jié)。

　　給學(xué)生最大的選擇性

　　“移動教學(xué)其實可以非常實時、高效地解決問題，它可以讓課程更生動、活潑，增強分享的效率。”北京王府學(xué)校教務(wù)處副主任嚴俊介紹，他們也在研發(fā)一些課程APP，讓課堂更有趣味性。“除了移動教學(xué)，王府學(xué)校的教學(xué)還有很多特色，比如中西合璧、選擇性強、走班上課等等。”

　　嚴俊解釋，作為一所國際學(xué)校，王府并非一味引進國際課程，而是借鑒中西課程的優(yōu)勢，既讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，學(xué)好中國文化，也注重鍛煉學(xué)生獨立思考、邏輯分析等方面的能力。學(xué)校實行的也是雙語教學(xué)。

　　而在課程體系里，學(xué)生可以選擇讀A-Level或者AP課程。“不管哪種國際課程，我們都開設(shè)了很多門選修課程，學(xué)生有很大的選擇空間。學(xué)生想學(xué)某門課，我們會想辦法為他開設(shè)那門課程。比如去年，一名學(xué)生想學(xué)西班牙語，我們就為他專門開設(shè)了西班牙語課。”

　　在課程之外，王府學(xué)校還有豐富多彩的學(xué)生活動。北京王府學(xué)校國際項目辦公室主任李元元介紹，目前學(xué)校有各類社團30多個，國際交流活動頻繁。學(xué)校還為學(xué)生提供了參與到多種多樣的國內(nèi)外各類社會實踐的機會，如在國內(nèi)貧困山區(qū)支教，體驗野外生存，參與北極科考、模擬聯(lián)合國、國際夏令營、中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會、耶魯經(jīng)濟論壇等各式各樣的活動。此外，學(xué)生還會參加各種國際比賽，尤其看重數(shù)學(xué)競賽。

　　李元元指出，這些活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，開拓了他們國際視野，使他們能夠以國際眼光思考和討論問題，也鍛煉了他們的領(lǐng)導(dǎo)力、組織、策劃、管理、溝通、演講、辯論等方面的才能，對他們的留學(xué)申請也會發(fā)揮重要作用。

　　要更加重視教育信息化在突破時空限制、促進教育公平方面的作用和地位，加強信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和共建共享，推動不同文明交流互鑒。——摘自國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在首屆國際教育信息化大會上的講話

　　■ 學(xué)校“標(biāo)簽”

　　AP課程

　　全稱Advanced Placement，即美國大學(xué)預(yù)修課程，由美國大學(xué)理事會主辦。AP課程有助于高中與大學(xué)銜接，學(xué)生在高中學(xué)習(xí)AP課程之后，可以參加AP考試。AP考試成績不但可以申請抵扣美國大學(xué)的學(xué)分，也是美國各大學(xué)錄取學(xué)生的重要依據(jù)。

　　北京王府學(xué)校在2006年率先引進美國的AP課程，目前是中國開設(shè)AP課程最早、專業(yè)學(xué)科最多的學(xué)校，也是被美國大學(xué)理事會授予的中國唯一AP教學(xué)示范校。王府學(xué)校AP教師全部通過了美國大學(xué)理事會AP課程審核，多達22個專業(yè)學(xué)科獲得美國大學(xué)理事會的認證。

　　走班上課

　　王府學(xué)校教學(xué)團隊已經(jīng)進行了8年多的分層教學(xué)、走班上課的實踐，并且日趨完善。在王府學(xué)校，走班上課即打破傳統(tǒng)學(xué)校按統(tǒng)一班級進行教學(xué)的模式，從高一入學(xué)開始，將所有學(xué)科全部進行分級。在綜合評價學(xué)生知識儲備、學(xué)習(xí)能力，以及預(yù)測學(xué)生潛能的情況下，將學(xué)生分配到各學(xué)科最合適的層級去學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)不同科目時，可能會在不同的班級。

　　這種走班上課，能最大限度地讓不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生獲得與自己相適宜的成長環(huán)境，有益于學(xué)生自信心的培養(yǎng)，并從中體會學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。同時，也擴大了學(xué)生的交往范圍，鍛煉了學(xué)生的人際交往和溝通技能，培養(yǎng)了學(xué)生團隊協(xié)作的能力。

　　衛(wèi)星課堂

　　2012年，王府學(xué)校開始打造衛(wèi)星課堂，以解決數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣葐栴}。王府學(xué)校的衛(wèi)星課堂有“引進”和“輸出”兩方面的作用，一方面可以通過衛(wèi)星實現(xiàn)與英、美優(yōu)質(zhì)資源的實時對接，比如可以由國外老師直接給學(xué)校的學(xué)生上課；另一方面，學(xué)�？梢越柚�這個平臺將王府的優(yōu)質(zhì)教育資源輸送給有需要的學(xué)生，尤其是義務(wù)幫扶偏遠地區(qū)的學(xué)生，比如為井岡山革命老區(qū)的學(xué)校帶去實時的英語課程，這在一定程度上解決了目前我們國家所面臨的教育資源不均衡的問題，促進了教育公平，也彰顯了王府教育的情懷。

　　國際考試測評中心

　　王府學(xué)校的國際考試測評中心依據(jù)國外大學(xué)招生標(biāo)準，與考試舉辦方緊密合作，為在校學(xué)生提供升學(xué)所需要的各類國際考試服務(wù)，包括AP、A-Level、TOEFL、GRE、TPO、PSAT、U-Excel、HSK、AMC、Compass等等。

　　王府學(xué)校是北京最大的托�？键c，同時也是國際考試最全的考點，學(xué)生在本校即可完成各類國際考試。不能在本校舉行的考試，如SAT、ACT，國際考試測評中心也會幫助學(xué)生完成報名等相關(guān)服務(wù)工作。此外，國際考試測評中心通過與各類考試主辦方的緊密合作，可獲得第一手的國際考試信息和資源，服務(wù)于老師和學(xué)生。

　　升學(xué)指導(dǎo)中心

　　王府學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)中心擁有一批具有多年海外教育背景、生活及就業(yè)均在北京的資深老師，指導(dǎo)學(xué)生進行海外大學(xué)申請。

　　王府學(xué)子入學(xué)之初即開始在學(xué)校及專業(yè)選擇，大學(xué)申請和職業(yè)規(guī)劃等方面接受個性化的升學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生通過指導(dǎo)可發(fā)掘自身特點、興趣特長及學(xué)業(yè)訴求，從而順利完成大學(xué)申請并入讀海外理想大學(xué)。長久以來，王府學(xué)校每年都會迎來數(shù)以百計的國外大學(xué)招生官員及教授來訪，他們通過與學(xué)生開展互動座談，進行招生申請講解和面試，可使學(xué)生獲得最真實的海外大學(xué)相關(guān)信息。

　　此外，王府學(xué)校校長王廣發(fā)也會不定期進行升學(xué)、職業(yè)發(fā)展方面的講座，為學(xué)生選擇發(fā)展方向和人生道路提供指導(dǎo)和建議。

　　■ 學(xué)生感悟

　　學(xué)習(xí)主動，有批判思維

　　●徐益，高二學(xué)生

　　在王府學(xué)校，學(xué)習(xí)上你必須要主動，自主學(xué)習(xí)，有問題要主動提出，而不是等老師來問你有沒有問題。國外大學(xué)也是這樣，老師講完課就不管了，需要學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)、吸收。我們一直都是這樣的學(xué)習(xí)方式。

　　發(fā)哥（校長王廣發(fā)）還經(jīng)常告訴我們，要做一個國際復(fù)合型人才，關(guān)于經(jīng)濟的、政治的各方面的知識都要了解，要有批判性思維，有自己的思想，并且要相信自己的觀點。這些都讓我很受益。

　　在課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)校還會有很多社會實踐活動，比如由國家漢辦和孔子學(xué)院總部主辦的“漢語橋-美國中學(xué)生夏令營”在我們學(xué)校舉辦，我擔(dān)任了志愿者，見識了更多的人，很多課外活動都讓我印象深刻。

　　眼界更開闊，選擇更多

　　●黑貓（化名），高二學(xué)生

　　我高一下學(xué)期從一所普通學(xué)校轉(zhuǎn)入王府學(xué)校，跟傳統(tǒng)學(xué)校相比，這里是一個新的世界。

　　這里有一個更加開放的環(huán)境，沒有那么大的壓力，學(xué)生可以有更多的選擇機會和更開闊的眼界。同學(xué)們的生活經(jīng)歷都很豐富，很有見地，大家都很自信。我來到王府學(xué)校之后，性格也變得開朗了很多。

　　與普通學(xué)校不同的是，普通學(xué)校高三下學(xué)期是最緊張的時候，而在王府這樣的國際學(xué)校，高三上學(xué)期完成申請之后，下學(xué)期就會很輕松，學(xué)生可以做很多自己想做的事情，這是我非常期待的。

　　■ FAQ

　　Q：王府學(xué)校的學(xué)生用參加會考嗎？

　　A：需要參加會考。不過，王府學(xué)校學(xué)生獲取北京市高中畢業(yè)證書的統(tǒng)考科目由9門縮減為語文、政治、歷史3門，其他6門會考科目由學(xué)校采用國際課程替代。

　　Q：學(xué)校是全英文授課嗎？

　　A：是否全英文授課要根據(jù)學(xué)生的實際情況而定，我們存在學(xué)生反映英文聽不懂的情況，在這種情況下，如果堅持全英文授課沒有意義。王府學(xué)校實行的是分級教學(xué)、走班上課，這種分級、分班就基于學(xué)生的英語水平和學(xué)科水平。目前，對于水平較高的班級會實行全英文授課，中等的是雙語授課，水平相對較差的會先用漢語授課。不過，王府學(xué)校的專業(yè)教師都具備全英文授課的實力。

　　Q：王府學(xué)生的國際考試成績?nèi)绾危?/div>

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