初識曉薇是在一節(jié)英語課之前，她靜靜地站立在講桌旁，帶著淡淡的微笑看著那群嘰嘰喳喳、蹦來跳去的四年級學生，在那一剎間我想到了孔明先生名句中的“淡泊、寧靜”。那時的她20歲，一幅靜美的畫，一首清麗的詩。

  平日，我經(jīng)常和同事們討論：曉薇做為一名年輕教師，如此深受學生和家長推崇的原因是什么？是因為她靈動的教學語言，是廣博的英語知識，還是豐富多彩的課堂？最后，大家發(fā)現(xiàn)，這些都是曉薇所擁有的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是曉薇她有愛心，那是穿越學生心靈的無私的真愛。班上，李薇薇同學因腳部骨折不能到校上課，她便利用業(yè)余時間送課到家，長達一個學期。現(xiàn)在說一口純正英語的李薇薇在洛杉磯繼續(xù)深造，孩子說：“我對英語的喜愛源自鄭老師那時的一對一教學。” 這就是人們常掛在嘴邊的“一位好老師影響孩子的一生！”她對學生嚴而有度，用關愛與學生溝通，平等對待每個學生，讓學生“親其師，信其道”。有愛做“媒”，同學們都樂意上她的課，也贏得了家長的尊敬。

  曉薇不是沒有遇到過誤解，有的人責怪她如此努力的工作，遙遙領先的教學成績，顯了自己威風卻讓他人難堪。日日相處，我知曉薇，她從來都不是為出名，也不在乎個人利益，她只想做好自己想做的事——教學！學生楊昊霖上課不肯張嘴說，好搗亂，曉薇就搬個凳子讓他坐在前面，時時提醒，及時表揚，總也用簡單的英語逗逗他……就這樣不到一個學期，任課老師都頭疼的學生英語成績竟然從來不下90分。

  “捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是她為師者赤誠的真心。桃李不言，下自成蹊。于是曉薇感染了同事，向上進取，齊心協(xié)力；感染了家長，信任有加，真誠配合；感染了學生，積極努力，勤奮努力如茁壯秧苗。曉薇在我們身邊，彰顯著一種孜孜不息、誨人不倦的師魂，一步一個腳印成就著自己的事業(yè)路！

  在學校“科研興校，發(fā)展內(nèi)涵”思想的引領下，成為研究者、做研究型教師成為曉薇的事業(yè)追求。她認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效，根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。日常教學她特別注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處地激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大激發(fā)了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“當堂清”，從來不給學生增加課外負擔。該校英語團隊，在她的帶領下已經(jīng)在徐州市名列前茅。

  “高山仰止，徒揖清芬。”十幾年的相識相處，從喜歡到喜愛，到現(xiàn)在發(fā)自內(nèi)心的折服和尊敬，是曉薇的真誠所致，是曉薇的無私所致，是曉薇的智慧所致，是曉薇的追求所致。是朋友，亦為老師，一生何幸，有友如斯！

  尋訪手記

  ◎?qū)O海虹