銅山區(qū)沿湖學(xué)校坐落在蘇魯兩省邊界結(jié)合部的微山湖西畔，是一所普通的農(nóng)村學(xué)校，位置偏遠(yuǎn)，交通不便，然而，該校卻出了一個(gè)在全區(qū)名字響當(dāng)當(dāng)?shù)呐�教�?mdash;—杜萍!在不久前召開的一次全區(qū)課堂教學(xué)改革工作推進(jìn)會(huì)議上，年過半百的杜萍老師，2011年半路改行教政治，首次代初三年級(jí)，中考成績就奪得了全區(qū)第一名!令人驚嘆!其實(shí)，了解杜萍的人并不感動(dòng)驚訝，從教30年來，她一直備受同行敬重和學(xué)生喜愛。

堅(jiān)持課改，努力打造高效課堂

杜萍1985年大學(xué)畢業(yè)，分配到沿湖學(xué)校任教初中英語。她改變傳統(tǒng)課堂老師板著面孔一講到底的做法，注意搞好師生雙邊活動(dòng)，不斷啟發(fā)學(xué)生思，鼓勵(lì)學(xué)生講，策動(dòng)學(xué)生練，組與組之間答題競(jìng)賽互動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生都要在課堂上積極動(dòng)起來;她的課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，幾乎每堂課都使用掛圖、實(shí)物、錄音機(jī)等，盡量讓教學(xué)手段更加豐富一些。后來學(xué)校有了電腦、多媒體等現(xiàn)代化的電教設(shè)備，她又把電子信息技術(shù)引進(jìn)了課堂教學(xué)，搜集制作使用多媒體課件，課堂教學(xué)更加生動(dòng)有效。杜老師的課越來越受到學(xué)生歡迎，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，每次學(xué)年末質(zhì)量抽測(cè)，她任教班級(jí)的平均分都遙遙領(lǐng)先，高出全區(qū)平均分20多分。名聲傳了出去，以至當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)生家長都想把孩子送到她的班里就讀。

2011年，沿湖學(xué)校的一位政治老師退休了，學(xué)校缺少一名教政治的老師。校領(lǐng)導(dǎo)便讓年齡偏大的杜老師改行教政治。她利用一切時(shí)間，反復(fù)閱讀教材、教參、相關(guān)理論書籍和教學(xué)專業(yè)雜志，上網(wǎng)查閱資料，虛心向同行學(xué)習(xí)。她在借鑒外地學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用“先學(xué)后教”的課堂模式。課堂上首先向?qū)W生揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，出示自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生明確目標(biāo)后，根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)要求進(jìn)行“先自學(xué)”。10分鐘左右，教師組織“后教”，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，對(duì)回答錯(cuò)誤的問題組織分組討論，然后由老師進(jìn)行解疑和梳理歸納。最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。對(duì)于少數(shù)課堂上沒有掌握的學(xué)生，她盯住不放，利用課外時(shí)間再進(jìn)行一一“過關(guān)”。憑著這種認(rèn)真的工作態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)方法，她教的這屆學(xué)生2012年中考政治成績，取得了在全區(qū)33所初中里名列第一的位置，讓全區(qū)的政治老師和教研員大呼“想不到”。2014年，徐州市教育局推行新一輪教學(xué)改革——實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”。杜老師又積極投入到學(xué)講方式的課改之中，課堂更加生動(dòng)活潑高效。

獻(xiàn)身教育，三十春秋真情未改

在校園里，不論課內(nèi)課外，杜老師總是一副笑瞇瞇的模樣，說話柔聲細(xì)語，對(duì)她所教的每一個(gè)學(xué)生都充滿了母親般的慈愛。哪個(gè)學(xué)生不小心把衣服扯壞了，她隨時(shí)從家里拿來針線仔細(xì)地給縫補(bǔ)好;學(xué)生口渴了，她從家里提來開水放到教室;學(xué)生生病了，家長不能立即趕來，她先帶學(xué)生到醫(yī)院就診。課堂上，她是學(xué)生的老師，課堂外，她主動(dòng)和學(xué)生交朋友，時(shí)常參加學(xué)生的一些活動(dòng)，向?qū)W生傳授做人的道理和做事的方法，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系十分融洽。

彈指一揮間，1985年參加工作的杜萍已經(jīng)在教育戰(zhàn)線摸爬滾打了三十個(gè)春秋歲月。她認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。仔細(xì)翻閱她的備課簿，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教后記，內(nèi)容詳實(shí)，書寫條理分明，字字工整。翻開她的學(xué)生作業(yè)本，可以看到，學(xué)生哪怕寫錯(cuò)一個(gè)單詞，一個(gè)字母，一個(gè)漢字，都逃不過她的火眼金睛，每一點(diǎn)錯(cuò)誤都被她用紅筆勾出;她還根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的批語，讓學(xué)生看了倍感來自老師關(guān)心的溫暖!

隨著年齡的增長和長期超負(fù)荷的工作，她被醫(yī)生確診患有“網(wǎng)球肘”和腿部膝關(guān)節(jié)滑膜炎，每當(dāng)在課堂上寫板書和平時(shí)上下樓梯時(shí)，肘部和膝蓋都會(huì)感到酸痛，嚴(yán)重時(shí)不能抬手和行走。然而，就是在這種情況下，杜老師沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課，上課和批作業(yè)依然如故。她說：“我的病痛咬咬牙就過去了，但是教學(xué)耽誤不得。我不能讓學(xué)生因我教的這一科成績落后而影響考試總成績，最后耽誤升學(xué)。”這就是一個(gè)50歲的老教師的肺腑之言!

因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)，成績突出，30年來，杜老師得到了各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。2015年教師節(jié)前夕，她又被評(píng)為徐州市優(yōu)秀教育工作者。張春恩