省教育廳官方微信19日下午發(fā)布了《深化普通高等學校學分制改革的意見》，明確學�？勺灾鞔_定學生在校學習的最短和最長年限，結(jié)業(yè)離校的學生可以選擇返校重修以前不合格的課程，以取得畢業(yè)證書。

深化學分制改革的主要出發(fā)點是促進學生個性化發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，鼓勵學生通過社會實踐、發(fā)明創(chuàng)造或參加科技、競賽活動獲取創(chuàng)新實踐學分替代選修課學分，對畢業(yè)論文(設計)、專業(yè)論文、調(diào)研報告被社會有關部門采用，或在解決生產(chǎn)實際問題中取得較好的社會效益和經(jīng)濟效益者，可適當獲取部分選修課替代學分。

深化學分制改革的內(nèi)容包括：

推行彈性學制。學�？勺灾鞔_定學生在校學習的最短和最長年限，允許學生在規(guī)定年限內(nèi)自行安排學習進程，參照標準學制縮短、延長學習期限或分階段完成學業(yè)。

構建多通道學業(yè)路徑。允許學生在修滿應修課程但未取得畢業(yè)最低學分時申請結(jié)業(yè)離校，結(jié)業(yè)離校后在彈性學制年限內(nèi)經(jīng)本人申請、學校同意，可以返校重修以前不合格的課程或另選其他課程，修滿規(guī)定的學分，重新申請畢業(yè)并換發(fā)畢業(yè)證書。

建立科學的選課制度。鼓勵學生自主選擇修讀課程、授課教師和上課時間，自主安排學習進程。允許跨學科、專業(yè)、院系選課。推行任課教師掛牌上課，必修課程要增加擬開課教師名額，實行差額選課;選修課程要根據(jù)學生選課情況，確定是否開課。

推行校際學分互認。鼓勵區(qū)域內(nèi)高校聯(lián)合開設優(yōu)質(zhì)課程并推進師資、課程的共享與學分互認，探索建設高校課程互選、學分互認聯(lián)盟;鼓勵學生在外�；蚧�于互聯(lián)網(wǎng)學習平臺選修課程，經(jīng)過學校批準，可替代學生所在專業(yè)課程計劃中要求的必修課程或選修課程，課程替代標準和學分換算辦法由學校依規(guī)自主確定。

推進跨境學分互認。支持學校與境外高校發(fā)展校際交流關系，鼓勵學生通過留學、交換交流、暑期課程等多種形式赴境外高水平大學或特色學院選修一個月以上的學分課程。(蔣廷玉)

來源：新華日報