課程打通，語數外整合方式不一樣

　　傳統(tǒng)的小學都是讀6年，初中讀3年，小學和初中課程設置不一樣，有些孩子剛進初一時難以適應，可能是小升初銜接沒有做好。雨花臺中學春江分校今年準備試點學制改革，現在的五年級學生，將在今年5月通過自主報名，進入學校的“初中直升班”，這個班預計有40個學生，采取小學5.5年+初中3.5年的新學制，初中老師會在孩子六年級時接手直升班。

　　各科會怎么變？老師們已有計劃。語文仍然實行“六三制”，但會進行橫向拓展。 小學語文和初中語文相比，難度和跨度都很大，直升班在語文學科上學制不變，但會橫向拓展，在閱讀和寫作上下功夫。

　　數學則采用5.5+3.5的模式。將小學六年級教學內容和初中課程進行整合，部分內容有計劃地融入初中教學過程中，也就是說，小學六年級上半年以小學數學為主，下半年就是學習初中數學了。

　　英語的進度更快，六年級主要就是學習初中內容了。老師們把六年級的知識點和初中的相結合，教材會重新編排，更利于學生循序漸進地學習。

　　9年一貫制，讓小學初中融合成可能

　　這一創(chuàng)舉為何能成功？原來， 在2014年在雨花臺區(qū)教育集團化發(fā)展的進程中，雨花臺中學春江分校并入雨花臺中學教育集團，是雨花臺區(qū)唯一一所9年一貫制公辦學校。校長趙光輝告訴記者，小學和初中就在一個校園里，學區(qū)基本重合，小學和初中老師是同事，辦公室靠一塊兒。甚至有的老師是把學生從小學一直教到初中。小學和初中老師商量教案很方便，初中老師對小學生的學習能力也非常了解。學生們因為可以在本校直升，不用去考慮小升初擇校，不用去拼命上輔導班，能夠更從容地提前適應初中的學習。

　　據悉，能干的老師們已經計劃在暑假推出自己的整合教材，這樣老師們很辛苦，但學生絕對減負，不會反復地去炒學習的“冷飯”，而是在新的知識中進行拓展。