“一所名校，可以成就一代人的未來；而一位名師，則可成為一所學(xué)校的標(biāo)桿。”云龍區(qū)云興小學(xué)的蓬勃發(fā)展，匯聚了每一代教師的智慧與汗水；辛勤與奉獻(xiàn)。

他們，在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)了一輩子，已雙鬢斑白,桃李滿園，仍孜孜不倦地發(fā)揮余熱，推動(dòng)著教育事業(yè)向前,再向前；他們，是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)改革探索、開拓創(chuàng)新；他們，是后起之秀和新生代，一腔熱忱，開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)注入新鮮活力……

雖然生于不同的時(shí)代，有著不同的生活和工作背景，但他們懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想，向著共同的育人目標(biāo)執(zhí)著前進(jìn)：他們用心、用情、用智、用力，把自己的畢生心血傾注于教育事業(yè)，撐起了云興教育的一片天，令云興小學(xué)的教育發(fā)展云蒸霞蔚。

他們，是徐州市云興小學(xué)的教師隊(duì)伍。在教師節(jié)來臨之際，我們以時(shí)間為刻度，分別選取老中青三代教師群體，以此來燭照云興小學(xué)教育文脈的傳承與發(fā)展。

文/本報(bào)記者 鄭微 通訊員 許培 王廣東

老驥伏櫪 晚霞似火 暉映丹心

“最美不過夕陽紅，溫馨又從容”。孜孜不倦的云興老一代教師，用他們的辛勞、智慧、熱情和奉獻(xiàn)鑄就了云興如今的輝煌。

經(jīng)歷了歲月的積淀，老教師們一個(gè)個(gè)都已成為各個(gè)學(xué)科的代表性人物，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)技能全面�？稍诮逃�教學(xué)中他們?nèi)怨�身探索，一絲不茍地鉆研教育、發(fā)揮余熱。翻開他們的教案，總是那么清晰全面；打開他們批改的作業(yè)，總是那么規(guī)范整潔；他們的課堂教學(xué)令人如沐春風(fēng)又鞭辟入里，引人思索。“我的作業(yè)從任教以來從沒少過一本”這是怎樣的一種驕傲與執(zhí)著。“功勛教師”屬于他們?cè)跄懿恍姆�口服�?/span>

“經(jīng)師易遇，人師難遇”。對(duì)學(xué)生，他們捧著一顆紅心，諄諄教導(dǎo)，學(xué)習(xí)有問題他們馬上對(duì)癥下藥、精心指導(dǎo)；身體不舒服他們噓寒問暖、用心照料；思想的波動(dòng)他們更是見微

知著，耐心引導(dǎo)。

“諄諄如父語,殷殷似友親”。對(duì)待青年教師。老一代教師殷切希望，悉心指導(dǎo)，教研中告訴青年教師要統(tǒng)觀教材提綱挈領(lǐng)，做到“胸中自有丘壑”“山川風(fēng)物歷歷在眼”，以培養(yǎng)其大局觀、整體觀；教學(xué)中他們謹(jǐn)慎指出每堂課需要注意的每個(gè)細(xì)節(jié)之處，培養(yǎng)后進(jìn)小處著眼，精益求精的教學(xué)觀。有年輕教師要參賽上課，他們更是傾其所有，陪其不斷磨課，力求把課打磨得玉潤(rùn)珠圓。青年教師有問題，他們不遺余力地幫扶，有成績(jī)他們會(huì)心地微笑，云興的薪火代代相傳。

那么，是什么讓老一輩優(yōu)秀教師甘為人梯，雙鬢斑白仍然兢兢業(yè)業(yè)執(zhí)著于教育？——是愛，這一切都源于對(duì)學(xué)生、對(duì)教育深深的愛。

皺紋爬上眼角，青絲變成華發(fā)，歲月老去容顏，韶光在日復(fù)一日中消逝。然而，唯有愛與責(zé)任，才是教育永恒的源泉。唯有愛與責(zé)任，才是我們老一輩教師們最美的語言。

中流砥柱 舒卷自若 各展風(fēng)姿

“久近蘭芷，必得其香”“久親其人，必得其道”。 云興的中年教師在老教師們的言傳身教、耳濡目染中，名師薈萃、各逞風(fēng)流。省、市、區(qū)級(jí)名教師、學(xué)科帶頭人、名師工作室，不斷涌現(xiàn)。他們?cè)谟米约旱某煽?jī)彰顯云興教育的蒸蒸日上。

作為云興的中流砥柱，中年教師隊(duì)伍是富有教育理想與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熑后w。他們不墨守成規(guī)，有駕馭教學(xué)的智慧，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)；他們的教育歷程，是伴隨著中國(guó)教育的新課程改革而行。如今，江蘇省特級(jí)教師、徐州市名優(yōu)骨干教師都云集于此群體，市、區(qū)級(jí)名教師、學(xué)科帶頭人、名師工作室，不斷涌現(xiàn)，成為教師隊(duì)伍發(fā)展的高地，引領(lǐng)著云興開拓前行。

對(duì)待教育事業(yè)，他們改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。他們不斷加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，完善自己的專業(yè)技能。抓住每一次改革的機(jī)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。對(duì)待學(xué)生，他們更加理性，嚴(yán)慈相濟(jì)，立德樹人。不僅成為學(xué)生的良師益友，并且在教學(xué)中注重樹立自身形象，在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了自己，實(shí)現(xiàn)了自我人生的追求。

在工作中，他們要求嚴(yán)格，容不得一點(diǎn)馬虎和懈怠，教學(xué)中一絲不茍地進(jìn)行課前準(zhǔn)備，課堂上力求盡善盡美地把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解透徹，并引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三。他們用自己的教育智慧去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，把每一塊“頑石”打磨成獨(dú)一無二的美石；他們用自己的教育眼界引導(dǎo)每一個(gè)孩子在求知的天空展翅翱翔；他們用自己的教育魅力吸引每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上樂此不疲。教育中，他們得心應(yīng)手、舉重若輕，一如藍(lán)天碧空中的白云隨風(fēng)自適、舒卷自若。

青出于藍(lán) 蓬勃朝霞 光芒萬丈

“作為一名新時(shí)代的教師，我覺得教學(xué)的真正意義是指向生命的，必須讓參與教學(xué)活動(dòng)的生命更加綻放。”云興的青年教師團(tuán)隊(duì)，是敢拼敢闖，我行我秀的一個(gè)群體。

作為年輕一代，他們接受的教育更加系統(tǒng)，擁有本科、研究生的學(xué)歷，高瞻遠(yuǎn)矚的教

育視野，純熟的現(xiàn)代化教學(xué)手段，專業(yè)知識(shí)和思維觀念都更加開闊與豐富，讓他們?cè)诮逃�教學(xué)的崗位上如魚得水、潛躍自若。他們常說，在信息技術(shù)時(shí)代，給學(xué)生一滴水，教師要有一眼泉。不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是他們展示出的基本素質(zhì)，多人榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。他們致力于辦學(xué)思想的堅(jiān)守、持恒和創(chuàng)新，致力于教師能量的激發(fā)、聚集和釋放，致力于課程體系的多元、特色和營(yíng)養(yǎng)，致力于校園文化的傳達(dá)、感知和呈現(xiàn)。他們用心在教育教學(xué)中實(shí)踐自己的教育理念、追尋自己的教師夢(mèng)想。

他們?cè)谡n堂上匠心獨(dú)運(yùn)、別出心裁；他們輕松活潑、激情洋溢，盡情揮灑自己的多才多藝……每一次聽他們的課，老教師們都情不自禁地感嘆：后生可畏已追己，學(xué)無止境應(yīng)奮蹄。

更難得可貴的是他們從不“恃才而傲”，教學(xué)中積極“拜師訪友”，謙謹(jǐn)?shù)叵蚯拜厒冋?qǐng)教，虛心接受指導(dǎo)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行積極反思總結(jié)并且能很快咀嚼吸收、融會(huì)貫通。

在一位青年教師的記錄本上，看到她把每一課的教案都整個(gè)重新梳理，重寫了一遍，注滿了自己的教學(xué)感受、教學(xué)困惑、改進(jìn)想法和措施，還有別人的觀點(diǎn)和自己的認(rèn)識(shí)，課前課后兩篇教案放到一起以便比較。在這樣認(rèn)真謙虛、兢兢業(yè)業(yè)地成長(zhǎng)鍛煉中，他們的教育、教學(xué)、教研能力不斷增強(qiáng)，為云興的教育積蓄了無窮的力量。

令人羨慕的還有他們的童真童趣，他們推崇快樂的課堂，推崇基于學(xué)生人格價(jià)值觀的課堂。他們總能變著花樣和學(xué)生們玩到一起。“親近是信任的開始”，正所謂“親其師信其道”，學(xué)生笑聲老師笑聲的交融也許是校園中最美的聲音。“敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。”云興青年教師群體帶著一股銳氣和勇氣橫空出世，他們猶如黎明東方的霞光，璀璨瑰麗、光芒萬丈。

無論是晚霞的絢爛至極，還是朝霞的光艷奪目，亦或是白云的舒卷自如，我們相信，在云興“理解生命，志趣多元”的辦學(xué)理念下，在老中青三代教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的沉心靜氣、合力生長(zhǎng)中，云興的教育一定會(huì)風(fēng)起云涌，云興霞蔚。

來源：2016年9月9日徐州日?qǐng)?bào)