不久前，徐州市黃山中心小學 “ipad教學團隊”應邀加入“中國華東地區(qū)電子書包聯(lián)盟教學團隊”，這是對黃山中心小學ipad教學的肯定，也是黃山中心小學ipad教學團隊探索、實踐、提煉、創(chuàng)新學校“數(shù)字校園”理念，教研相長，協(xié)同合作的結晶。

◎本報記者 劉蘇 通訊員 姚晶 陳團結 本報記者 仲冬竹 攝

“ipad”開啟徐州教學信息化之路

用ipad 教學，黃山中心小學是第一個“吃螃蟹”的，這個創(chuàng)舉來自該校校長王保健。2013年，王校長率領部分優(yōu)秀教師前往上海嘉定實驗小學參觀學習，接觸到iPad教學，感受到它的神奇，同時，他敏銳地意識到這種數(shù)字化教學是目前最先進的教學方式，具有強大的生命力，于是決定搶抓機遇，創(chuàng)造條件打造黃山小學數(shù)字化課堂，選派了以趙琦副校長為帶隊領導的優(yōu)秀教師團隊前往上海學習。經(jīng)過兩年多的論證和準備，黃山中心小學成立了創(chuàng)意辦公室，負責兩個ipad實驗班教學，開始了神奇而又富有挑戰(zhàn)的教學之路。

優(yōu)秀的教學團隊提升學校聲望

利用ipad教學沒有前車之鑒，如何讓創(chuàng)意辦公室教師提高整體素質，適應課改形勢，是擺在面前亟待解決的問題。為此創(chuàng)意辦公室ipad教學團隊采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結”，從“研討交流”到“總結提高”的學習過程，有效地提高數(shù)字化教學的專業(yè)水平。

創(chuàng)意辦公室教師擁有“70后”“80后”“90后”三個不同年齡段的教師，大家相輔相成，使全市第一個“ipad教學”逐步走上成熟、成功。學校也全方位地支持這支知識與年齡結構優(yōu)化、敢想肯干、團結協(xié)作的年輕團隊，使得教研成果豐碩，教學能力一流，為黃山中心小學內涵建設的大幅提升，以及基礎教育事業(yè)的快速發(fā)展作出了突出貢獻。目前，這支教學團隊在徐州市數(shù)字化教學界廣受贊譽，成為尋訪經(jīng)驗、取經(jīng)研討的樣板。

團隊中比較年長的“70后”教師王萍說：“信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，作為老師需要終身學習，利用現(xiàn)代化技術促進傳統(tǒng)教學，改變學生的思維方式，提供學生多一種看待事物的方法。這個團隊是一個能夠相互合作、相互學習的團隊，我在這里學到了很多東西。”

“80后”的王梓老師坦言：“學校在推進iPad進課堂初期，遭到了很多質疑，很多人擔心會影響孩子的學習、視力等等。但iPad教學最大的好處是能實現(xiàn)有效互動，及時對學生進行課堂檢測。移動終端教學是一種趨勢，iPad不僅可以娛樂，更是一種學習的工具，合理高效地使用，可以讓課堂更生動，讓學習更有效，實現(xiàn)讓學生們更高效、更快樂地學習。”

呂鑫作為一名剛剛畢業(yè)走入工作崗位的教師，對于自己能夠進入這個團隊感到非常幸運，“我很愛這里的工作環(huán)境，大家互幫互助，踏踏實實地進行著教學活動。在辦公室里，身為90后的我，總會給辦公室的哥哥姐姐們帶來許多歡樂和樂趣，但他們也會傳授我許多的經(jīng)驗和技巧，便于我更好地投身于教育，也讓我對接下來的教學生活投入了滿滿的熱情。”

在全體創(chuàng)意辦公室老師的共同努力下，2014年11月30日，云龍區(qū)第二屆“一對一數(shù)字化教學”研討活動在黃山中心小學成功舉辦。張薇老師、張杭老師執(zhí)教的一年級語文課和英語課受到了中央電教館副館長王曉蕪的高度評價；2015年4月22日在“2015華東地區(qū)數(shù)字化學習研討交流會 ”上關永亮老師執(zhí)教的一年級數(shù)學課受到了與會代表的一致好評，并得到了北師大李玉順教授的高度贊揚，孫孝惠副校長作了題為“智慧課堂 數(shù)字校園”的主題報告，讓與會代表眼前一亮，為今后融合實踐背景下的平板電腦教育教學提供了前車之鑒。2015年5月26日，教育部信息中心邀請該校在山東濰坊舉辦的“信息技術與教育教學深度融合典型案例研究會”上作典型示范校成果展示發(fā)言，教育部信息中心劉曦葳主任和教育部課題專家組組長李玉順教授對該校iPad數(shù)字化教學給予了高度評價。2015年9月底，教育部信息中心將對該校作為“蒲公英計劃”全國首家示范校進行授牌。