人民網(wǎng)北京8月28日電（孫競(jìng)）教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史教材，將于9月1日在全國(guó)投入使用。義務(wù)教育語(yǔ)文統(tǒng)編教材總主編、北京大學(xué)中文系溫儒敏教授今天對(duì)記者表示，這次統(tǒng)編本語(yǔ)文的面世不應(yīng)該理解為對(duì)既有語(yǔ)文教材的顛覆。

“之前各個(gè)版本的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)也吸收進(jìn)來(lái)，一方面注意遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，特別是克服隨意性，另一方面還要編得好用，接地氣，能夠滿足一線教學(xué)的需要，甚至對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在的一些弊病起到糾偏的作用。” 溫儒敏說(shuō)。

記者了解到，新編語(yǔ)文教材一至六年級(jí)每?jī)?cè)6－8個(gè)單元，由課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地等板塊組成。每單元3－4篇課文，語(yǔ)文園地包括“日積月累”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”等欄目。七至九年級(jí)每?jī)?cè)6個(gè)單元，包含閱讀和寫作兩大板塊，各單元穿插安排“口語(yǔ)交際”“綜合性學(xué)習(xí)”“名著導(dǎo)讀”“課外古詩(shī)詞誦讀”等欄目；八至九年級(jí)每?jī)?cè)設(shè)置1個(gè)“活動(dòng)·探究”單元，突出任務(wù)性學(xué)習(xí)理念。

新編的語(yǔ)文教材適度降低了漢語(yǔ)拼音教學(xué)的難度。溫儒敏介紹，過(guò)去都是一年級(jí)剛上學(xué)就學(xué)拼音，然后再用拼音去認(rèn)字。新教材把拼音學(xué)習(xí)推了一個(gè)月，先建立對(duì)漢字的“第一印象”。今年入學(xué)的小學(xué)生，接觸到第一篇語(yǔ)文課文，就是“天、地、人、你、我、他”，接著就是“金、木、水、火、土”。之所以這樣安排，是把漢語(yǔ)、漢字?jǐn)[回到第一位置，而拼音只是輔助學(xué)漢字的工具，不是目的。

“認(rèn)寫分流、多用少寫、多元識(shí)字”也是新編教材的一大亮點(diǎn)。在此之前，低學(xué)段常用字的要求是1800字，新教材減少到1600字；之前要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)，新教材強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫，在1600個(gè)字里有800個(gè)字會(huì)寫就可以。溫儒敏表示，這不只是為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，而是根據(jù)多次調(diào)查的情況而改進(jìn)，總的目標(biāo)是使學(xué)生在二年級(jí)下學(xué)期就具備獨(dú)立閱讀的能力。

新教材還力求解決語(yǔ)文教學(xué)中存在的“不讀書少讀書”的問(wèn)題。新教材抓住讀書興趣的培養(yǎng)這個(gè)“牛鼻子”，雖然整個(gè)教材課文數(shù)量減少，但是衍生閱讀的數(shù)量是大大增加。“以前的語(yǔ)文教學(xué)比較注重精學(xué)精講，這次還要教默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀等等，使學(xué)生掌握不同的閱讀方法，真正培養(yǎng)閱讀興趣。”溫儒敏強(qiáng)調(diào)。來(lái)源：人民網(wǎng)